停課不停學，在線學習經歷了可謂戲劇性的一週。這一週的在線學習，簡單概括起來，是老師工作忙亂，學生學得糾結，家長几乎崩潰。在線學習明明是一團糟，如果看看各學校推送的公眾號，卻是另一番景象，概括起來，就是形勢喜人，不是小好，而是大好。
要說這幾天學生在線學習的情景，想來老師、學生和家長都是深有感觸。
很多老師，可能是第一次做指導學生在線學習，從在線教學和輔導、作業佈置和批改，都很是陌生，這個技術活，很多老師是玩不轉的。因此極為忙亂。
上級教育主管部門和學校，又對老師作出很多硬性要求，包括必須要在線指導學生，必須要批改作業，更麻煩的是，還要及時統計上報，以考察老師的教學行為。這一路下來，老師可能要從早忙到晚，甚至忙到深夜。
而忙還在其次，更麻煩的是，這操作起來，隨時出狀況，一個又一個的在線教學功能，運用起來需要摸索。不少老師，因為學不會，做不好，而著急上火，有時咬人的心都有。
光是學生的作業的情況，就可說是五花八門。沒按時交，要打電話催。交上來的作業，有傳文件的，有上傳圖片的，有上傳語音的，有上傳視頻的。而且，學生又不能按要求上交，微信、釘釘等，各個不同的平臺，亂傳一氣，光是這點就讓人頭大。好不容易把作來收集齊了，看著這一堆亂七八的作業，要批改，更是讓人頭痛。用人用電腦，屏幕還大一點。有人用手機，屏幕小，看得眼花，看久了，真有眼瞎的感覺。
忙完了教學，還要忙著統計彙總上報，學校也催得急，限時限刻要上報。繁瑣的統計彙總也讓人喘不上氣。
在老師亂作一團之時，學生這邊學習，也是非常糾結。因為沒有課本，手上就是一部手機，只能盯著手機看。
最大的問題，是網絡卡頓。多卡了幾次，砸手機的心都有。說不定，這幾天在線學習下來，還真砸掉了不少手機。
盯著手機看在線教學，屏幕那麼小，有些字就看不清楚。還要記筆記。哪裡記得過來，這邊沒寫向個字，那麼在線教學早已在講後面的內容了。這樣聽課，就能暈暈乎乎地聽，聊勝於無吧，總歸算是在學習。
聽過課，做作業也是一個大麻煩。且不說，課沒完全聽懂，作業做不出來。作業就算會做，怎麼上傳，這各種操作，就是一個繁雜的內容。還要上傳視頻，上傳錄音呢。這操作，也讓人著急上火。
而家長呢，在家“陪太子讀書”，線上教學開始前，就是幫著子女調試設備，手上機上下載一堆的APP。可是，真到開始學習，孩子操作不好，性子急的要摔手機，這家長在旁邊，又是罵，又是哄，還要幫著子女來做。其實，很多家長也操作不好。心裡著急，還不能在孩子面前發火。不少家長真有崩潰的感覺。
在線學習如此之糟，可是媒體卻在飆高調。各種好消息，紛紛發出來。特別是各學校，現在很多都做出微信公眾平臺。看各學校微信公眾平臺發來的宣傳文章，簡直是把在線學習捧上天了。
明明很糟的在線學習，為何就能花樣百出的說出各種好呢？說到底，就是“主題先行”。只要上面佈置一個任務下來，做宣傳的人，就有這本事，總能夠找到閃光點，把這個任務說得完美無缺。
想一想，這不是常態麼？這事，不光是存在於學校，而是無處不在的吧？
這樣一來，我們能夠看到真實情況麼？實事求是，還有麼？
雖然，說得這樣好，但這樣做，真好麼？粉飾的結果，是什麼呢？這樣把爛事當作好事，結果只是掩蓋了問題，那麼，根本就不會有解決問題的可能，連糾正偏差的機會都沒有了。這樣一來，再怎麼努力塗抹，結果也只會越來越爛吧？
閱讀更多 可讀一二 的文章
