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教师得最大成就感是什么?教出更多精英?但精英总是少数，更多人很平庸。

教师得最大成就感是：让更多人在走向社会后流下悔恨的泪水。

曾经有一份珍贵的学习机会摆在我面前，可是我没有珍惜，等到失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对老师说：我想上学。

我的态度是管，无论是出于高尚得负责的态度，还是卑鄙无耻的报复性态度。都应该管。

如果你能管到让全班52个学生将来都后悔了，而在后悔时第一个想到得老师是你，想想就有一股酸爽得感觉，欲罢不能啊。我怎么这么卑鄙！

这就是我得理念，在这个功利的社会里，评价一个老师贡献大小的，就是学生的第一后悔率。

天堂隔壁38

关键还是在班主任。好的班主任，管好班，代课老师上课都轻松。我今年带班主任，班上10个女生，27个男生，女生基本上不惹事，不用管，男生自制力差，说话，乱跑，不学习，老师们都说我班是一班猴儿子。期中考试完后，班级有点浮躁，我立马调整措施，班干部轮流值日，每天给小组积分，每天找出两个表现最差的人，天天整顿，代课老师都说班级稳定了，学风好了。只有我知道自己今年费了多大劲，出了多大力。可能学习成绩还不是很好。

教师ABC

根据介绍这是一所农村学校，这个我有发言权，我初中是在农村学校念完的，这些事情我都经历过。

一个班级52人，20个不交作业，2个上学就睡觉，我想这很大概率是初二阶段还没有分班前的的情况，这些我都经历过。

一个农村中学从初一到初三会出现这样的情况，初一的时候，同学们心气还比较足，教学秩序还不错。

初二，成绩分化，学习不好的同学出现退学的情况，因为家长觉得继续上学没意义了，也不会反对孩子辍学。还有一部分学生开始混在学校里，原因就是家长都在外地务工，老人管不了他们，放在学校是个不错的选择。

初三开始分班，有学习愿望的分在一个班级，不学习的被分到另外一个班级，他们每天也上课，但是基本都是走过场，不考试，就等九年义务教育结束。

这就是农村学校的真实情况，不可否认城乡之间不仅是经济上的差距，更是教育观念上的差距。对于这位老师，我有这样的建议，为了避免类似五莲二中杨老师的遭遇，必须采取一些策略。

1.管学生不如叫家长，家长不来也要电话沟通

一个班级的秩序已经混乱到这种程度，可谓病入膏肓，如果老师强行管理很可能发生直接冲突，而任何冲突受害的都可能是老师，最近类似老师因此受罚的事情太多，不建议老师采取过激行为。

找学生家长，召集起来，组织一次家长会，把情况跟家长们说明，争取家长的理解和支持，利用家长给孩子施压，如果想学的继续管，不想学的也要遵守课堂纪律。

鉴于很多家长都在外务工，必须通过电话进行联系沟通，说明情况，避免误会。

2.分级差别管理虽是无奈之举，也是现实所迫

按照我的经历，此时应该分班了，如果没有分班就要进行分级差别管理。有学习愿望的必须严格要求，不想学习的就可以放松要求。

很多不学习的学生本质并不坏，跟他们开诚布公的谈，让他们遵守课题纪律，不要打扰其他人学习。在学习要求上可以给他们让步对待，一般是很容易达成的。

结束语：虽说教育要一视同仁，但是现实永远大于理想，只有实事求是、因地制宜才是最合理的。

名人家风家训

我当年是学霸，教语文是一位50多岁的老教师，一上他的课，听着听着我就打瞌睡，就算使劲睁着眼皮，还是禁不住会睡意朦胧。后来的结果是，语文成绩大幅下降，从90多分，到80多，再到60多，最后是50多。

实话实说，学生不喜欢太老的老师。

百姓生活蒸蒸日上

管，肯定要管这些孩子。

1.教师职业道德规范要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一个点下面的具体要求，我相信每一个老师都知道，只要一天为师，就要做好自己的本职工作。

2.一个班52人，近20个不交作业，两个上学就睡觉。为什么会出现这样的情况，如何做才可以提高同学们的学习积极性？

3.乡村教书41年，证明您是一个教学经验非常丰富的老师，更应该努力寻求解决的方法，让孩子们积极主动的学习起来，才对得起家长和学校领导的信任。

4.可能您以前教学成绩非常优秀突出，临近退休接手到这个"不好"的班，怕晚节不保，但正因为快退休了，才更要把自己的丰富经验拿出来，尽心尽力把这个班教好，才无愧于心。

5.“不管吧，心里又着实过意不去。 ”这句话说明您虽有担心，但现实中您还是管他们的，是一个非常有责任心的老师，我相信，通过您的努力，一定可以把这个班给带好，把孩子们给管好的。

小记者在线

我也是明年就退了，可担任着重要学科，为了孩子不在我这一环上丢掉前途，我是好话赖话说遍，一辈子的经验用遍，可收效实在了了，该玩的还在玩，我天天急火攻心，还在继续尝试各种办法。前天递交评正高条件，除了年限最长35，其余加分项都是0，看得出分管校长的鄙夷神情，可我不看不起自己，因为我是用德在完成自己工作一辈子的句号，我在向他们证明，有比分更重要的东西，那就是做人的为师的大德!

马到成功74634801

作为感同深受的老师，说下自己的观点：

1、管是必须要管的，不过不能把自己置于危险境地，适当的发表自己对他们的观点，讲些德育教育的事迹，做适当的引导。

2、找几个典型做做家访了解一下造成学生这种状况的基本原因，可能对您的管教有帮助。

3、不要听所谓专家的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，谁觉得自己能谁上去带一把试把试把。

4、学校的整体校风、您所在学校的社会风气已经形成，想要靠一个人来改变根本不可能，但请继续努力，至少从我们还要有希望，老师都不能积极了，学生更要上天。

5、学校法制教育要加入到课堂、德育教育要深入到课堂。

6、我所在的学校是个中专学校，里面的学生大部分都是初三的问题学生，每月两次法制课，两次德育课，稍有成效，从一年级到二年级学期末的时候大部分学生有好转。

和曹老师一起学

一个班52人，近20个不交作业，两个上学就睡觉。

这样的现象是超乎想象的。

一般来说，一个班有几个孩子作业拖沓，不交作业，个别孩子睡觉，这是很正常的。

但是接近一半学生不交作业，就真的有很大的问题了。

按题主所说，自己乡村教书41年，感觉现在的孩子一代比一代差。临近退休却接手这个"烂"班。

因此，题主所说的事情是一些农村学校的现状，这我是相信的。

有些农村地区的学校，留守儿童太多，这些留守儿童，自小接受的是隔代教育，放养教育，没有理想，没有目标，学习成绩差，习惯差，毛病百出。

我听说过留守儿童超过一半的班级，这样的“烂”班，管理教育起来非常费力，非常低效的。因为老师的教育缺乏家庭教育的有力支持。

因此，我的建议是，作为教师，身在其职，就要尽自己最大的努力，能让孩子们转变一点就是一点，能让孩子们进步一点就是一点。

三尺讲台一路行吟

一个班52人，近20个不交作业，两个上学就睡觉，我快退休了，要不要管管这些孩子？大家好，我是城市问答专家@北京范儿。

如果是在北京，这种情况是不会发生的，因为所有的学生都知道不好好学就考不上好大学，就没有好工作，跟人家的差距就会大。而家长也会时时刻刻的关注学生的状态。不交作业，多严重的事情啊，家长都会第一时间知道，马上就会处理的。可在农村，居然还有拿自己前途开玩笑的学生。这就未免有些难堪了。您在这里犹豫管不管，可能主要的原因就是怕不严厉了，管不好。严厉吧，家长又会投诉。既然您心里有过不去的心态，那就还是要管。具体怎么管，咱们要考虑一下：

01、首先要跟家长沟通。

我认为，孩子已经成为这样了，家长肯定也是知道的。甚至有的家长可能已经放弃了。我认为我们要在家长这里费一些力气。先开一个全班的家长会，把老师的意图说明一下。也就是说，我现在要改变班级的状态，不见得就能考上大学，可我认为还是有必要。因为毕竟在学校，交着学费，也要学一些东西吧？不然，首先对不起学费， 其次对不起家长，然后是对不起国家。其实对于老师来说，我是一个要退休的人啦，早就不在意什么绩效，什么考核啦，所以，不用考虑我。只要考虑孩子就可以了。

然后就是逐一找家长了。了解家长对于孩子的想法。然后再一次说明自己要严厉了，要让班风有新气象。言外之意就是我要用到一些雷霆手段，家长能不能接受。这个过程一个是让家长了解自己的意图，同时也可以单独了解到家长的想法。知道哪个家长是支持自己的，哪个家长是犹豫的，哪个家长是反对自己的。

02、然后是跟学生沟通。

也是先开一个全体班会。先告诉大家，我从现在开始要严厉管理班风了。全班52个人，肯定会有想好好学习的人。所以，首先说明一点，不想学习的人，不要影响人家想学习的人。然后把需要遵守的规矩公布一下。比如上课就不能干别的事情，可以不听讲，但是不能捣乱。全班都要交作业，这是底线。我说完了，如果再有不交作业的现象，就要体罚。在全班的面前给我补作业。

然后逐一的每一个同学找一遍。开始摸排他们的想法。真正知道哪一个是真心想学的，哪一个是混日子的。哪一个就是专门捣乱的。然后压住想捣乱的。就明确的跟他说，你现在不要在我的班级上捣乱，你不学可以，我允许你上课睡觉，但是不可以说话，影响别人。这其实是给了他一个面子，没有一棒子打死。先把整个班级的学习风气带起来。最后再看看这个同学能不能也拉拢一下，最后学一些东西。

总结：管理这样班级肯定会很累。可作为上过学的我来说，深深知道一件事，就是互相给面子的事。很多老师往往会忽略孩子的面子。 孰不知很多学生早在小学就开始重视面子的问题。

尤其是管理这样能闹的乡村班级来说，就更需要非常手段啦。老师和学生多交流是有效果的。不知道您看过《放牛班的春天》没有。越是捣蛋的学生，可能越是会有很多才艺，很多主见。以后和老师的感情而也才会越好。所以，不要放弃他们，给他们一个机会，没准以后跟您感情最好的就是这个班的呢！

北京范儿

四十一年都坚持啦，马上就要退休，不能功亏一篑，还要奋发前行，总结以往优点，结合实际和学生特征，巡求适合学生喜闻乐见的方式方法，与时俱进。人虽老心不老，做为教师的永葆教育良好心态是关键，学生年轻所需要的也是年轻、健康的、新颖的知识！

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