由于目前疫情结束时间还无法判断，学校迟迟无法开学，网络课堂应运而生，但也出现了一些问题。网络课堂应该因地制宜，绝不能一哄而上，更不能搞一刀切，否则容易变为形式主义。
1.网络课堂有必要。疫情暂时不能结束，原定开学日期已过，很多家长开始担心孩子们的学习，特别是即将参加中考高考的初三高三学生。网络课程的开设，一是可以让孩子的学习具有延续性；二是可以让孩子们学习必要的知识；三是可以充实孩子们的生活，减小孩子的恐惧心理。
2.网络课堂宜学校分类开设。大学，中专，中学，小学，幼儿园每种学校对应的学生不同，对网络课堂的需求是不一样的，考虑到学生的自制力、学生的用眼卫生和家长的陪伴精力，应该分类开设网络课堂。
- 大学，可以开设。大学生自制能力强，独自学习能力也强。
- 中专，可以开设，但不提倡。因为中专生大部分还处于青春期，自制力较差，一是网络上课难以集中注意力好好听课，二是容易沉迷网络。
- 高三、初三，可以开设，但要注意时长。考虑到高三、初三的升学压力，可以开设网络课程，但是要注意：一是考虑到孩子的用眼卫生健康，每天时间不宜过长，最好上下午各一次，每次不超过45分钟；二是要以答疑解惑为主，讲课为辅；三是可多布置作业或卷子；四是有必要开设心理课堂，缓解学生升学压力，保障学生身心健康。
- 中学其他年级，不宜开设。考虑到中学生的生长发育、用眼卫生和自制力，不建议开设。
- 小学，不开设。小学生处于成长发育的重要阶段，相对于学习知识，身心健康更为重要。小学生无论从用眼卫生还是自制力方面都适宜上网络课程。
- 幼儿园，坚决不能搞网络课程。幼儿园本身在幼儿园就不是学习文化知识的，幼儿更不能多早的接触电子产品，网络课程开设对幼儿园没有任何意义，而且并不是每个家长都有时间陪伴孩子上网课。
3.网络课堂应以卫生健康教育为主。对于确有必要开设或已经开设网络课程的学校，应该以此次疫情为契机，对学生进行一次全面的卫生健康教育，使孩子们形成全面的卫生健康观念，养成良好的卫生健康习惯，这对孩子们一辈子都有益。
另外心理健康教育和家庭体育运动也是对学生非常有益的课程，学生也喜欢，对于开设这些课程，何乐而不为那？
4.网络课程谨防成为形式主义。从一些家长的反馈看，一些学校的网课，放上去后，也不知道没声看没有，就让学生家长拍学习照片发群里，导致很多家长为了造成照片任务，进行摆拍，完全成了形式主义。
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