信言不美20
对于疫情咱家的孩子们不能返校学习，或许在这个很很长的假期里，最难办的是对于孩子的学习把控以及休闲时间的管理等等工作。
本身价钱来说，的确是促进孩子与成人之间的一个沟通的有效空间和方式。但是对于孩子的管控。，是现在很多年轻的父母很头疼的一件事情因为这几个短时间还好，如果是长时间来说，很多家长的情绪都是控制不住的。
现在还要在网络或者是一些手机上布置作业，然后负责教他们书写以及检查和监督等等一系列的工作，这些本身在平时时是老师去负责很大一部分的。但是现在无法回到学校上课，所以很多都需要家长的配合监督，一起来完成。所以很多家长无比的去反对这种做法。
其实这种反对的情绪是很多之前的一些案例中出现的情况，让家长觉得这样做并不合理。我们过去看到了一些学校和老师布置了一些作业，然后需要家长去帮助孩子完成，比如说听写词语，然后家长要负责听写，还要负责批改和指导孩子改正。甚至有一些训练性的作业都需要家长帮忙检查一遍，把错误的题找出来，然后教孩子去订正过来。
的确这样对于老师的角度来说减少了一些工作量，然后在孩子身上也能及时的发现问题，但是这样也减弱了一些教育的效果，毕竟家长如果在孩子帮在父母的帮助下找出了错误，然后又引导他订正，或许缺少了一些思考和检查的过程，然后减弱了一些试错经验，然后这种学习吸收不够的深刻。
但是今时不同往日，很多部分是没有办法回到学校去完成，所以在当下只能采取一些网络的措施去完成当下假期的一些教学任务，然后避免耽误过多的时间去拖延学习的进度目前来看，然后这样的情况下如果家长配合的好，回到学校正常上课时，对于孩子的影响相对来说要小一些，如果家长一度不配合，在这种情况下最终影响的还是孩子本身的学习效率和学习效果，所以只能说尽力的去配合好学校的网络学习和教学。
思维数学小课堂
疫情期间，大家都宅在家里。为了停课不停学，很多学校都开设了空中课堂。
1.
空中课程的开设形式，是疫情期间不得已而为之的一种形式。
空中课程的学习方式，跟孩子到学校面对面授课的方式，肯定是不一样的。
空中课程，可以让孩子们宅在家，通过互联网还继续学习新知识。不管学多学少，总比不学强。还可以弥补孩子宅在家无所事事的弊端。
空中课程，对教授课的老师来说，是一个全新的挑战。大家都没有直播过，通过直播给孩子们上课，或者通过做微课的形式给孩子们上课，都极大地考验了老师的信息化能力。老师们所花的力气比平时面对面授课，在备课上花的功夫要大得多。不管怎样，学校和老师的初衷都是好的，都是不希望孩子们把学习落下。
2.
在空中课堂中，老师讲授完新课之后，也会留一些作业，让孩子进行巩固练习。
这种巩固练习的作业，非常有必要。
艾宾浩斯研究发现，人的大脑对新知识的遗忘，遵循遗忘曲线规律。也就是说，人的遗忘速度是先快后慢，如果学生学完新知识之后不及时的复习，不及时的巩固练习，是非常容易遗忘的。所以作业需要布置，学生通过写作业能够有效地复习当天所学的知识，巩固新课的内容。如果是在学校上学，孩子们的作业会拿到学校去由老师当面批改，但是现在这种空中课堂的形式，老师和学生是不能见面的，所以很多学校在批改作业上选用了比较好的空中平台。
例如有的学校采用空超星学习通的授课方式，老师可以通过学习通布置作业，孩子们写完作业后，通过学习通反馈给老师，老师在这个平台上进行批阅，再反馈给学生，这种交流特别通畅。如果是选择和判断等客观题，学习通软件通过设置，自动的就能给学生判断对错。
但有的学校没有采用比较先进的网络平台，老师在给学生进行作业反馈和指导的时候就比较麻烦了。尤其是有的学生年龄比较小，自己不会独立操作手机，就更需要家长拍照上传等进行帮助指导了。
所以有的家长叫苦不迭，感觉这哪是学生在学习，简直是自己在写作业。
3.
家庭教育跟学校教育形成合力，对自己的孩子是最有力的。
家庭教育是个别化的教育，对自己孩子特别有针对性，家长的作用是学校无法替代的。
疫情期间，很多单位都延期上班，如果家长也宅在家里，在写作业上多给孩子一些指导和帮助，对自己的孩子是非常有利的，也是作为家长应该做的。
即使家长不指导孩子学习，也不应该给孩子添乱，不应该在孩子写作业的时候自己进行娱乐活动，给孩子起一个不好的示范。
如果家长在给孩子作业拍照上传时，抱怨指责，跟学校作对，对孩子的影响是极坏的。
家长的抱怨和指责，无疑是在对孩子说学习不重要，这样的家庭环境中，孩子是不会对学习感兴趣的。
非常时期，家长就跟孩子一起在家中多进行一些学习活动，多对孩子作业进行一些指导，成孩子的学习伙伴。这样的家庭，是培养学霸的土壤。
