專業心理師

你所說的沒有效果，是否指的是學習沒有進步？

有沒有效果，與是否是在線下教室上課，或是上網課是沒有關係 的。無論是老師面對面親授，還是錄播，還是直播，無非就是一種上課的手段而已。

自覺的或家長監督到位的，效果自然好於放任小孩的。

教培創業樹哲

國家層面不允許強制性佈置老師全體錄製網課或者是直播網課的消息，的確是出臺了。但是各地區各學校採取了不同的應對措施，也相應的為了新學期的一個教學工作也就是根據相關的方案也出了一些執行措施。

不允許強制性給全體同學直播網課或者是上課，第1個是從學生角度來說是在疫情階段，最重要的是疫情防護工作，然後給學生增加一些防護知識和一些衛生健康知識，可以增強防控的效果。第2方面就是從學習角度來說，如果這個時候是假期時間，如果把新學期內容全部放到網上來學習，是增加了孩子們的學習假期學習壓力，第3個是從老師角度來說，如果在這個假期中突然要要求全體老師去錄製完課，其實從技術角度和全體老師的實際情況呢說是，是很難全部都做到的，再加上特別是邊遠地區，他們的基礎設施和學生家庭的條件根本覆蓋不了全部的直播網課，所以為了統一進度還是以防護知識和一些其他的一些擴展知識為主學科知識的直播，在相關出臺的方案裡面的確是不允許過多的去在網絡上去增加孩子們的學習負擔。

而在這一方面說一說直播課以及與在我們實際的教學中的一個區別，首先從學生角度來說，學生這麼多年的學習習慣，思維方式，互動方式以及老師輔導的方式，學生的一些作業，考試的一些等等的一些方法，都在課堂中形成了一些基礎習慣。所以現在改成網絡上的學習面對的這塊屏幕和老師的一些語音學習，其實從學習從角度來說，對孩子的一個互動和啟發，以及老師對孩子的指導以及觀察，其實都造成了很大的障礙。再一個就是從老師角度來說，老師在網絡上直播，雖然同樣是需要去備課研究知識的特點，然後設計好教案去傳授給學生，但是在這個過程中，老師缺少了對學生在課堂實施過程中的一個觀察反饋與交流的話，那麼在這個過程中是非常難把控到課堂的一個實施效果以及學生的學習反饋的，然後有一些信息是存在一些虛假的信息，比如說提出一個問題，同樣有些學生可以查詢一些工具，然後回答老師雖然是回答對了，但是如果老師在課堂中給學生提出的問題他不會回答，老師還能夠得到一個真實的反饋，然後課後還會給出一些對應的指導，而在屏幕上我們是無法得到一些比較真實的反饋，有一些障礙比較大。

所以說在這個過程中網絡教育有其特點和靈活性，然後也能夠幫助到孩子的一些學習情況，所以我們要結合其優勢去運用但是不能完全替代與線下的一些傳統授課的方式以及一些思維習慣的啟發。

例如說孩子天天上晚課學習效果不好，不能說完全是因為網課的弊端造成的，他的弊端是會造成孩子的一些學習效果的提高，但是人為的原因也有一些因素，還有一些就是孩子個人的適應性和方法上的一個調整是會讓孩子在這個過程中的學習效果。以及學習的一些進度都會受到一些阻礙和影響。

思維數學小課堂

關於網上上課，這位家長的確也是說出了線上教育最大痛點之一，也是要引取注意的一個現象。我也來談一下自己的觀點，供參考！

過去的時候，我們很多學校家長都是為學生上學帶手機，甚至上學玩手機，放學也沉迷於微信，抖音等頭疼不已，以致於許多學校直接發出禁令：不準帶手機進校園。家長也是長期想盡辦法與玩手機的孩子而鬥爭。在當前疫情下，為了能打贏這場艱鉅的戰爭，黨和政府為了人民的健康，防止傳播，各地採取了禁城封閉式管理，工廠企業商鋪等等都在期盼病情趕快復工，所以教學採取網上教學也是迫於無奈的辦法，這個要全社會尤其是家長們的理解。

進行網上教學，除需要硬件上的準備外，如網絡wifi，電腦或平板，手機等，更重要的是還需要學生學習上的自制力和自理能力，能坐得下來，聽得進去，在家裡，老師不在身邊，只有家長陪伴。

所以說，需要家長們一方面要陪伴孩子，進行督促，另一方面更多的要培養孩子的自制自理能力，網絡課堂對於自制力強，自理能力高的學生來說，是非常好的方式，也必將是未來教育的發展趨勢，希望不要讓習慣下耽誤了你孩子的學習！

上善若水的數學課堂

面對疫情，教育部規定全國各地中小學延遲開學，但是由於“停課不停學”，老師們開啟網絡教學模式，既保證學生們安全的同時，又不會耽誤學習進度。然而網絡教學也有它的侷限性和弊端。比如1.老師們大多沒有直播經驗，發揮不出來平時的教學水平。2.不能像線下課堂裡教學一樣，面對面溝通和交流。3.學生們有沒有認真聽課，課堂反饋又有多少？

個人覺得，當下仍然以線下為主，線上為輔的結合模式。然而線上教育也是一個循序漸進的過程。1.線上網絡課程也需要學習習慣的培養。學生們的學習，最重要的是學習習慣的養成，這也是大部分老師反覆強調的一個學習重點。很多老師都提前發電子課本，其實是希望廣大學生們提前預習。很多孩子都沒停網課的經驗，所以，在線上課程前，不少學生的學習習慣和態度是需要糾正的。2.復課後的重新學習。線上教育的學習是不可能代替傳統線下教育的，大部分老師都會根據實際需要在重新開始學習一下，但可能會加快課件進度。當然了，老師們會對學生們的網課掌握情況做個評估。對寒假裡，網絡課程沒有認真學習的同學，在時間上就已經落後於其他同學。對家長而言，新學期輔導功課的過程又是一次崩潰的過程。

綜上所述，個人覺得家長應該抽出時間來，陪同孩子們一起每天學習，養成每天學習的好習慣。

0216石頭哥

現在全國正處於抗擊疫情的時候，具體何時能開學都是未知數。孩子延長寒假，呆在家裡上網課是絕大部分孩子的做法。可是，在家上網課，沒有老師的面對面監督，家長也不可能每時每刻子身邊，加上孩子的自覺性不強，各種因素會影響了學習的效果。在這樣的情況下，家長看在眼裡，急在心裡。最近，微信上家長溝通最多的問題中也是孩子在家學習的問題。對於這個問題，

我跟家長溝通，主要提出了以下的幾點建議。

01、家長抽出一定的時間陪著孩子上網課。

我們這邊使用的是釘釘直播軟件。對於直播的時間是25分鐘。如果家長有時間的，我們都建議家長陪同孩子一起學習，在旁邊督促孩子學習。如果在直播的時間段裡面，家長沒有時間可以選擇看錄播的內容。無論採取的是何種方式，家長最好抽出一定的時間陪伴在孩子的身邊。

家長的陪伴可以促使孩子及時進入狀態聽課，不浪費時間。另一個方面，家長也可以發現自己孩子在學習上的困惑，能在旁邊給予幫助。

02、為孩子學習營造一個安靜的學習環境，學習需要一個儀式感。

孩子學習的時候，我們可以關掉電視，讓孩子把桌面整理乾淨，書本，作業本，鉛筆等一切的學習工具整理好，調整好燈光，調整好座位，關上房門。設定好時間。當這一切準備好之後，就讓孩子進行學習。這個方法是讓孩子在頭腦中就明確，我要開始學習了，這個時間段就是要專心集中精神進行學習。

也許剛開始的時候，孩子會覺得很繁瑣，但是經過前期的準備和適應，孩子就能快速地進入到學習的狀態，避免浪費時間。

03、家長提供高質量的陪讀，而不是走過場。

很多家長覺得學習是孩子自己的事情，監督孩子學習是學校老師或者是任何老師的任務，自己讓孩子上學就是可以了。於是，在家裡上網課的時候，家長更多覺得是一種煎熬。孩子在學習，家長就在玩手機或者是刷抖音。孩子遇到不懂的問題，知識應付式的回答，心不在焉。這樣的陪伴既沒有達到正向效果，反而是讓孩子對父母的要求更加的反感。

04、以探討式的方式與孩子一起學習。

我們總是覺得孩子什麼都不會，在孩子向我們問問題的時候，總是覺得孩子啥都不會，就直接告訴了孩子答案，告訴了孩子直接的答案之後又不容許孩子進行辯駁，絕對不容許孩子對我們進行挑戰。似乎就很沒有面子。更加談不上探討了，連提出異議的機會都沒有。

因此，我覺得我們大人可以改變一下觀念，放低自己的姿態，懂得與孩子進行學習上的探討，這樣孩子更加容易提高學習參與度。

總結：孩子畢竟是孩子，“神獸”因疫情在家學習，這個是無辦法的事情。既然改變不了的現實，那麼我們就改變我們大人的觀念，觀念改變了行為就會有所改變。這樣，孩子在學習上才會更有幹勁。

正壹富華老師

開學前上網課預習一下也是有好處的，開學後的正常課時是不會減少的。我主頁有1-9年級同步課堂，可以參考下。

“線上教育”不會取代“課堂教育”。

原因有三:

一、線上教育師生互動性差

在課堂上，師生之間需要互動的，課堂互動可以提高孩子理解能力的，學生有不會的或不太理解的問老師，老師在課堂上根據孩子們接受能力，可以進而針對性反覆講解。

二、線上教育監督性低

孩子在線上平臺上課時，能否保持一直認真聽講，注意力是否集中，非常考驗孩子的自律性。線上平臺也難以去監督孩子。在課堂上，面對面教學，課堂紀律會對孩子起到一定的震懾作用，孩子上課注意力就相對集中。

三、線上教育有一定侷限性

目前，由於受種種主、客觀條件的制約，互聯網在線學習的教學模式和運作體制等還缺乏定型的理論指導，存在諸多不確定性，在實際使用中表現出了這樣或那樣的不足，需要我們正確認識和對待，努力開創互聯網在線學習發展的新局面。

天道XG

首先我們來分析一下，現在國內的情勢。由於疫情的影響，各大學校小學，初中，高中以及大學。不得已採用這種網上授課的方法。說實話網上授課對於小學生來說，確實是一個非常大的挑戰。首先要克服自己的玩性。其次，又要有一個非常好的習慣。那麼我想說對於一個小學生來講，做到克服玩心有好的習慣非常困難，可能對於一般比較乖的孩子來說。沒什麼問題，但我相信對於小學生來講，好動好玩是他們的天性，所以網絡授課對於小學生來說，不只是對老師的考驗更是對孩子的考驗和對家長的考驗。在上課的時候，家長儘量配合老師陪同孩子一起學習，一起進步。國家出臺停課，不停學。對於我們的教育來說是具有非常重要的意義的。不能因為疫情影響到我們的學習，影響到對孩子的教育。畢竟我們要走的是一條科教興國人才強國的道路。我相信眾志成城，我們一定會克服這次疫情。而且家長們你們要相信。通過這次網絡授課，你們會更加信任自己的老師。而且是對於共享資源的不可多得的機會。家長們你們不必太擔心你們要做好的最主要的事情就是配合老師陪同孩子一起學習，一起進步。武漢加油，中國加油，我們是最強的我們是最棒的。

大臉楊妹er

網課也分好多種，有錄播課，直播課小班課，直播1對1，這三種形式各有利弊。

錄播課是提前錄製好課程，學生自主學習，錄播課課程內容嚴謹，緊扣教學大綱，但是缺少互動，學生不懂的知識點無法進一步強化，對學生自律性要求最高。費用低

直播小班課，一個老師多名學生，學生看得見老師，老師看不到學生，師生之間的互動更多是靠留言和答題，互動非常受侷限，上課時間一久學生容易精神不集中，但是老師也無法得知。學習效果與學生自身的自律性相關。費用略高。

直播一對一，一個老師一個學生，老師根據學生的薄弱點制定專項的學習方案，每節課專項輔導一名學生，老師與學生實時視頻，實時語音，實時互動，學生上課期間可以最高的保持專注力。相對三個費用也最高，但是學習效果是最好的。

鑑於你孩子現在存在的問題，直播一對一能對孩子學情分析，找到作業差的癥結，專項解決。雖然在線上學習的三種形式中費用略高，但是和線下學習的費用比，費用是基本持平的，但是享受的確實的VIP 服務！

相信孩子在一對一的幫助下會有快速的提高！

長得有點寬

個人觀點：

首先，希望您能理解這個特殊時期，特殊時期當然要特殊對待了。

之前是安全時期，沒有任何之顧慮，現在呢？每個孩子只有待在自己家是最安全的，本來就是八號到十號開學，現在都過去一週時間，國家以及學校也是為孩子的安全以及孩子的教育著想，只有在家裡聽課了。

學習總得有個適應的方式，多數孩子第一次接觸網課不肯定不適應，都會感覺到好奇，有的同學還會覺得老師不在旁邊提醒，自己會很安全，想聽就聽，不聽就不聽，反正老師管不著我的想法，這些天家長也都在家裡，所以，家長要更好的督促孩子不要走神，做筆記的一定做好了，監督孩子把老師佈置的家庭作業完成。

反而有些老師呢？也是第一次上網課，覺得不習慣，覺得彆扭，一下子拿不出自己的教學實力，讓孩子也一下子走不到上課的氛圍中。

總之，不管是老師還是孩子，學習都會有一個循序漸進的過程，慢慢就會適應，孩子就會進入上課氛圍之中，效果就會慢慢出來了。

小先生o

這位家長，你好。你反應出網上上課，你家的小朋友沒有效果，這個現象很重要，說明平時你對你家的小朋友的關注度很高。你及時發現了這一情況，應該第一時間跟小朋友溝通，瞭解他是上課聽不懂，還是老師上課的時候，聲音聽不清楚，又或者說是老師上課的時候，感覺進度比在教室的進度快，一定要先弄清楚這個原因，然後針對性的跟老師溝通，看看老師那邊有沒有什麼建設性的意見，同時，跟你家的小朋友說清楚，網上上課這種情況可能還要持續一段時間，讓他要努力適應目前的這種情況。同時，你也可以跟其他的家長交流交流，看看其他的孩子上網絡課的情況怎麼樣，如果普遍都是聽不懂的話，就應該跟老師反應反應，看看老師能不能做一些調整，把教學進度放慢一些。

切記，家長在這個時候一定不能掉以輕心，千萬不能說孩子這種情況是正常的，極有可能很多的小朋友都能夠聽懂，而你家小朋友就是因為上課不專心和開小差，從而導致沒有吸收到老師上課講解的內容。一定要認真對待，既然環境無法改變，那我們就努力的改變自己去適應環境，別因為這樣的改變，讓自己孩子的學習成績掉隊。

關鍵字: 效果 課是 教育