合肥寶迅

單純的補習繼續做題對學生成績提高的效果是不顯著的。高中的作業輔導班的效果也不理想。年段越高，補習的效果一般說更差，因為涉及的知識點更多，生疏的更多。

如果孩子有意願去主動學習，又能從最基礎的知識點和概念這方面入手，一對一的學習會有幫助。我們知道初中的補習出點效果比較容易，高中的補習出效果有點難，高二高三的補習很難有效果，最主要原因就是涉及的知識點越來多，對知識點應用能力要求越來越高了。如果此時對概念不熟練，或者有部分概念生疏，那麼應用能力會大打折扣，寫更多的題目，只能是事倍功半，甚至沒有效果。

事實上，補習對孩子學習成績提高到底有沒有幫助已經是社會性的問題，大部分的學生是參加補習的，為什麼大部分學生在高考中還是沒有考好呢？考好不考好，可以從一本分數線和各省一本招生比例來看出，一個省的一本分數線大概在及格線過一點點而已，也就是說絕大部分的學生沒辦法考及格。

還是迴歸學習的基本，學生到底願不願意主動學？願不願意熟練課本最基本的知識點和邏輯。

梁說高考

記得有一句話，學習好的秘訣就是把別人玩的時間用在學習上，但又有很多同學覺得學習好就是別人在玩而我卻在補習班補課。補課可以但是沒必要！

大家好，我是小度，一個青少年教育工作者，下面是我的一些看法：

一、補習，真的是“救命稻草”嗎？

在家長朋友們的眼中，孩子的每一個階段學習都是十二分的重要，小學、初中、高中等每一次取得的成績都會牽動家長們的心，於是家長們越來越重視成績，就有了學生週末補習，假期補習這樣的生活，家長的初中都是好的，通過補習提高學習成績，這也是現在補習班的“殺手鐧”——快速提高學習成績！

但是有一點我們可能忽略了，特別是在小學、初中，正是學生思維發展的關鍵時期，有些學生快一些，自然也會有接受慢一些的，差異無可避免。可一旦送進了補習班，補習班追求是快速提高分數，學生的正常思維發展就會被打亂節奏，思考力和想象力都是循序漸進的，而不是一蹴而就的，追求短期效果還是補習班見效快，無可厚非，但是治標不治本，是不能從根本上解決問題的.

二、補課有用嗎？

很多家長之所以去送孩子去補課，一是想提高學生的成績，第二就是從眾心理，看到別人家的孩子送到補習班了，自己家的孩子也不能差。這樣才會感覺心裡踏實。還有就是對孩子的不信任，擔心孩子在家學習只會玩，送到補習班就放心了。

這樣考慮的話，補課還是挺有用的，花錢了換來了自己心裡安慰，心安是第一位，至於補課真的能不能提高成績排在第二位了。

胡太太的胡先生

我熟悉一名從教多年的同事，既在課堂上帶過很多屆大班班級，也做過學生課後小班及個別輔導，在課後輔導上是有些心得體會的。就我瞭解的情況作一個分析，相信對家長是否選擇一對一補習或家長親自輔導孩子都會有一定幫助的。

一、對絕大多數學生來說，一對一肯定是有效果的。

前提是孩子願意去補習而不是被家長逼著去補習，再者孩子比較認可輔導老師，第三是老師也很負責，能專門針對學情為孩子制訂切實可行的單獨輔導計劃。

二、選擇一對一輔導比上小班輔導的優勢

我國教育目前最缺失的是“因材施教”，即使是特級教師上課也無法兼顧到每一名學生，無法確保每名學生都在規定的課堂時間內接受消化新授知識。這是因為學生個體存在差異，每名學生的學情不一樣，小額輔導班亦如此。

三、老師的輔導經驗證實一對一補習效果明顯

同事做過一對一輔導和一對多輔導，前幾年每年都有親戚、朋友或同學找到他為他們的孩子補習，有時是一個有時是多個。在補習時若只有一名學生，他通常先查學生上一週的作業或考試試卷，看學生有哪些錯誤，這些錯誤也是學生的知識盲點，然後有針對性地講解此類例題，加大對此類知識的習題訓練，效率很高效果也很好，一學期補習下來期未考試成績都有很大提升。若有多名學生補習，每名學生情況不一樣，他就很難一一兼顧，只能講一些共性問題，效率大打折扣。

總之，若孩子在學習上出現困難，家長不能放任不管，這樣長期發展下去成績會越來越差，孩子也會失去學習興趣從而厭學。此時家長抽出時間自己輔導或找靠譜的補習機構作一對一的補習是良策。

杏壇新說

你好，我是輔導機構的一名數學老師，根據我多年的經驗跟你分享一下

1.一對一適合大部分學生，因為一對一的針對性比一對多針對性強，孩子在學習過程中遇到的難題能夠得到解決，輔導老師又可以找到同類型的習題加以鞏固，直到孩子徹底掌握該知識點。這種學習效果是一對多達不到的，如果給孩子找到專業、經驗豐富的一對一輔導老師，那對提升成績是很高效的。

2.對於少部分學生，他們適合在學習過程中有幾個學生一起上課學習，老師在教學過程中設置的問題，當自己沒思路時，周邊一起學習的同學先想到就可以對自己能有個提示;或者有些問題的解題思路讓老師教起來讓學生不太容易接受，而其他同學在課上回答的其他解題思路自己更容易接受，這樣就擴寬了孩子的解題思路和方法，增加了課堂的互動性。

3.如果孩子的目標性比較強，能夠知道自己哪裡/哪些知識點不會，那麼請選擇一對一老師，這樣的效果也非常好。

4.如果孩子的基礎不佳，那也建議進行一對一輔導，因為一對多上課時，老師只能針對這批學生的評論情況進行教學，針對性就差了很多。 所以，家長在選擇一對一還是一對多時，請結合孩子情況來進行決定。

朱老師中高考數學

在現如今，補課幾乎成了每個學生的標配，從多人大班再到幾人小班，再到一對一輔導，各種各樣的補課班型滿足了家長和學生各種補課需要。那麼補課對學生的學習有幫助嗎？這個只能見仁見智了，有的學生能從補課中有所收穫，有的學生補課不了半天也沒有任何的進展。

在現在有越來越多的家長在經歷大班補習無效之後開始轉向一對一輔導了，雖然收費比大班課程要貴很多，但為了孩子的學習也在所不惜了。那麼一對一補習就一定能幫助孩子提升成績嗎？答案是不一定的。在學習中哪有那麼多的一定，唯一確定的是隻有學生願意學會學了才可能讓成績有所提升，否則一切都是空談。

為什麼補課哪怕是一對一補課都不一定能提升學生的成績呢？我們首先來思考一下，成績不理想的學生缺的是什麼？而所缺的這些東西能通過補課補回來嗎？這些學生在學習中存在的主要問題是什麼？這些問題能通過補課得到根治嗎？這些問題沒有思考明白，補課就是糊里糊塗，最終的效果也是可想而知。

成績不理想的學生缺的是什麼？有的人會說，缺的是基礎，基礎不牢固，這句話也不算錯。那麼為什麼會基礎不牢固呢？估計很多人都會想明白，學習效率不高導致了在學習中把需要掌握的內容沒有掌握，導致在學習中所欠缺的東西越來越多，成績也就越來越不理想了。所以成績不理想的學生在學習中存在的主要問題是學習狀態不好，導致在學習中學習效率低下，本該掌握的內容沒有掌握，今天缺一點，明天再落一點，到了最後成績就越來越不理想了。

弄明白了成績為什麼不理想之後，再來思考一下這些問題該如何來解決。學生在學習中一出現問題，很多家長都寄希望於補課，希望通過補習能提升成績，但往往會落空。為什麼會這樣呢？思考一下，孩子一週五天在學校學習都沒有學好，能指望每週末兩個小時的補習得到提升嗎？補課不是仙丹妙藥，沒有那麼神奇。所以要想提升孩子的成績，關鍵是要改變孩子的學習狀態，從學校學習抓起，提高學校效率，這才是最重要的。沒有好的學習狀態就不會有好的學習效率，成績也就自然不會有多理想了。

一個學生的學習狀態是相對穩定，在學習課堂的表現怎麼樣，在補習班的狀態也就那樣，學校沒有學好，補習的效果也就那樣吧，除非能有一個比較好的學習狀態。所以，要想提升成績，先從改變孩子的學習狀態做起。那麼什麼是學習裝態呢？學習裝態也就是一個學生在學習中的表現，一般由學習態度，學習習慣和學習方法組成，學習態度和習慣是基礎，態度決定一切，很多學生的問題就出現在態度和習慣上。態度和習慣方面的問題真的不是補習能夠解決的。

既然很多家長都給孩子選擇了一對一輔導，那麼說明它還是具有其優勢的，能在一定程度上解決孩子在學習中存在的問題。那麼一對一輔導有什麼特點呢？首先，針對性強，可以針對孩子的具體問題進行輔導，效率會高一些；其次，一個老師輔導一位學生，學生的參與度比較高，老師能隨時監控學生的學習狀態，並根據學生的學習情況對學習內容進行調整。這是一對一輔導區別於大班輔導的兩大優勢。

既然有優勢為什麼還不一定能提升學生的成績呢？學生才是學習的主體，不管是任何的輔導，都得看學生的學習狀態，學生能學會多少，掌握多少，老師講的再精彩，再具有針對性，學生沒有掌握，課後沒有複習鞏固還是白搭。很多成績不理想的學生，基礎一般都不太紮實，聽課的習慣也不好，即便是在課堂勉強聽懂了一些，如果在課後沒有及時複習，很多的知識點也會逐漸產生遺忘，那麼最終的補習成果也得不到鞏固，最終還是沒有效果。

要想通過補習提升學生的成績，首先在補習前要找到學習中存在的問題，哪些知識點沒有理解透徹，那些方法還運用的不熟練，存在著哪些疑惑點，把這些弄明白了才能讓補習更高效；其次，在補習時，學生必須要認真聽講，做好筆記，與老師保持良好的溝通，多去練習和思考，發現問題和疑惑點並及時解決；最後，在課後一定要及時複習鞏固，每次補習的內容不一定要多，但一定要學懂和理解透徹，學習就是一個不斷積累的過程，今天學一點，明天積累一點，學習才能逐漸有起色。

胡老師數學教育

一對一補習的作用並不大。特別是對於那些老師正常教學，自己也沒有缺課的孩子來說，作用微乎其微。

湖北仙桃市仙桃中學一高三女生，花了13萬上了天價輔導班，四個月後成績卻下滑140分。上海市曾做過一項關於小學生的調查，該調查顯示，沒上過輔導班的孩子後勁更足。2015年高考中拿下江蘇省轄市文理科狀元的21名考生中，90%以上的孩子學前沒有參加任何學科輔導。

家長為孩子搶報輔導班所耗費的心血和財力，很多到頭來只是白忙活一場。

決定孩子成績的是學習品質、習慣和領悟力。孩子在老師正常教學，自己也沒缺課的情況下落後，一定是以上三個方面存在問題。

學習品質、習慣一般12歲就已固化，後期若無重大刺激，孩子不會改變。領悟力與天份、環環相扣的個人經歷積累、知識基礎有關。這些，一對一補習根本改變不了什麼。

如果真要選擇補習，那麼一定要詢問孩子的意見。任何時候，主觀能動性都是決定行為結果的重要因素。補基礎還是補綜合，補多長時間，如何處理補習與正課之間的關係，都需要孩子自己決定。

盛世繁華2020

以兩小時對抗五至七天的搏鬥，除非孩子的執行力驚人，否則效果甚微。

每週一對一補課兩小時，在老師極其負責高效的前提下，依然面臨學生回校後五至七天遺忘和執行力低導致的虛耗時間的問題。

教育畢竟需要持續的交互和反饋。

想要見到成效，三種方法：

一對一時間頻次足夠多，補習老師足夠認真的針對性講解。這是燒錢的辦法；

老師佈置回校後每天的任務並每天檢查，敦促孩子真正落實。這是運氣極佳可以實現的辦法；

用完整的時間，幾天或幾周，專門攻克某門學科的重點章節，伴隨著不斷的同類題專練和改錯再練，總結出自己的思維導圖來。這是高三可以實現的辦法。

綜上，其他的一般性一對一輔導，只是讓孩子假期有地安放，家長心裡有所安慰的玄學吧。

地理老師舒窈

這個問題要具體看補習的孩子是什麼樣的孩子。

如果這個孩子完全不想學習，那任何補習都是徒勞，如果還願意學習，我認為一對一補習對孩子學習還是有幫助的。但是不是一對一補習的效果就是最好？還要具體情況具體分析。

相對於不補習，或者大班補習來說一對一補習還有有一定的優勢的。特別是對成績非常好或者成績非常不好的孩子來說，大班補習的弊端對上述學生的補習中顯露無餘，因為大班教學的對象是所有學生，顯然，學霸和學渣是兩個極端情況，他們不同於普通學生，這樣，大班教學內容對他們來說要麼太簡單，要麼太難，都是不合適的。

相比於線上，線下一對一補習的效果最好，因為線下老師和學生不僅僅是講授知識和講解習題，還可以通過眼神的溝通，老師的細緻觀察，有效的提高上課的效率。而線上一對一則只有語言的交互，以及教學界面的交互。當然，如果是班課的話，線上要遠遠強於線下教學效果。

在選擇輔導老師時，我建議選擇那些有長期從事相關培訓工作經驗的老師，最好是在職老師。因為他們對考點非常清楚，相對大學生家教來說也更加負責一些。

優博數學

作為一名教育從業者可以幫你回答這個問題，一對一輔導，對孩子學習是有幫助的，但要看孩子和輔導老師的配合怎麼樣。以下是我給出的解答和建議。

1.一對一輔導和大班輔導對比

一對一的輔導方式是孩子學習效率較高的，一個老師把所有的精力和時間都放在了一個學生身上，效果可想而知。

學生有什麼問題可以直接問老師，而且老師可以馬上解決，學習效率更好。

而一對多的大班輔導，由於老師的時間和精力被多個學生分散，所以學生的疑問可能不能馬上解決，可能會影響到孩子的學習效率，所以效果一般不如一對一輔導。

2.一對一輔導詳細解讀

一對一輔導目前有線上和線下兩種模式，各有優劣。

線下一對一輔導，主要是老師到學生家裡，或者學生到老師家裡，或者共同約定輔導場所。

而線上一對一輔導相對沒有輔導場所的限制，只要有電腦或者手機就可以開始上課，但缺點就是沒有人與人直接溝通的現實感和互動感。

3.對於孩子上輔導班的建議

首先，要看孩子的學習情況，究竟是哪些科目出現了問題，如果是語文，或者英語、物理、最好採用線下一對一輔導。如果是一些文科類，就可以適當採用線上輔導方式，也可以採用一對多方式。

其次，要和學校的任課老師溝通，尤其是班主任，要了解孩子成績較差的原因是什麼？具體問題具體分析，而不是所以問題都找輔導機構。

最後，就是輔導老師的原則，儘量選擇有經驗而且精力充足的老師，當然孩子喜歡最好，不然學習效率會比較低。

總之我們是為了孩子的學習，但也要保持頭腦清醒，莫要花錢買罪受，莫要耽誤孩子時間。

史地人

成績不好想通過補課來提升成績是不少家長的想法，這也是個不錯的想法，但是前提要看孩子是否想學。

家長選擇一對一補課的原因

1.一對一更有針對性，效果會更好。

2.錢貴的就好，作為家長給孩子花錢報一對一的輔導班了，自己的義務就盡到了。

網上看到這樣的一個報道

一名初中生因為成績不理想，被父母逼著報了校外輔導班，可是這名學生在培訓機構的課堂上睡覺，老師多次提醒，但是她還是一直趴在桌子上不想聽課，並且罵了老師，最後老師和學生大大動手。事後不少網友說，孩子能否提升成績，主要還是看學生自己，單純的逼著孩子去培訓班是沒有一點用處的。

對於一對一的輔導班是否有用，我是這樣看的：

1.一對一的輔導班老師可以根據孩子的進度進行教學，對孩子提升成績確實有用。

2.一對一輔導班沒有同學，沒有同學，缺少討論和對比的環境，容易造成心理壓力。

3.一對一輔導班相對來說費用比較貴，不是每個家庭都可以承受的。

所以說，一對一補習對孩子的學習肯定是有幫助的，前提是學生對學習有興趣，願意去學習。

關鍵字: 知識點 不完美媽媽 補習