Gviwin
宝宝四岁了，完全可以学习英语啊。
很多人觉得孩子学习英语的时间不宜过早，理由是英语是第二语言，会影响母语的接受和学习，我表示很不理解，我们是中国人，偶尔也会吃西餐、日料，但这并没有影响我们感受我们自己国家美食的博大精深啊。我朋友家孩子混血儿，从小就是妈妈汉语为主，爸爸英语为主，现在小姑娘经常给家里亲戚做翻译呢。
我孩子六岁多，我本身是英语老师，我的个人经验是：英语学习不必强求什么时候，只要有条件或者孩子表现出兴趣了，完全可以开始学习了。另外，我比较主张以孩子的感受为主去学习任何东西，而不是家长带着明确的某种目的去学习，因为没有乐趣的学习过程是非常痛苦的。
我儿子从小就会翻看我教学的课本，我很多时候生活中也会说一些英语，都是很随意自然的，我儿子很小就会用英语给我写便条留言，平时很多时候画画记东西也是习惯英语单词，我觉得另外一个原因是汉字太难写了。有意思的是幼儿园学习汉语拼音，孩子都是“ABC”的字母读音和我交流，而这也完全没有影响他对于汉语拼音的学习和接受，去年我们北京参加汉语识字阅读大赛拿了一等奖。两种语言的接触没有影响他热爱自己的母语，反而还激发了他对语言的兴趣，现在我们正在一起学习日语的平假名和片假名。
所以，兴趣真的是孩子学习路上最好的老师。
既然提到学习英语，我想和你分享一下我儿子学英语的经历，算不上经验，交流一下。
第一、英语儿歌童谣磨耳朵。
任何语言都讲究“听说读写”，但是因为毕竟是我们的第二语言，加上我们教育的局限性，很多孩子的读写很好，但是听说就没有那么令人满意了，所以我推荐孩子一开始接触某种外语的时候，一定要试试选一些韵律简单朗朗上口的儿歌或者童谣给孩子磨耳朵，孩子的接受能力和适应能力是超乎我们的想象的，儿歌歌谣单词简单，又好听好记，孩子很容易就爱上听而且还会模仿。另外，我觉得音乐也是很好的一种情绪表达，某些方面也能帮助孩子乐感的培养，美好的东西多接触一些总归是有益的。
第二、要在生活中多用多说。
语言不能脱离环境，否则也起不到它本身的作用了。但是很多家长觉得自己的英语不好，不敢开口教孩子，这个担心是有道理的，但我觉得这不是不能克服的问题，现在网络资源这么发达，幼儿的英语资料很多，可以一周集中时间学习几个词汇，练习发音，记住意思，简短的小句子学几个，教宝宝不成问题，我们常说“育儿即育己”，交给孩子的过程自己又可以重温复习，一举两得多好。
语言都是讲究在生活中用的，要有“烟火气”，平时带孩子的时候多说给孩子听，但我并不主张一开始就强迫孩子非得开口说，这个完全没有必要，一开始先给孩子输入，时间长了，输入到达一定水平，孩子开口就是水到渠成的事情了。
第三、充分利用原版绘本、英语对白的动画。
动画片孩子都爱看，而且台词也都很简单，孩子很容易就看懂，网上这类资源很多，下载下来持续的给孩子看，生活中合适的时候父母可以选一些对白之类的说给孩子听，我记得我儿子很小的时候，每次吃到自己很爱的饭菜的时候就会大声说“Yummy！”一岁多吃到双黄蛋，高高举着小手喊“Mommy,two,two!”现在想起来还觉得很好玩。
孩子能在电视和绘本里直接感受语言使用的语境，不用教他们就能直观理解并且会模仿，孩子比我们想的厉害多了。
绘本的话，我建议孩子小的时候买画面多的，要买英文绘本而不是英语卡片，刚才我也说了学习最好建立在兴趣上，卡片的话太单一了，不太容易吸引孩子的注意力，而绘本有故事有情节是连贯有趣的，孩子一般都爱看，建议选一下获国际奖项的绘本，至少内容质量方面是有保障的。
上面只是我个人的一些经历，希望能帮到你。
我是彩虹妈妈，是妈妈也是老师，欢迎一起交流，共同成长。
彩虹妈妈有能量
学语言环境是很重要的，如果家里有这个语言氛围最好不过了，宝妈宝爸平时生活中也可以和宝宝英文对话，因为国内培训教育机构即使有外教，助教也是国内的。
如果家里没有这个语言环境，有经济基础，也可以学的，只要孩子不反感，多学没什么坏处。记得我家孩子入学时，家长在群里相互介绍，自己家孩子都学什么，看到有家长介绍自己家孩子英语学了两年，能流利对话外国友人，我也是羡慕的。
我家孩子四岁多时有点反感学习英文，家里也没有这个语言环境，不知道是害怕外教还是怎么回事、。我怀着顾虑咨询了小区的一个妈妈：她在小区开设补习班，她本身也是教英语的，之前在某大型补习机构代课。
她说我们小时候从初中才开始学习英语课，不必强迫孩子去学，如果有兴趣就继续学，不想学家长努力了也不必为此烦恼。后来学英语这事就放下了。
现在孩子上一年级，跟读，听读，也还可以，虽然语音可能不太标准，但是能流利的读出来，我想能读，有勇气读，对于学语言来说是没问题的，一年级上学期结束了，孩子学习英语虽然没基础，但也没觉得太费劲。
所以关于孩子几岁学习英语这个问题各位宝爸宝妈根据情况而定吧。
我是李子啊
4岁的宝宝可以慢慢的接触英语了，简单的字母可以接触了，而且那个时候学没有压力，到小学学拼音也不容易混淆。我当初就是没有提前给孩子介入英语，到小学一年级，英语和语文的拼音，儿子学起来很吃力。我辅导也很吃力，在我不断努力下，儿子二年级学习终于好一些了。进步很大。我把我的经验告诉大家，分享一下。
贤惠妈妈
可以。得经过孩子的同意方可执行。
孩子喜欢对母语以外的外语感兴趣，那就学习。多学习总归是好的。
不感兴趣的话，就别学习了，要不然适得其反。比如我家孩子喜欢戏曲，我会隔三差五让他听一听，可是我觉得那就是噪音。
书猫先生
四岁时候已经可以进行简单的启蒙了
经常听人说“这么小的孩子学什么英语，中文还没有说明白呢！”真的是这样吗？中文还没有说顺溜的时候，一定不能启蒙外语吗？答案是否定的。
华东师范大学张明红教授在《学前儿童语言教育与活动指导》一书中提到：为了方便我国不同民族和不同地域人们之间的沟通，在学习本地方言的基础上，我们应该从小让儿童学习全国通用语，即普通话。同时，为了便于和促进国际间的交流与合作，还应积极创造条件，让儿童学习1-2门外国语。
在牛津大学的官网上，我们可以从Professor看到Murphy教授的观点：I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it. （我非常赞成儿童尽早学习第二语言，我们必须好好地实现这一点，但是在具体实施的时候要注意内容和方法。）
在学术界，无论中外，都有专家大力提倡学前儿童进行双语启蒙。这说明了学前儿童进行英语启蒙的科学性和必要性。
所有正常婴幼儿都具有语言学习的固有的潜在优势和自身独特的语言学习的方式。只要环境合适 ，方法得当，他们就可以在轻松愉快的气氛中进行卓有成效的学习，而且学习效率是惊人的。
在孩子两三岁的时候，没有刻意去教他说话，然而他却自然而然地学会了自己的母语，这是为什么呢？
这其实跟大脑内与语言学习相关的区域“布罗卡式区”有关。
根据大脑科学的相关研究成果，幼儿的大脑发育尚不成熟，所以大脑内的“布罗卡式区”在这个阶段显得非常活跃。在这个时期内，幼儿能有效地辨识语音，模仿语言，所以幼儿可以在短时间内学会说话。
换句话说，只要在幼儿“布罗卡式区”活跃期间，任何语言学起来都是轻而易举的。
然而，“布罗卡式区”的灵敏程度和年龄成反比，年龄越大，灵敏度就越差，这也就解释了为什么年龄越大语言学习能力越差了。
对于国内的孩子来说，中英思维差异是学习英语的主要障碍之一。然而从幼儿时期开始学习英语就可以尽可能地避免中英思维差异带来的影响。
因为对于幼儿来说，母语和英语都处于起步和模仿的阶段，并没有形成固定的母语思维，也不存在所谓的中英差异，所以可以学会更快地用英语来进行思维。
上面我们谈到了英语启蒙的科学性，现在，我再来们说说英语启蒙的必要性。
如果一个初中毕业生想在美国中考（SSAT）里取得好的成绩，词汇量必须在1.2万以上。还有想去美国读大学的高中生，也是如此。
但是中国的中考英语词汇量要求大概只有2000个。也就是说，假如一个中国学生想去美国顶尖的高中或大学读书，那么首先横在他面前的难题，就是那1万个单词。
作为家长这个时候是不是就会想：是不是让孩子学英语太晚了？
如前所述，中国学生要想去美国读书，不仅要大幅度提升词汇量，从国内的2000提升到12000（事实上，有些初中生连国内的2000单词都记不住，更别提12000了），还要会做阅读题。也就是说，在背单词的同时，还要大量阅读并做题。另外，除了SSAT和TOEFL这些标准化考试，学生还要向学校展示自己的各种特长和能力。所有这些都不是短期突击可以提高的，都是需要平常花费大量的时间去准备和练习的。
基于以上事实，孩子0~3岁和3~6岁的语言启蒙时间就显得弥足珍贵了。
0~-3岁的孩子学不了轮滑，也打不了高尔夫，这个阶段的孩子最应该培养的就是语言能力。他们虽然不会说话，但他们实际上在储备语音，做“言语准备”。
3-6岁也很重要，因为幼儿园时期是孩子学习任务相对轻松的阶段。而孩子一旦上了小学和初中，学校内外，各种科目和兴趣班必定占据孩子大量的时间。
随着一天天长大，他们感兴趣的事物会日渐增多，孩子们要做的事情也越来越多。考虑到这些，我们会发现，专门留给英语的时间就相对减少了。另外，经验告诉我们，孩子越小，烦恼越少，越容易专心。反之，越容易受到外界的干扰。
因此，我们建议家长们尽早开始对孩子进行双语的启蒙，抓住孩子语言学习的“黄金时期”，不管是中文还是英文。
在家带娃娃
当然可以。0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。
欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。
当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。
孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。
能力提升最重要
目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少？我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗？
时下的培训班大多存在两个方面的问题：一是过于强调应试。在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。
全球多语翻译
很荣幸回答您的问题，关于宝宝四岁了，学英语可以吗？以下是一些建议希望对您有所帮助：
四岁宝宝是可以学英语的。很多家长总是觉得自己的孩子才2岁3岁，话语才开始说，这个年龄学英语太早了。其实并不是，宝宝0到6岁期间正是开启语言学习的最佳时期。那时候的孩子，对外面的一切都是充满好奇的，这时候一点一滴的灌输可以给他们打好更好的基础，帮助他们日后更好的学习语言。
孩子学习英语的好处：
1.学龄前这个阶段的孩子，有大量的游戏时间。对于孩子英语的学习，家长们也可以通过游戏化的方式进行。这样就在无形当中，增加了孩子学习英语的时间。而当孩子进入学校，开始进行系统正规的学习，各学科的作业，以及各种兴趣班，势必会大块占用孩子学习英语的时间。
2.在这个阶段，孩子的口腔肌肉还没有定型，在发音方面具有很大的可塑性。当然，虽然说青春期之前的孩子都具有一定的可塑性，但是相比较起来，学龄前的孩子发音能力更容易塑造。除此之外，学龄前的孩子也比较敢说，敢于表达，这种说英语习惯一旦形成，对孩子日后的外语表达能力都非常有好处。
如何让宝宝更好学习英语？
1.多看英语绘本。在孩子三岁这个年龄阶段的时候，就需要多看绘本，父母可以为孩子选择英语绘本，让孩子有更多的英语认知和了解。
2.营造好的英语环境。如果父母有足够的英语储备，那在平时生活中，也要经常通过英语交流，这样能让孩子多学习到英语，有一个好的学习环境。
3.多看英语动画。在平时生活中，宝宝在看动画片的时候，也可以让宝宝多看英语动画，通过动画片中的对话进行学习，这样能让宝宝更加感兴趣。
许多父母都很关心这个问题，但是学习英语，也需要从宝宝自身的角度来出发，不要强迫孩子，那样反而会造成宝宝叛逆心理，对英语学习是不利的，要通过宝宝感兴趣的方式进行，才能收到更好地效果。
慕小乔
作为家长的我们如果已经意识到这个问题的话，那就应该趁孩子还小，改变自己的生活方式，在日常生活中多听，多说，多看英语方面的书籍。或许我们的英语水平很低，但是，这不影响孩子的学习。同时，我们也可以在其中让自己的语言能力得到提升。
我家宝宝现在2岁多了，我每天都会定时和他一起看英语动画片，听英语故事。宝宝也可以简单的说几个颜色的单词了。
所以，我觉得不管学习什么，主要是我们大人的观念，只有我们作出改变，孩子就会在潜移默化中学到。培养孩子，是一项很浩大的工程，我们要做好，持久战的准备，加油吧！各位宝爸宝妈们。
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则元育儿百科
首先我说的这些仅代表我的个人看法
我的宝宝3岁开始给她报的英语班，因为现在英语机构太多，所以我还是比较慎重的，最终选了几家比较知名的机构，然后就开始试课，试了两家，第二家就决定报了，首先，上课是全英文，没有一句中文，上课的方式很活泼，又唱又跳，让孩子在玩中学，上课过程中每个孩子还可以体验当小老师，最后又孩子们最喜欢的区角，喜欢什么做什么，做完每个孩子需要对自己的作品用英语做一个演讲，从而也提高了宝宝们的语言表达能力和自信心。拿我家宝宝为例，3岁开始学，现在大约快半年时间了，效果比我预期的要好，因为当时老师说过，输入跟输出成正比，我当时也是觉得年龄小不一定会输出，但我的想法是错的，宝宝现在能整句的输出，虽然对于一个3岁的宝宝来说，语音还不是那么完美，但是已经很棒了，她的课一周是两次，每一次是2个小时，千万不要担心2个小时会很长，宝宝坚持不下来，反而宝宝很喜欢，很乐意去学，每次复习打卡也是很积极，每个月老师都会给电话回访，视频测试，很负责任，现在学习英语只要是培养她的兴趣，因为我认为英语是一门很重要的需要，还有家长千万不要觉得如果自己英语不好，或发音不标准怎么给孩子复习，其实不是的，孩子学习的同时，家长也在学习！以上仅代表我的个人看法
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椰子酱
你好，关于4岁宝宝学习英语是非常好的时间点，4岁整好是孩子语言发展期，对于语言孩子认知能力非常强，如果加以正确引导，孩子学习能力会超乎你的想象。那父母应该如何做那？
首先，应从孩子兴趣角度入手，先通过英文歌、英语游戏慢慢让孩子喜欢上英语。
其次，家长多鼓励，给孩子树立信心，慢慢的孩子就会简单的背诵一些英语短路，但离认识单词还有很远一段距离。
最后，家长不要操之过急，不用担心，慢慢的随着孩子长大，语言成熟，自然就会了，做父母的都希望孩子赢在起跑线上，先让孩子认知，熟悉英语环境，慢慢的孩子就会成为英语小高手啦。
