禕冉軒鳴生態養殖

學生不能外出，在家學習，靠自己自覺學習和家長輔導，也是一種方法。

慕容楓

覺得學校做的挺對。

宅家的日子已經好久了，大人都難以忍耐的住了，何況是孩子們？

恢復上課應該是對孩子躁動不安的心的一個緩解。

但是，每天白天四節課+晚上一節課，和佈置的課後作業，讓孩子們的心情亞歷山大！我家有二年級的小寶貝，他本來是班裡的好學生，做作業從來沒有讓人操心過，每次都早早就做完了，沒有想到，這次的網上直播課後做作業，孩子竟然壓抑的哭不出聲，連話都說不出了，問什麼只搖頭或點頭回答，看的讓我們大人心疼的不得了！宅家以來，孩子到底承受了多大的心裡壓力？我這個做家長的從來沒有替孩子開導過什麼！覺得自己好失職！

我們把實際情況給老師反應了過去，好在是學校老師從這一週開始，孩子們的課程減了一大半，每天只上兩節課，我看到寶貝的心情有了好轉，昨天聽完課早早就把作業給完成了，還得了老師豎起的拇指贊呢！

網上直播免費上課是件好事，但應該和孩子們的實際情況掛鉤，就是一件大大的好事了！

願孩子們走出家門去上學的那一天快點到來！想看到他們開開心心，蹦蹦跳跳的樣子！

ylm梅林

對於小學生學習網課，我想談談五點:

首先第一點，現在國家層面角度想:

在家學習網課，是對國家做好防護疫情狙擊戰最大的幫助，戴口罩，少出門，勤通風，所以說在家裡上網課是不錯的選擇。

其次，第二點，從小學生角度看:

線上教學主要是幫助小學生跟上新學期的新課開講進度，避免因為疫情從而影響學習，畢竟沒有輔導資料和老師的全程監督和講解，小學生若是僅僅依靠自身理解來學習新課程效果必然不好，而且學習積極性也不高，所以說，在家裡上網課對小學生是一個不小的挑戰。

第三點，從學生家長角度看:

大多數小學生父母不適應網上的教學方式，他們認為網課不像課外興趣輔導那麼隨意，語數外都是主課，落下了很難再補上，另外，有些家長對於小學生的問題都搞不懂呢！

第四點:從老師層面說，

網課對於有些老師有點壓力，特別是年紀大的老師，不十分熟悉網絡教學的方式，教學壓力大，但是，萬事開頭難，總有一天都要接受網絡教學的。

第五點，從教育的公平化來講，

有些地區網絡條件的限制，教育只能說是相對的公平，2020年是全面建成小康社會最後一年，我希望貧困地區的孩子也能有網絡，也可以在網上上課也能接受相對同等的教育知識。

影視經典剪輯

疫情期間小學生提前在家學習新課程，學校做的對嗎？

小學生提前在家學習新課程是不對的，至少是不該提倡。當然，開個玩笑，如真有“神童”，確有能力超前“消化”、超前“跳級”，那也未嘗不可。

總體上說，學習是循序漸進的，學期和假期“休閒”是科學合理的，一般人都不該突破。尤其對尚未成熟的小學生來說，超學期的提前灌輸，不但他不容易願意接受，而且易於反感、容易牴觸，即使勉強接受，也容易擾亂正常學習的進度，尤其容易使孩子們再學新課時，產生“重複”感和“厭煩”心理。如果因提前講新課，正式開課時就不講或少講新課，其效果可能更差。

再說，對新課程，正常集中講課與學生分散先聽，其效果肯定差別很大。這不僅受其分散環境、自制能力等條件影響，而且在沒有班級統一“面授”的集中管控，那小學員很難規規矩矩地同集中上課一樣的學習表現。

所以說，應當奉勸或阻止個別學校、老師、家長和有關方面，如果不是對待確有“跳級”水平的“神童”或突出“天才”的“超人”（玩笑意味），對小學生新課學習，還是不要別出心裁另搞一套為好。當然，如果一旦隨著疫情及假期的延長，那官方教育部門和正規學校另有統一安排則屬例外。

思為特寫 智者之友20200218-1/.10..31

思為特寫

這場疫情讓打亂了本來的學習計劃和安排，按照正常的計劃和安排，現在學生已經在學校學習了，可是現如今，學生們都還窩在家裡，開學遙遙無期。

雖然宅在家裡，但學生不能停，於是在網上出了一句流行語“停課不停學”，是的，在任何時候學習是不能停止的。現在這段時間只能窩在家裡，有很多可以自由支配的時間，這不正適合學習嗎。

近些天來，網課的事情在網上炒得沸沸揚揚，有人拍手叫好，因為通過網課可以彌補開學延遲帶來的影響，也給學生找了一些事情，免得整天無所事事；然而更多的是學生、家長甚至是老師對網課的聲討。理想很豐滿，現實很骨感，通過今天的課程，很多人認識到想要通過網課來學習還不成熟。

有很多的學校都開始了網課，讓學生每天按時對著電腦、手機在網上學習，預習下學期的新課程，這樣的做法怎樣呢？當然是出於好意，也都是為了學生的學習，否則誰願意費力費神地去做這些事情呢？但是隨著課程的發展，遇到的問題越來越多。

對此，一些地方的教育相關部門開始出臺了一些新的政策和意見：

北京市教委要求，北京各區、各學校要堅持健康第一，始終把學生生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控知識學習作為居家學習的重要內容，注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育，增強學生社會責任感。引導學生積極進行適合室內開展的體育與健康運動，切實增強體質。

延期開學期間不上新課，不開展任何形式的線下集體教學活動，不得要求學生每天上網打卡。學校應鼓勵和指導學生依據自身興趣愛好、學習需求，自主選擇課程資源和學習活動，自主學習、自主探究，自主安排學習與休息的時間，培養必要的生活技能，使學生成為自己生活和學習的主人。

這個政策無疑是給熱情萬丈的網課澆了一盆冷水，從身邊的情況來看，對於廣大中小學生來說，網課真的如圖雞肋，食之無味，去只可惜。學吧，大部分學生都沒有認真對待，不學吧，總感覺不能就這樣整天待著。從目前的情況來看，即便是現在在網上預習了新課，正常開學之後所有的課程還得再繼續學習一次，所以目前通過網絡學習新課就顯得有些多此一舉了。

當然了，對於畢業班來說，不管願不願意都得去上吧，時間不等人，眼見預定的考試時間越來越近，不能總讓時間這樣荒蕪了吧，即便是最後中高考推遲，又能推遲到什麼時候呢？還是要考試的，所以必須得抓好這段時間，根據自己的情況安排學習任何和計劃，踏踏實實地做好複習。利用好網課，也需要自己去做題，將聽課與做題和思考結合起來，這樣的學習才高效。

對於普通班級的學生來說，如果孩子自覺性比較強，學習能力也還不錯，那就預習一部分新課，這對之後的學習有益無害。對於大部分的學生來說，其實是不適合自己在家預習的，首先不知道怎麼去預習，其次，難以堅持下去，再次，預習的效果怎樣去檢查。預習不是簡簡單單地去把教材看一遍，做幾道題，聽幾節網課這麼簡單的事情。

那麼，對於廣大的普通學生來說該做些什麼呢？夯實基礎，複習鞏固之前學過的，查漏補缺，做好這些才更有價值和意義。預習不容易，但複習就相對來說要容易些，畢竟學過一遍，也更容易扎到自己之前學習中遇到的問題，把這些問題都給解決掉，為開學之後的學習打好基礎。

• 數學方面可以運算為主，運算能力始終貫穿於整個數學學習的始末，大部分學生數學成績不理想都是由於運算能力薄弱導致的。可以利用好這段時間，每天完成一定量的數學運算練習題，提升運算能力，堅持一段時間，相信一定會有突破和提升。
  

• 語文方面可以以閱讀和寫作為主，閱讀理解能力在學習的學習中太重要了，不僅僅是語文方面，任何科目的學習都離不開閱讀理解能力，利用好這段時間，多去讀幾本書，做好讀書筆記，多去思考，豐富知識面、觀點，這對一個學生學習的提升，身心的發展都極為有利。

胡老師數學教育

疫情當前，教育部因應疫情發展，多次申明險情不除不會開學，至少不會全面復學，也是出於全社會的關心，教育部門和學校推出了“線下轉線上，停課不停學”，學校制定了詳細、豐富的線上學習課程，包括文化學習、藝術學習、體育鍛煉、實踐及家務勞動等，涵蓋了知識、藝術、運動、勞動等方方面面。

題主提問“疫情期間小學生在家學習新課程，學校做的對嗎”，這個問題在發問之時，實際上已經從內心否定了文化學習，或者要有，也只能是複習複習舊知，而不能是新知，對於小學五六年級的學生，或者初高中的學生來說，如果在文化學習方面一點兒不涉及到新課程，天天就是在複習舊課，難道就是所謂的教育公平了嗎？

線上學習，無論是對老師，還是對學生，大多是新的教學或學習方式。從上個星期出現眾多網紅老師來說，不管老師們是不是年輕，是不是懂智能技術，都要在當前的新形勢下學習使用、適應新技術，至少老師們在努力嘗試著。但是，不是所有的老師都能在線下做個優秀的講師，線上也能做一個優秀的主播，如仙桃風波。所以，教育部已經叫停了這種人人皆做主播的不當做法，不過，不做主播，可以組織學生間、師生間線上互動答疑啊，每個老師還是可以在線上有一番作為的。

同樣，學生既然參加了線上學習，就要儘快適應網絡學習的新方式，就要爭取學有所得，而不是以成人的視角來圖個形式、湊個熱鬧、捧個政績、賺個呟喝。教育部在上週答記者問時，是這樣介紹關於線上學習內容和學習方式的：

注意重點信息，不僅僅是學校課程的學習；只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。也就是說，學校安排給學生的線上學習的內容，不僅僅有新內容，還建議有別的，只要有助於學生的成長和進步。

由此可見，疫情期間小學生在家學習新課程，學校的做法沒什麼問題。

當然，鑑於學生對線上學習的內容或方式接受程度有差異，網絡條件可能有實際困難，家庭成員工作可能有影響等等客觀存在的因素存在，學校和老師在實際線上教學時，需要放慢教學的進度，及時增加師生間的互動，調控學生學習的實際效果，豐富學生線上學習的內容，讓線上學習真正地發生，讓學生真正地學有所得。

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我認為學校做的對。

在20多天的寒假裡邊，讓孩子身心放鬆一下，這個時間已經足夠了。

停課不停學，我認為教育部的指示非常正確，各個學校做的有些微瑕疵，需要調整，但是整體上沒有問題。

以下圖片是我家家庭課堂實景。第1張圖片是孩子學校網絡開學典禮升國旗的情況。第2張圖片是在開學典禮上突然之間播放出來，我家孩子錄製的防疫小視頻的短片。第3，第4張圖片是寒假期間孩子在家自學英語時的場景圖片。我找了兩個廢棄的小電腦桌，臨時在客廳裡面搭建出來了家庭課堂，讓她們在家學習這段時間也是正式的。

我本人是大學教師，從教10多年，我們學校有本科生也有專科生，本科生和專科生之間智商沒有區別，區別在於學習習慣，學習興趣。而這些學習習慣和學習興趣是需要從小培養從小來抓的。每一天都不可鬆懈。

養孩子就好比寫一首散文詩，要行散神不散。對於家長來說，不可有一天懈怠，這個懈怠我指的是讓孩子沾染上壞習慣。為了讓孩子不反感，所以不能給孩子控制的太嚴，要適當的給他們空間，但是家長的內心不應該完全放鬆。

本該開學的時間，就應該進入學習狀態。有很多家庭家長沒有輔導孩子學習的能力，學校組織老師備課，遠程輔導，雖然沒有在學校面對面教學效果那麼好，但是起碼讓孩子學習的弦已經繃起來了，這就像我們人的生物鐘養成一樣，好不容易養成的生物鐘，怎麼可以因為雙休日晚睡晚起給破壞了呢？

我的孩子天賦並沒有那麼強，沒有那麼高，但是經過我正確的培養，我認為她們的學習習慣已經養成，我也相信她們未來能夠有成就。

我希望，在我接下來還有空閒時間的話，我能夠成為一個育兒領域的創作者，把我自己的心得以及我在教育行業工作多年的經驗給大家分享。

做好當下的的周老師

1.父母自作主張的給孩子上那麼多培訓班對嗎？

2.教育是個最能引發全民熱議的大問題，教育部門和學校，為與不為都錯，都招罵。

3.教育部和學校這麼長時間不安排學習，都能想象廣大望子成龍，望女成鳳的家長能說著什麼，再加上媒體自媒體的推波助瀾又是一番討伐。再者，學校老師不上大家能帶自己的孩子學習嗎？自己有這能力嗎？？

4.擔心孩子網課學不好注意力不集中的，拜託，這就是大家的娃平時上課時的狀態，不要把鍋甩給網絡教學好麼？擔心視力問題的，家長們整天看手機刷微博抖音，擔心自己的視力下降了嗎？

5.線上教育，競爭更激烈更透明，優秀的老師和課程將得到市場的認可，庸碌的會被淘汰，這大勢所趨，有什麼可糾結可討伐的，網購剛出來時候很多人不是喊打喊殺，現在怎麼樣呢？

6.目前不能開學的情況下，沒有選擇的選擇，與其浪費時間糾結對錯，不如抓緊機會培養孩子自主良習，向“天天向上”的目標進發。

守柴奴的小喇叭呀

今年因為新興冠狀病毒的影響導致各個年級的學校都延遲開學了，因此寒假假期時間也就延遲了，從而使得學生們只能呆在家中學習，但是自覺自律學習對於小學生學習而言卻並不容易。

線上教學主要是幫助小學生跟上新學期的新課開講進度，避免因為疫情從而影響學習，畢竟沒有輔導資料和老師的全程監督和講解，小學生若是僅僅依靠自身理解來學習新課程效果必然不好，而且學習積極性也不高。

大多數小學生父母不適應網上的教學方式和老師也不十分熟悉網絡教學的方式，教學壓力大。

小學生們在接受網絡教學其實非常困難的，畢竟小孩子的自控力以及線上教學的適應力並不是非常的好，再加上父母以及老師的問題其實網絡教學的效果也是因人而異。

訫箬在夢就在

初三年級以下原則上不建議上新課。

小學低年級線上學習不作統一硬性要求要充分考慮到線上教學和居家學習的特殊性，建議放慢進度，以課程標準的達標為宜，嚴禁超進度、超要求、超標準教學，避免偏題、難題、怪題。其中，要合理安排學生學習時間。

對低年級線上學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇；統籌安排好其他學段各門學科的線上課程內容，線上課程時間一般不能超過20分鐘，各學科每天的學習容量要合適，避免各自為政增加學生負擔；指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，做到勞逸結合，保護視力，增強體魄，保障身心健康。

“有條件的學校可以開展一個年級、一個學科的‘大課’。”省教育廳有關負責人提醒，各校各年級可統一時間統一課表，以培養學生的自我管理能力和自律能力，但不得強行要求學生每天上網“打卡”。學校和老師要充分利用線上班級開展學習指導、作業批閱、學情分析、答疑輔導。

關鍵字: 新課程 傳染病 在家