線上城鄉集中授課、線下發力跟進輔導……為解決延期開學期間學生居家學習問題,江西嘗試全省統一課表、統一教學進度、統一教學要求的“三統一”線上教學模式，探索破解線上教學存在的教學質量不高、平臺網絡卡頓、上網時間過長等問題，實現“停課不停學”，受到不少學生、家長好評。
集中名師授課
“同學們，新冠肺炎疫情牽動著全國人民的心。為有效防控疫情，阻斷病毒傳播，我們應該注意或者做些什麼呢……”
早上9點，伴著一段防疫科普宣傳動畫片，南昌鳳凰城上海外國語學校六年級學生朱宇軒開始了一天的課程。“現在疫情嚴重不能出門，我們在家上課！”他說。
疫情防控期間“停課不停學”，既關係孩子學業，也關乎社會穩定。自江西省原計劃的中小學開學時間2月10日起，全省按照“三統一”模式，組織省內小學、初中和高中一至二年級學生開展線上教學。
精心選拔線上授課教師——
與一些地方不同，江西從全省各地中小學特級教師、省市學科帶頭人、市級以上教學競賽一等獎獲得者中精心選拔389名優秀教師，統一進行線上授課。
南昌縣洪州匯仁學校三年級語文和道德與法治學科教師塗莎莎是這389名教師之一。32歲的她是南昌市優秀青年骨幹教師，曾在全市道德與法治學科教學競賽中奪冠。為了講好線上課程，她精心準備。
“短短兩三天時間，我與教研員們有幾百條通訊記錄，通話時長超過1000分鐘。”塗莎莎說，在線教學課程，大到學科板塊、環節，小到一句話、一個詞怎麼說，她都要反覆琢磨。
線上課程經專家團隊把關——
每堂線上課程都由地市、縣教研部門網絡指導，由授課教師所在學校網絡集體備課，省教研室組織人員逐一審核把關。
談起這次線上教學的備課，有著18年教齡的九江市雙峰小學語文教師餘永萍特別感謝省教研室組織的專家團隊：“對在線課程，他們以分鐘為計算單位，就教學單元、課件設計，以及PPT的科學性、規範性等問題，通過微信群、電話，針對教材把握、教法應用、無聲課堂等教學特點，反覆研磨教案。”
優質在線課程受好評——
南昌市一位市民在朋友圈發了兒子在電視機前聽課的照片，並留言道：“網課的語文老師表述清楚流利，語言傳神準確，知識結構也豐富。”
在上饒市廣豐區，地處偏遠的霞峰小學下坊完小三年級學生李宇晨對著電視認真聽課，並不時做著筆記。他的父母說，前段時間孩子在家沒課上，大家都很焦慮，現在看到孩子每天按時起床、白天上課、晚上寫作業，他們就安心了。
江西省教育廳廳長葉仁蓀介紹，江西有700多萬在校中小學生，現在包括部分外省學生每天收看人數穩定在980萬人左右，其中通過電視收看的約630萬人，通過贛教雲互聯網平臺收看的約350萬人，從基層反饋的情況看，總體反映良好。
在江西省萬載縣高村鎮新竹村新竹小學，校長羅長石帶著拷有線上教育課程的U盤和新學期的書本，準備前往住在山裡偏遠村組的幾位學生家裡。新華社記者 彭昭之 攝
學生廣泛參與
最近，萬載縣高村鎮新竹村新竹小學校長羅長石每天騎著摩托車、帶著U盤沿著山路從家裡到學校，從網上下載好課程送給新竹村尹家嶺組的5位學生。
尹家嶺是新竹村最為偏遠的一個村組，距縣城上百里路。
在線教學開展後，由於手機信號較弱，村裡幾個學生通過在山頂搭建簡易竹棚進行線上學習。得知這一情況後，當地縣教體局、鎮政府及學校安排人員連夜趕到村裡，送來幾臺電腦，每日課程由羅長石下載到U盤後送往學生家中。在江西省廣電網絡公司的努力下，這個村組的有線電視正在開通，幾個孩子可以通過電視正常收看課程。
在統一選拔教師、確保教學質量的同時，江西還通過多種舉措保障學生都能參與。
在江西省萬載縣高村鎮新竹村新竹小學，校長羅長石正在邊播邊錄線上教育課程。新華社記者 彭昭之 攝
以電視為主網絡平臺為輔，確保傳輸順暢——
江西積極協調廣電網絡有線電視和中國電信、移動、聯通網絡電視各開通30個電視頻道開展在線教學，主要鼓勵引導學生在電視上收看學習；同時，運用省教育廳信息化工程“贛教雲”平臺，讓學生也可以利用電腦、手機、平板電腦等終端收看。
江西省教育廳基礎教育處處長何少加說：“以電視為主、網絡平臺為輔的傳輸方式，既有效解決了一些地方中小學生集中上網學習產生的平臺網絡卡堵甚至崩盤問題，又大大提升了在線教學的覆蓋面。”
提前多渠道發佈教學安排——
江西組織學校採取班級群、家長群和電話、短信、微信等家校聯繫方式，在2月9日前，將線上教學的開始時間、統一課表等相關信息和電視、網絡收看方式通知到每一位學生和家長，並在當天試播，讓學生和家長熟悉操作。
贛州市教育局副局長劉昌明說：“為了保障中小學生都能收看到線上教育教學，我們在工作中要求全覆蓋、一個都不能少，力爭讓每一位學生知曉線上教育教學信息，清楚收看途徑及操作規則、收看時間等。”
逐一排查收看狀況，力爭全面覆蓋——
江西要求學校對學生是否具備收看條件逐一進行排查，針對少數困難家庭沒有電視，也沒有電腦、手機的學生，採取靈活多樣的方式確保他們順利參加線上學習。
上饒市廣信區望仙鄉中心小學摸排發現，全校有13位學生沒有收看條件，當地政府立即協調一商會捐助了13臺智能手機。
線下發力輔導
“長時間看屏會不會傷眼？”“課業負擔會不會太重？”“孩子能不能跟上？”對許多學生、家長來說，線上教學是個新生事物，心中難免有許多顧慮。針對線上教學的特點，江西線上線下齊發力，儘可能注重課程的合理性和科學性。
保障線上課程設置科學——
“在線教學中，孩子不在眼前，且家庭不同、環境不同、場地不同，器材也受到限制，如何能創新體育鍛煉課教學？”這是江西省小學體育特級教師、贛州市章貢區教學研究室教研員黃福嬌接到在線授課通知後，一直思考的問題。
“一塊墊子、一根跳繩，貫穿始終。”她和其他體育老師針對孩子的能力、條件等，特別設計了通過活動帶動家長共同參與的課程。南昌航空大學附屬小學學生賀可杺說，雖然是在家裡上體育課，但自己和媽媽一起跳繩，特別開心！
記者看到學生們的課表上，有語文、數學、外語等基礎課程，也有防疫科普、藝術欣賞、紅色文化教育、體育鍛煉等課程。同時，為了保護學生視力，江西將小學和初高中課程從線下的40分鐘分別縮短到30分鐘和35分鐘，課間還有眼保健操、課間操等放鬆。
任課教師同步跟進輔導——
江西要求，各學校任課老師同步收看線上教學內容，同步跟進輔導，並通過班級群等進行課後答疑、佈置指導作業。
“任課老師會在班級群裡對學生進行督導和輔導，掌握學生學習動態。”廣豐區霞峰小學下坊完小校長夏有強說，老師同步參與，一能確保學生學習質量，二能學習優秀教師授課經驗提升教學水平，三能在恢復開學後更有針對性開展教學。
不斷調整優化教學內容——
江西省、市、縣教育部門共開通了286個熱線電話，各學校也開設了熱線電話，回答學生線上學習諮詢，根據反饋情況不斷優化教學內容，在恢復開學後還將對線上教學情況進行評估，有針對性查缺補漏。
“線上教學缺乏師生互動，教學模式和傳統課堂教學完全不同，對很多老師來說也是第一次，我們一直在思考想辦法進一步提高質量，把這件好事辦得更好。”江西省教育廳副廳長劉菊嬌說。
在做好在線教學的同時，江西下一步還將探索以信息化手段促進教育公平的經驗做法。何少加說，以信息化手段提升優質教育資源覆蓋面是促進教育公平的重要舉措，這次線上教學既是疫情防控期間的應急之舉，也是一次探索之舉。
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