土豆呼叫西红柿去吃饭
这个还是听从教育部和学校的安排部署，因为是特殊时期，我们家长应该要和老师一起来帮助孩子辅导学习，把这眼前的困难一起度过去，加油！加油！
杰艺楼梯
疫情让人的工作，正常生活都停了下来，学生也不能到校学习，我的小外孙女是上的幼儿园，昨天下午五点十五分老师在网上上课，我们五点就做好了准备，在客厅铺上了可以组合的软泡泡板，小外女可高兴了，没等到开课就在地滚起来了，疯起来了。课程开始我在一边观看，就是老师带领小朋友做一些动作，也有在家长配合下小朋友做的项目。我看我的小外甥女学习很认真，和老师配合的很好。课程用了三十分钟的时间。
我借此题目说一下我的看法，在特时期这样做法很好，老师的动作，赏识教育都很好，在每个动作结束后，老师都向小孩说一些鼓励的话，你很棒，你真棒，时而的叫下小外孙女的名子。这些都是难得可贵的。我也借此向这位老师表示感谢。
什么都不是完美的，不足之处是用学习机屏幕太小，老师的像显示太小，音量也不大，这样学生看着比较吃力，直关效果欠佳。同时也没有那种热烈的感觉。这些都是网上的技术的事，在这方面我还不太懂，但希望做的完善一些。
一家之言。
赵文升1393
我家大儿子初一，小儿子一年级，从2月初就开始网上教学了。学校已制定课程表，从早晨7点半到晚上五点直播教学才结束，还要打卡签到，没有签到的迟签的全部在微信班级群里点名，做完的各科作业还要上传班级群里。大儿子还懂事一点，不要太操心，小儿子学习还没有上路，让做作业、读书，都要喊好几遍，家长都气的要命。说实话，家长比孩子还要累，没办法，形式所逼啊，老师都是这么要求的，别人的孩子也是这样学习的，我们也只能随波逐流了
生活是一杯白开水
疫情期间，老师录视频，然后在群里播放学习，同时老师在线解决每个同学的问题，如果时间不够的，课后时间通过微信解决，其实这个也是无赖之举，当然任何事情都是有利有弊，目前我女儿小学一年级，也是这样的方式学习，个人观点：
（一）有利的是老师录下来的视频课件，可以课后再利用，再次学习和巩固，掌握得更加牢固，而且是每个同学都有家长陪，比在学校一个老师二十几个学生要周全的多，我觉得这是优势。
（二）劣势就是，孩子的自觉性不够，而且不够专心，总是走神，而且家长辅导能力参差不齐，视频讲解必定有局限性，很多老师在课堂上自由发挥或者更加生动的方式没发体现，而且家里的氛围也没办法和学校相提并论，所以学习知识掌握得肯定不如学校扎实。
以上是个人针对目前几天学习心得体会的总结，不能代表全部。
水吧西厨网咖饮料设备原料刘万里46
网上直播上课，只能算是给学生们的课余补课吧，学校才是学习的真正场所，当然，象现在疫情严重的条件下，利用直播的形式给同学们上课，让他们在家里预习将要学习的新知识，为将来去学校学习打下良好的基础，这是一种好的形式，值此时节，让我们向所有有老师表示崇高的敬意。
学校才是学生学习知识的摇篮，特别是小学至高中这个阶段。
学校不仅是学文化，学知识的地方，也是学习人与人之间交流，组织，团队，合作等解决问题，处理问题的能力的地方。
网上直播教学，就相当于学生平时学习时查字典，词典一样，只不过比查字典查词典要先进一点罢了，这就是社会的进步，但不管社会进步到什么程度，学校永远是学生取得真经的神圣的地方，当然网上直播教学对一部分求知欲相当强的学生来说，学到的理论知识与在学校差不多，因为这些学生本身就是天才嘛！
网上直播教学有发扬的必要，但代替不了学校教学。
欢迎大家关注，留言，相互讨论，谢谢。
用户书夏
网上学习已经进行两周多了，感觉安排的网络直播教学内容不是很多，和正常的课堂教学相比要少很多，每节课只有35分钟。其实这种安排有利有弊。有利的就是学生的学习效率高，我们知道看直播是非常累的，需要注意力很集中才行。每节课35分钟，这比平时坐教室学习时间要短一些，这样安排也许学生不容易走神，学生能够全程去认真的学习。不利的主要是学生每一天学习的内容过于少了，学习的进度很难推进，这将会导致后面的学习压力过大。而且对于不懂的知识点。数学的解答演算步骤没法当面求教老师，所以还是祈祷疫情赶紧过去，学子们早点返回课堂安心学习。
执着淡然
科学技术就是生产力，科学技术的发展，推动着各个领域里技术的进步，为各类部门注入了新的活力，带动了各条战线的快速发展。现实生活中，网络已走进千门万户，已与人们的衣食住行密不可奋。老师在网上直播录播上课让学生学习，给学生留作业，在疫情严重蔓延，学生无法走进学校学习的时刻，真正能起到得不偿失的作用。把呆在家里无事；没有自学能力的的学生领进了课堂，让学生重新回到学习的氛围中去。极大地推动了学校的教学进度，为完成本学年的教育教学任务，注入了新的动力。任何事情都要一分为二，我们在看到好的一面的同时，也要看到不好的地方，这样的教学只能对一些有自学能力的学生帮助很大，对那些没有自学能力，且又不愿学习的学生，可以说帮助甚微。因为有的学生，年龄小，思维差，自觉性差，还是需要老师的管教、引导、帮助才能完成学习任务，因此，在条件允许的时候，还是让学生走进学校为好。
春秋73439
大家好！我是包子哥！
因为疫情的影响，线上工作都选择延期开始，包括很多学校也不得以延迟了开学时间，为了保障学生的学习进度，不浪费学生学习的时间，很多学校开展了一种新颖的授课方式--直播授课，直播授课能避免了线上教育的人员接触，而且不受地点的限制，教师可以在任何地点授课，学生也能在任何地点听课，课程被录制之后也能无限的循环播放，所以这一做法也得到了很多人的认可。但是这种新型的教学方式也不是完美的，本身会存在几点问题：
第一点：互动问题。
教师站在讲台上讲课，能用声情并茂的语言和肢体动作教课是教师必备的技能，而且教师可以在教课的同时与学生进行密切的互动，教师与学生的眼神交流，提问问题，相互讨论等，都能引起台下学生的兴趣和注意力，但是这种网络授课比传统的授课少了很多的互动，学生隔空听讲，教师不仅无法进行提问，也不能让同学在一起讨论，屏幕后的同学，还能否坚持提起兴趣直面屏幕上的老师。
如此以往下去，学生会在直播的课堂上更加的懒散，前几天可能会因为教学方式新鲜而有劲头，时间长了，学生会觉得少了激情，对直播授课越来越没兴趣。想要做到在直播授课中互动，就需要老师不断的做出创新，引起学生的注意力，让学生不再觉得枯燥。
第二点：监管问题。
相比于传统的教学方法，直播授课时教师无法面对学生，而且看不见屏幕后面的学生的动作，各种小动作，不认真听讲这些问题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播的现场，但另一边却在玩游戏，做其他无关的事情。这些都是影响学生听课，影响老师上课成效的问题，对教学来说是很大的难题。
第三点：教学质量。
在以往的教学课堂上，老师面对台下的学生可以很有激情，但是直播授课，教师面对的只有一个屏幕，教师的教学激情会不会减弱?教师的教育质量会不会降低?这些都是需要关注的问题，如果教学质量减弱，对学生来说就是有弊无利的，教师讲课不再生动有趣，学生也不会在枯燥的直播中认真听讲。想要在直播中依然保持教师的教学质量，就要对教师的培训有严格的要求，毕竟很多教师也是第一次接触网上授课，会有一个自我过度的时间段，教师让自己尽快适应直播授课的阶段，就能再次在直播授课的课堂上生动起来。
谢谢
小包子哥
作为一个已经参加工作的90后我觉得还是比较不错的，因为毕竟是传统教育的一代。
引用马云说过一句话：工业时代是知识驱动，知识的竞争；数据时代是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。工业时代的教育讲究标准化、规模化，未来的教育必须讲究个性化、特色化。
重点在未来，凡事都有两面：
先说优点：便于反复观看并对不不理解的地方慢慢看透，温故而知新，可以为师矣（当有些理解性的东西你不慢慢理解看多少遍也没用）。然后你还可以提前预习下一篇。
新的教育模式，还是值得推广的比如可以让名校讲师进行教学，当然这个仅限教材同步的情况下，再不济我觉得也可让优秀教师进行录播的吧。
还有就是直播的课程，完全可以把当下主流直播带入进去比如弹幕互动（这个就有灵魂了，不止学生，家长也可以进行互动），小红花走一走，完全可以改变死板的教育模式：让孩子从爱玩手机、爱玩游戏、爱看直播，转换成爱学习。。
缺点：孩子有自觉性的很少，缺少监督人，最大问题就是容易变懒惰，孩子的天性可是爱玩呀！
也有可能变得近视眼，肥胖症，等，，哈哈哈！目前能想起的就这么多
价投鑫
在这点有利也有弊，在利的方面来说，可以提前学到知识，不妨碍成绩的影响，和对于不爱说话的学生也有好的方面在这里面可以大胆的提问老师这题该怎么做 ，也不会影响没到，或者迟到的现象，尽管你躺着你也能学习，在吃早饭的时候也可以拿着手机学习，很方便。在弊的方面来说，有的不喜欢学习，就把手机切屏，换到游戏的地方去，或者是一边听音乐一边听课，从而影响了学习，到学校不知道学了什么知识，就是所说的一问三不知。
