周州长
王赵旺
作为一名培训机构的语文老师，我从2月3号开始给我的学生们开始免费网课。
由于年前回家匆忙，没有带教材，没带电脑，教学条件比较简陋，主要是没有电脑，没有办法直接开网课。所以我一直是用手机给孩子们上网课的。
现在分享一下我的网课体验。刚开始的第一天，用了微信视频直播网课，微信信号一会好一会坏，学生体验不太好。我一想，这样不行啊！后来，我采用录音的形式把对所学课文进行讲解。在微信群里同时发课文录音，课件PPT，通过录音加文件，图片形式给孩子们讲课，学生们的反响不错，每天我布置的作业，他们都能积极响应，按时完成。
到了2月10号，国家统一开网课了，学生们忙碌起来，部分家长委婉表示作业太多，一天不能同时上学校的网课和培训班的网课。后来，周一到周五，我不上网课了，我就每周六微信群里给孩子们布置点作业。
最近，不少孩子家长跟我反映，低年级的孩子自觉性太差，电脑上直播的网课，他们当时没认真听，课下也没有办法及时消化，网课没有达到家长的预期。部分家长还是希望我以录音加文字的形式给孩子们继续上课。
对此，我想说网络授课，大部分学生是没有意见的，还是很愿意配合，作为一名老师我也认真网课有必要推行。只不过，高年级的学生自觉性纪律性强，网课效果好，低年级的学生自觉性差，需要家长在旁边督促，需要全家配合，才能达到更好的效果。
希望我的回答对您有帮助！
下面分享下学生家长对网课的意见，以及网课学生的作业反馈。
讲人生的莉莉安
不是老师不知道老师啥感受！但是作为两个孩子的家长我的生活从上网课开始可以用鸡飞狗跳、一团乱麻来形容了！我和孩子爸一人负责一个。一人俩手机，一个微信打开看电子课本一个钉钉看老师直播！课后各种作业各种打卡我们俩一直在崩溃的边缘来回试探
别低头A妆会掉
本人就是培训机构的老师，现在上课就是一对一的网课，个人感觉一对一还好，因为老师只对一个学生，老师只关注一个学生，学生也比较不容易走神。但平心而论，网课肯定是不如线下课教学效果好，因为线下更生动，互动性也更强。
我也问过我的学生，一对一辅导的课，和你们学校的网课有什么不一样吗？他说他们学校的课几乎没效果，网络不好老师上课经常卡，他说不知道在说啥，也没怎么听。当然，我的学生属于基础差一点的孩子，我讲课，一个知识点不懂，我会停下来，讲到他懂为止。
目前来看，学校网课如果网络正常还好，网络不正常，漏过知识点，真的影响学生吸收，另一个点就是人多，学生真的容易走神。程度好的学生应该可以适应，程度一般和比较差的学生确实网课效果不好。
对于学校网课，我个人是真的觉得没必要。不如让学生自己在家阅读，看看经典名著都好。至于新学期教学进度，完全可以缩短一天周末，或者暑假缩短一个月就好了。今年比较特殊，寒假过成了暑假，暑假改成时间短的寒假应该问题不大吧。
洛河河主
最近的网课，我女儿很认真的跟着老师的教学学习。她今年高二，过了暑假就是一名高三党了，学习压力肯定有，所以，每天都认真的在电脑旁听课，按时做作业。非常感谢学校辛勤的老师们，在这个疫情笼罩的当下，认真的播客。他们不敢有有一丝懈怠，因为这次疫情更加显示了知识的重要性。祖国的强大离不开中华儿女的自立自强，科技兴国，才能在未来的困难中取得胜利。无论是病毒还是别的，都需要孩子们长大用知识去攻克。愿孩子们身心健康的去报答老师们的付出。
肥猫的幸福生活
作为一名培训班老师，每天3节课，每节课面对25个孩子，来说一下我的真实感受。
为了更好的互动，我们没有选择直播的方式，而是语音课程，中间插入视频教学。
首先，从老师角度来讲，老师的备课量增加，为了展示给孩子和家长最好的状态，我们每次录课都需要两三个小时，再讲课两三个小时，校区还有其他为稳定生源而开设的线上课程维护，所以每天比上班时还要忙，以前在课上15分钟能够结束的课程，现在需要40分钟，且学习效果很难保证。
对老师而言，更折磨的事作业的批改，面对着手机批改作业，眼睛严重受不了，刚刚还跟家人开玩笑“再有一个月不开学，老师们估计要瞎[恐惧]”
其次，从学生表现来说。刚开始的一周孩子们都非常兴奋，课上表现及作业完成度都还不错，家长的监督也都非常到位。但从第二周开始，课堂反应和作业质量严重下降，孩子开始注意力不集中，听一会就想出去玩[尬笑]。
再次，从家长来说，随着家长的线上办公开始，很难再对孩子做到有力监督，而线上课程其实最考验的就是家长对孩子的管控力。工作和孩子的双面压力，让家庭不和谐因素开始出现。
还有一部分家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，开始给孩子报名各种线上课程，孩子们没有了玩的时间。
虽然在特殊时期，这种上课方式大家都能理解，但也为我们带来了非常多的不便，且学习质量难以控制，作为参与课程的每一个人都非常难受。
所以，我认为网络课堂只能作为暂时的过度，真正的学习，还是要进入课堂。
宋宋的行走日记
我是山区教师，教小学科学的。接到要搞直播的通知，赶紧下载钉钉，安装，学习，调试。这对于我们这些即将退休又从来没干过的老教师来说，确实是一个严峻的挑战。直播过程中出现了很多问题，大部分老教师家中即使有电脑也老掉牙了，只能用手机直播，上课也有问题。好在电子课本有了，空中课堂也有了，可以选择。但是网上的资源只有数学、语文、英语，我费了九牛二虎之力也没有找到科学的资源，只好自己编PPT。可是问题来了，科学课堂堂有实验，怎么能在家中搞呢？还有农村学生家里大部分没电脑，学生用家长的手机观看，很多时候，学生不能用手机观看；再者有部分学生在学校里老师紧盯着还不学，在家里可想而知。
青山绿杨
谈一下最近的网络授课吧！
我感觉挺好的，最近看了学而思免费直播课和电视📺上空中课堂，今天开始学校网上授课，我感觉都挺好，因为两个孩子都很喜欢很喜欢看，常常催他们休息一会。我跟着孩子看了两天，感觉课程安排很好，主要以扩展为主，直播的老师特别幽默风趣，语文、数字、英语、科学、音乐、美术、古诗阅读反正感觉多彩多样，不是简单的补课，还是以扩展引导思维能力为主。老师直播讲解互动频繁，上课效果很好，因为老师不用经常维持课堂纪律，有更多时间用来讲课。
如果有时间，可以多陪孩子听听课，反正闲着也是闲着，跟随那些老师们动动脑子和身体多好啊！
是玲子
网络授课，就是现在流行的远程教育，在疫情爆发当下的中国更彰显其实用性，因为它将传统的课堂教学延伸到了家庭，甚至可以跨越千山万水，让无数因疫情而无法赴海外的数以万计的留学生们找到新的学习途径，也能让地处偏远地区或想在职学习的有志者可以随时接受教育，不仅方便，不限地域，省去了求学路上时间，同时避免了被感染的风险，可以说是改变了学生学习的方式和理念，开创了信息时代下的求学新路径，不能不说是”科技造福人类。”
但网络教学的优势要真正转化为学生求学成功的结果，却并非轻而易举，除了信号接受器材，电脑配套设施等硬件要齐备外，最重要的是学生在无人引导的情况下，对自身的学习动力，目标和要求要十分明确，这样网络教育的意义才会被加深，否则只能是流于形式。所谓"看电脑的自学"其实对部分不愿刻苦攻读的学生而言，等于”不学”，反而为他们创造上网浏览，玩游戏的机会和场合。
其次，课堂教育的真正效果是源于学生和老师的互动及配合，重点中学（高中&初中）之所以能培养出大量人才，无非就是老师出题有广度、深度，难度高，通过大量的题海战术，让好学聪慧学生达到举一反三，熟能生巧的目的，而试卷分析，考试答疑，课堂问答都要通过课堂面对面的互动来实现，而绝非象电大老师在电视上授课一样的“一言堂”模式，当然大学教育有着中小学不一样的情况，但教育并不是死板的只能是发出一种声音。
最后是，学习也是和周围同学交流的过程，一个人学习网络课程，缺少了同其他人的交流和信息互动，同样对学习没有帮助，网络教学最合适那些天资聪颖，个人安排时间合理，坚持不懈，有頑强毅力，目标很明确的优秀生，不过又有多少同学能在网络教育下，真正能持之以恒，收获知识和文凭，从而实现人生理想和抱负呢？
在竞争日益激烈的社会求职市场，对名牌大学，正规全日制大学本硕生十分青睐的今天，网络教育下的学生毕业后又会有多少同学求职成功呢？恐怕大都是在职人员，只为一张文凭而来，巩固自身职位，或仅为”面子工程”，为自己较高的行政职务锦上添花罢了。
阿德莱德之声
我不是老师但是从我的角度来说，我觉得有点混乱，而且学习的效果不如在课堂上学习。我觉得网络授课对于高年级学生来说可能会比较好一点，因为高年级学生面临着很大的升学压力自己的自律性会更强一点，学习的主动性也会更强，那么网络授课的效果也就会好一点。而对于低年级的学生来说网络授课实在是不太乐观，且不说教材没有的问题，而且低年级学生本来在课堂上，就需要老师去引导课堂纪律，提醒其集中注意力。而且在家中可能有各种的干扰因素，这就可能需要父母的配合。
而且对于网络授课来说，一些偏远的农村地区的孩子可能就要承担一笔巨大的费用，这个可能是很多城市孩子所忽视的，甚至觉得不值一提的问题。但是视频网络需要的流量以及网络设备是很多农村家庭不具备的，最近网上经常会出现一些孩子在外面甚至晚上去外面蹭网的新新闻。
我觉得网络授课问题还在很多，还是希望疫情早点结束，所有的事情全部恢复正常秩序。还是更喜欢在课堂上和老师同学一起学习。祝好！
