婉清177043144

高三学生是否补课要看孩子的具体情况。下面分析一下：

但是上面说到的具有主动学习的学生事实上太少了，绝大多数学生都是被动的学习，甚至不会学习，如果没有老师的引领基本不会学习，或者学一会可以，时间久了就懈怠了。

所以补课的意义不仅在于补习欠缺的知识，还有老师对学生的看护和督促的作用。

如果需要补课，我给高三学生的建议是：

最好找有多年经验的教师做一对一的辅导。尽管价格贵，但是一对一有针对性，有经验的教师对知识的系统性整合把握得好，学生自己整理肯定不如教师弄得到位。

查缺补漏：最好对不会的问题有针对性的辅导，属于查缺补漏。

提升突破：有经验的教师在摸索出题方向方面非常有经验，很多时候直击考点。

孩子高三经常模考，每次考试后，我会和孩子一起分析考试情况，如果孩子需要老师帮助，我就帮助找老师，如果不需要老师，就让他自己解决。

以上观点希望能够给您帮助和启示。祝您考试成功！

中考政治刘老师

这是一个令高三家长纠结的问题，也是一个现实的问题，我结合儿子当年的经历分享一些想法。

前一段时间，有一个刊物的主编发来一份采访提纲，其中有一条：“您的孩子当年不择校，不择班，不补课，究竟出于什么考虑？”言下之意，这是有违常态的，因为在当下的教育生态里面，高中孩子择校、择班、补课都是常态，不这么做，怎么令人放心，有一种赌一把的感觉。

整个中学阶段，孩子都没有补过课，但是不补课不等于放养、散养不管，而是给他更多丰富而多元的信息，例如每个假期的旅行，游学，儿子见过许多大学教授、学者，甚至到他们家里做客，在他们家诺大的书房喝茶聊天，也会提许多问题，现场互动，让孩子深受启发。这里说这些到不是提倡每个孩子要有机会见学者教授，只是说明一点不补课但要给孩子不上开阔的眼界，我正好在教育界，有这样的机会，如果不是教育界的家长，也可以用自己的方式开阔孩子的眼界，多见识，不局限于一方书斋，埋头做题。

至于到了高三最后阶段，儿子当年也没有补课，因为课程压力已经很大，每个星期只有半天休息，一般是让他休息，其他也没有时间再去补课，但是有一个细节，在高考前一个月，带儿子见了一些我朋友中的高中老师，也是喝茶聊天的方式，那次大家聊了两个多小时吧，谈一些注意点，印象里就是这样一次，应该算不上补课，只能算应考前的心理调适。家长如果有认识的教师朋友或者参加过高考已经升入大学的过来人，和孩子聊一次，主要是心理状态的调整，特别有效。

父母不要焦虑太多，到了现在这个阶段，孩子基本上都已经准备好了，你可以问一问孩子，需要什么帮助，如果孩子不需要，父母做主安排的补课往往是不对路子的，他都不愿意的，身在曹营心在汉，弄不好的。如果孩子说需要在某个学科帮助一下，父母可以尽力替孩子寻找最好的资源，孩子会很珍惜这样的学习机会，这才是有效的。

所以，在这最后关键阶段要不要补课父母还是要征询孩子的意见，合理妥当的安排好时间，千万不要弄得压力重重，适得其反。

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男孩家长帮

高三的孩子，现阶段完全可以不补课的，对绝大多数孩子来说，剩下的这最后一百天，课后时间自己复习比较好。

不补课的理由如下：

1，孩子的学习能力基本也就到达个人顶点了，再期盼有奇迹般的进步，不现实；

2，大部分学校这段时间几乎天天考试，回到家里有时间总结过去这一两天的成败得失，抠细节，抓准知识点，犯过的错误不再犯，就很好了：

3，上课外突击班，孩子和老师都需要互相适应。课外老师就算是极其负责，也得有时间来了解孩子的情况。不同孩子的优势和劣势都不一样，上大课已经没有意义。时间很宝贵，凡是没有针对性补课，都没有意义。

4，现阶段的目标是减少失误率，需要训练的是，对有把握的题目迅速准确做出来。合卷考试按照个人特长分配时间段，找到自己的答卷节奏。

这个阶段可以补课的情况似乎只有一种：

某一门课确实很短板，自主复习没有效果，突击补课。。。求个奇迹。

当下需要做的：照顾好身体，保证营养，情绪稳定，稳定压倒一切！

不变，就是最好的应对！

蜗牛耍钝刀

补课是家长的自觉行为

从题主问题“高三最后阶段不补课可以吗”来看，你的孩子之前一定一直在补课。

说实话，作为高中老师，我是反对任何形式、任何时段的补课的，包括学校内部的所谓“边缘班”、“培优班”。

国家教育部设定的课程标准、教学内容、教学计划、教学课时，这是经过各方专家反复研究确定的，可以说是根据实际情况为学生量身定制的。补课就是老师、家长人为地增加孩子额外的负担，这是违反孩子身心健康发展的客观规律的。

将上段“大话”化小化实地说，“补”就得占用时间，时间从哪儿来？挤占课余时间，影响作业的正常完成；挤占休息时间，难以保证足够的睡眠，何况孩子的睡眠本来就不够充足！唯一“合情合理”的就是挤占周末，可孩子的双休日早已被学校挪用了一半，剩下的一半六科老师又以布置家庭作业疯抢，要补就只能绝情地摧毁孩子六天来早已渴望的“睡个懒觉”的奢望了。我接触过太多的补课的学生，几乎都是不由衷地完成着家长安排的任务。孩子成绩优秀，家长不想眼睁睁地看着别人补，自己的孩子输不起！成绩一般的，孩子无理由反对家长的补课提议和安排；成绩较差的，孩子更得无条件地服从家长“征求”时的建议，差生在成绩面前是没有丝毫的发言权的。不情愿地补+疲劳战，效果可想而知。

再分析补之因，有何理由补？

优生肯定是为了更好，但是这些优秀的孩子都是学习态度积极、学习能力很强、接受知识很快，无需补。据调查，九成以上的高考状元没有上过补习班。若补，也是抱着“攀比”“从众”的心态去的。所以不如不补。

差生、缺腿生主要差在学习态度上。应当补补“思想政治课”，提高他们听课的效率。从以往的经历看，这些差生的补课效果不佳，往往是花冤枉钱。再好的补习，也不能替代课堂积极主动地学习。

有人将补课喻作“服用营养品”，在校学习喻作“一日三餐”，前者绝不能替代后者是谁都懂得的道理。

如果还要坚持补，条件是：精力充沛+心甘情愿。

浮尘微草

我想换个问题，不要问补不补课，应该问我们孩子通过那种学习方式能提高成绩？这样一问就明了啦。

获取知识的途径有两种，一种是被动学习，另一种是主动学习。一个人学习过程中都是这两种方式的结合，有的孩子只是在课堂上认真听课，课余时间只是做做作业，这种孩子就是被动学习型的；有的孩子课堂上认真听课，课后还查漏补缺、强化练习和提前预习的，这种孩子就属于主动学习型的！

针对问题，如果你孩子属于被动学习型的，建议参加补课。但我们不能瞎补课，要了解孩子劣势科目和优势科目，还要估计那个科目分数提高幅度更大。应以夯实基础，查漏补缺为主，把该拿的分都拿到，做好自己方为取胜之道。如果你孩子属于主动学习型的，可以听听孩子的意见，因为最了解自己的还是他自己。尊重孩子的意见，就是最好的方法！主动学习型的孩子一般是善于思考，善于发现问题的。无论是补课，还是自学，孩子都会在学习中发现问题，分析问题，解决问题的。家长不必过多担心主动学习型的孩子。

总之，对孩子要有充分的了解，被动学习型的孩子，要充分听取孩子的意见后，给出适当的建议；主动学习型的孩子，要相信并尊重孩子的选择，把主动权交给孩子。

伍课堂

时光荏苒，转瞬又到了每年的高考倒计时。如果家有参加高考的孩子，那么家长无疑是最煎熬的，甚至比孩子都还紧张、担心！那么在最后的倒计时中。孩子不补课可以？对于这个问题，我个人认为这需要征询孩子的意见和根据孩子学习的主动性来谈吧！

在高考的最后倒计时中，其实学生该掌握的知识点早已经掌握了，这时进入的是一个调整状态和查缺补漏的阶段。学生对于自身的掌握情况是最了解的。如果学生觉得自身什么科目或者什么知识点还在没有掌握好，希望再补一下，这是可以考虑有针对性的补一下。当然，厌学，厌恶补课的学生来说，那肯定是没必要补的了！因为短时间内不可能补出来一个本科来的。就算补了他也不会认真听，那钱绝对的打水漂！

孩子学习性有被动学习和主动学习两种！一般被动学习的孩子，他的学习完成一般由家长或老师督促完成。这类学生除了课堂听讲和老师要求的任务完成后就很少会再做其他的习题，他们对知识点的掌握上多数都不够牢固。如果孩子愿意，可以有针对性的补一下，如果孩子不愿意，那也别强求！

对于学习主动性强的孩子，完全可以不用补。因为学习主动性强的孩子，他平时上课认真听讲，课后又认真完成作业，主动提前预习，考试后分析试卷，总结失误原因等！孩子知道自己的弱点，会自己去找方法不断地完善，提升自己的学习。所以对于这类学生，我个人觉得没必要再去补了。

当然，以上观点纯属个人愚见，如有说得不对的地方，请留言指正；如果觉得喜欢，请不要吝啬你的点赞和关注。最后祝所有准备参加高考的学子们考出好成绩，考上自己心目中的理想大学！

山村老师看教育

很高兴回答这位高三家长的提问，作为同样一名高三考生家长的我，其实也更多的时候都是在纠结，补还是不补？这确实是个问题，不补，直接跟着老师的节奏走，通过每一次考试针对自己容易出错、不会的地方，加强学习也能达到增强补弱，但有时某些知识点消耗时间太多，对于现阶段争分夺秒的孩子来说，觉得有点耗不起；补，到外边培训机构请老师有针对性的补课确实能缩短孩子的学习时间，但势必会打乱孩子在学校与老师之间的学习安排。作为家长左右为难，也没有什么更好的办法。通过寒假及这段时间孩子的学习来看，我觉得我孩子班的作法也还不错，大家可以看看有没有可取之处，觉得可行可以向学校建议。孩子班的班主任老师是名很有经验的又有责任心的好老师(多次评为全国优秀班主任老师)，她根据班上学生的学习情况把学生分成二个组，一个组是培优，另一组是补弱，但这二组又不是独立的，可以相互交叉报名，即某科成绩好的可以查漏补缺，某科某些知识点弱的可以补短补弱。然后设计表格要求每一个学生写出每科自己的弱项及强项(标明程度，如很熟练、不熟练、不懂等)，汇总后分发给任课老师，由各任课老师根据学生情况利用下午及晚上自习时间分别授课，这样上课时间大家都是正常进度，补课时间又互不干扰。从这二个月来看，效果不错，高三第一学期各班级平均分排名前九到现在的前五，个人排名也大幅上升，以前进学校前五十名的最多一个，而现在前五十名的有七、八个了，进全年级二百名以内的全班有三十多个了。一般每年高考学校上六百分的都是三百多人，去年更是达到四百七十多人。所以说，补课最好不要到外面的培训机构去补，如果能够和自己的任课老师沟通好的话，最好由任课老师补课，毕竟他最清楚学生的短板在什么地方，能够有的放矢，效率最高。高考的日子很快就要来临，愿2019年高考生能考出好成绩，读上自己心仪的大学。

阿文139549216

我觉得在这两个多月的时间里就没有必要给孩子再去补课了，理由如下：

现在孩子的心情是非常紧张的，压力也是非常大的，因为距离高考的日子只有70多天了，如果现在再去给孩子补课的话不仅没有效果，而且会适得其反。在这一阶段，孩子应做的事情就是在老师的指导下找出自己的知识薄弱点。在紧张的复习和刷题的基础上，经过每一轮的测试找出自己的薄弱点。在最短的时间内将自己的薄弱点找出，并以合理的方式加以解决，这是最好的复习和刷题的方式。要利用一切有利的资源、时间熟悉和熟知以往的高考每科试卷。

比如说，文科的孩子除加强语数外知识点的稳固，还要加强文综试卷的知识点和各门功课的结构类型。最起码在孩子自己的脑海中对每门功课能够以思维导图或鱼骨图的方式加以清晰的记忆，无论点到哪一科脑海里就应浮现出与这一科课程有联系的知识点。在解决纵向问题的基础上，加强横向知识方面的理解和记忆。只有这样，在亲临高考战场时才能做到得心应手稳操胜券。因为高考所考的知识不单单是初高中阶段所学的知识，对一些基础知识包括小学阶段所学的知识都能在高考的试卷中体现出来。

比如说，语文试卷在历届的高考试卷中我们能看到所考的题目涵盖的知识面，不仅仅包含课本所学的内容，而且有许多是与课本内容相关联的课本以外的内容。对于高考试卷中出现的与课本内容相关联的课本以外的内容，这就需要每一个考生在平时阅读课外书籍和增长课外知识。如果这时再去对这一薄弱环节去补课的话，那么，即使是再有经验的高考辅导老师也把握不了这一海量的知识面。

又比如英语，在以往的高考英语试卷中已多次出现过考生似曾相识但又似是而非的问答和理解的题目。这也要求每一个考生在平常的学习过程中要着重掌握基础知识，在日常平凡的刷卷和反复多次的一轮二轮甚至三轮四轮的模拟考试中找出自己的薄弱环节。自己能理解的就时解决，理解不了也是以就时的方式寻求老师得以解决。假如有的家长还认为给自己的孩子补课能起到临时抱佛脚、现场磨刀不快也亮的想法。在这里我想问一下：你想给你的孩子补习什么功课？花了高价的请了所谓高考补课大师的老师能给你孩子补什么，他（她）能否知道你孩子的薄弱点在哪里？也许这一做法能命中一两题。但是从总体来说这一做法是不足取的，因为现在的补课只能给孩子造成心理上的压力，并不能弥补孩子在平常的学习中所忽略的知识点。现在的补课讲的是投机取巧，总有那么一些人可以给你的孩子去指点江山，说什么“我所辅导的内容，会这样会那样的出现在高考试卷中。”实际上这一说法是自欺欺人，对考生极不负责。我们先不讲他（她）的能耐如何，我们只讲他（她）的这一做法是否有利于孩子在高考的现场能临场发挥的淋漓尽致，把平常所积累的知识都能倾诉在高考试卷中的每一道题上。

所以，我不赞成现在的孩子再去补课。这种补课的方式不能对孩子的高考起任何好的方面的作用，只会导致参加高考的学生心理压力过重、精神思绪混乱，没有一个冷静沉稳的心情去坦然的对待高考这一改变人生的重大抉择。

如果真想让你的孩子在本次高考中能发挥出正常水平，那么做家长的就应以一个冷静的、沉稳的、平静的心情与态度去关爱自己的孩子，为自己的孩子做好后勤工作。陪伴孩子度过这每一个终生难忘的日日夜夜，做家长的你不仅要为孩子的日常生活用尽所有的心思，更应该在精神上和心理上减轻自己孩子的高考压力。同时还要给孩子提供一个舒缓的、安静的学习和复课迎考的空间，减轻你孩子高考前期的心理压力和精神压力。与此同时，必须每隔一段时间要抽出一定的时间带你的孩子出去好好的欣赏一下大自然，放松一下你和你孩子的心理压力和精神压力。如果你有机会你可以利用你私人的时间去欣赏一下衡水中学高考百日誓师大会的那个动人的视频、那个感人的场面、那个热血沸腾的不达目的誓不罢休的惊人的口号“清华、北大*＊＊＊”，口号虽然霸气场面虽然隆重，仪式虽然庄重。但这一切的一切显示了中华高考学子的优良传统“一鼓作气，再而衰三而竭。”我在这里所理解的一鼓作气是孩子们从小学一年级到高三，这12年的所有孩子付出的学习心血和家长在这12年里对自己的孩子所倾注的心血。

希望我的这一观点能给你在这关键时刻增添了一份信心和力量，能使你的孩子在2019年的高考中能多考一分和两分 。

用户水大鱼大

做为曾经的高三生家长，我的观点是，最后阶段不需要补课。

原因如下。

首先，补习会占去孩子大量时间，挤占时间去补习某一科，有可能造成其他科目的退步。

毕竟孩子的时间和精力是有限的。一天十几个小时的在校学习，孩子们已经疲惫不堪了。晚上回家还有作业。如果在挤压孩子的时间，报课外补习。一方面孩子精力跟不上，补习效果不好。另外一方面，孩子把时间精力放在补习弱科上面，有可能弱科成绩提高了，其他科目成绩又下降了。造成顾此失彼的局面，就有点得不偿失了。

其次，孩子有可能不适应老师的补习方式。

一般，孩子和补习老师之间有一个互相适应的过程，经过一段时间的适应，才会慢慢接受老师的讲课方式和方式。而高考临近，时间仓促，已经没有时间让孩子去适应老师了。因此，在短时间内，即使能找到合适的老师，但孩子未必能很快适应老师的讲课方式。

再次，学校有师资优势。

一般带高三的都是学校最有经验，最优秀负责的各科老师。他们不仅熟悉历届高考题型考点，了解各个阶段学生的心理状态。且他们有带领高三生冲刺高考的丰富经验。学校的这种师资优势，是外面任何补习机构都无法比的。因此，高考冲刺阶段，跟着老师的步伐，扎扎实实完成每一天的任务。比任何补习，都来的有效，实惠。

高考临近，老师和家长会越来越紧张，焦虑。因此许多家长会产生让孩子补习的想法。我认为此时的补习，意义不大。我儿子也是去年高考，他从来没有补习过，也非常抗拒补习。但周围的孩子都在补习，我也曾经动摇过。还是没有实施。事实证明，不补习是正确的选择。我儿子高考成绩还不错。反观他的同学，有的补习两三门，高考成绩却不理想。补习的那一科呢，反而是成绩特差。

因此，我的观点是，高考冲刺阶段，只要认真跟着老师的节奏走，就行了。上课外补习班，完全没有必要！

花朵5506

这个时间段最好不要选择补课！

我不是学生家长，可是现在也不适合给学生补课，有两个不好的地方就是，现在补课的话会打乱学生的复习计划，第二个是现在学生也没那么多时间去补课，这样会浪费学生时间。

这个时间段就让学生自己决定怎么复习，这样的话效率来说相对更高一点。他对自己知识欠缺的地方最有了解，这个时间他应该有自己的复习计划，如果是突然之间去补课，补习老师不知道他的情况，所以没法给他做出具体安排。最好的办法是跟他他的授课老师了解具体情况，给他一些建议，这样的话会更好一点！

为什么说是浪费时间呢，因为补习老师不知道学生的具体情况，所以只能按照他自己的想法去给学生补习，是不是最适合学生的需求那就不一定了。而且补习老师和授课老师有不一样的教授方式，课程讲解的程度也不一样。所以要学生突然之间要换一种学习的方式或者模式，他自己也要需要花时间去适应，这个适应的时间说长也不长，但是说短也不会短，至少得几个星期吧！

關鍵字: 高三 学习 教育