叠翠听风
大概小学3，4年级的时候，有天下午上课前，教室里还是一片嘈杂声。上课铃声响了，有个男同学小D随口喊了一声：肥猪仔来了！班里顿时静了下来。只见教语文的陈老师，黑沉着脸，真的出现在门口，直接走到小D的面前：站起来，刚才是你喊的？小D一声不吭站了起来。陈老师随手从书桌上抓起一个铁质铅笔盒，左右开弓，啪啪啪的扇了小D十几个耳光，才悻悻的走开。小D双手捂住脸，眼角含着泪水，始终没哭出声来。陈老师站讲台上半天讲不出话来，班上鸦雀无声。
原来，陈老师刚嫁进本村。身体是有些发福。同学们私底下给她起的“肥猪仔”的绰号，她也多少有所耳闻。此次当场抓个现形，怒从心头起啊！重要的是，陈老师的夫家跟小D家就隔2栋房子，多少也算个邻居。此事也没有后续发酵。估计都被镇住了，小D家长是否知晓此事，不得而知。班里也没人敢再提“肥猪仔”3个字了。对陈老师多了份畏惧之心。
这是学生时代的事，过去好多年，仍然印象深刻，还记得细节。
以前的人，兄弟姐妹众多，顽皮捣蛋是真的，在家也经常挨打找骂。家长敬重老师，认为打骂也是教育学生，正常不当回事；现在的孩子少，宝贝得很，爸妈都舍不得大声呵斥，老师是揍不起的。也许，这只能用“物以稀为贵”来解释了。
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我家女儿现在高二，初三时候那个英语老师严格的不得了，动辄打手心，老实说我女儿从小到大没被这么打过，有时候连握笔都疼的，不过我们家长没有一个有意见的，那个老师确实教的好，也不补课也不收礼，打你小孩是为了小孩好，不管不教不打不骂才要着急呢，不懂现在有些家长怎么了？小孩子就好像将来要做皇帝一样，碰不得骂不得，唉，怎么成人？
岁月静好265130886
得分人吧，我00的，妈妈也是老师，我小学的时候我妈就给我的老师说，不听话就打，好好管教。我从小算是比较乖吧，基本没挨过。直到初三，遇上了那个讨厌的化学老师，他最讨厌女生，只要是个女生他就讨厌，我闺蜜是年级第一，但最多就是不被他翻白眼罢了，快考英语口语的时候，班主任在班里看自习课，化学老师走进来，提着PVC管，满脸不高兴，因为那次考试（他带三个重点班的化学），化学年级第一是一个普通班，那位老师特别棒，我那时候在及格线上下徘徊，在他那补了几节课成绩像爆炸函数一样飙升（我爷爷是校长，那位老师看在我爷爷面子上才收我，他不办班）。我的化学老师觉得没面子，他又知道我在那位老师那补课，我刚好还离他比较近，他挥手就是一管子朝我腿上抽过来，直接把管子打断了，我硬是忍住没哭，蹭的一下站起来问他凭什么打我，我们班主任也冲上来挡住我怕他再打，我气的直接跑到我爷爷办公室哭（除了班主任没人知道我爷爷就是校长），我爷爷也气的，让人把他叫来狠狠的批评了一顿。打那以后，他天天上课对我呲着笑脸，一下课就特别和蔼的问我有没有听懂用不用再讲一遍，恶心死我了[黑线]
再说一个我高一没分科时的班主任，他是年级组长兼学校教务主任，以严厉出名，不听话的男生被打的那叫一个狠，但他的魅力在于，被打的人都觉得心服口服，比如一次考试，考差的人挨着去领板子（后来才知道是我们高中重点班的传统，采取自愿原则，心里过不去的就去让老师打上几板子，不去也无所谓）他不打女生，但我实在是愧疚的不行觉得考这分实在对不起老师，强烈要求他给我一板子[捂脸]最后他终于同意了，说那就用五成的力打，然后，那一板子堪比当年化学老师的一管子，太疼了，但从那以后我再没考过那么低。他对男生真是超严格，我们年级第一的那个男生聪明且叛逆，不服管教，为了兄弟义气一个人约别人打群架，老师知道后冲到现场帮他打了那场架，还为了保护他挨了混混好几棍子，回学校后校方要开除他，老师为了保他被撤了主任和组长，打那之后他再也不叛逆了，成绩一直很好，还考了空军飞行员，同学聚会的时候他说要不是班主任，他可能早被开除在社会上混了，哪敢奢求当飞行员呢。分科后，我们一考不好就去办公室领板子，有一次我地理考了第一，不用挨打，结果副校长来巡视，看我们排了一长溜领板子就对班主任说，你要是打累了我帮你打，然后开玩笑的那种拿着戒尺（教师节我们每个班给老师都送了戒尺）要打我，我说校长我这次考了第一，就别打我了吧，校长笑着说，我记得你，你上次没考第一啊，而且你还偏科，你说该不该打。我说该。。。。。。后来我们都考上了理想的大学，没一个人怨过老师。
最后我想说，中学生很多都在叛逆期，这时候不好好管教会走歪路，尤其是男生，冲动易怒。别说什么“讲道理就行”，讲道理就听那就不叫叛逆期了，而且我们挨打是心甘情愿的，这证明老师愿意管你，愿意对你的未来负责。老师和我们没有血缘关系，但他们愿意帮你成材，这点就很值得尊重。也许你会觉得我们上赶着讨打很贱，但是我们知道自己的错要自己承担，今天挨的板子在高考放榜的时候、好成绩到手的时候、心仪大学的通知书下来的时候又算得了什么？我们只是想让自己牢记教训，不在一个坑里跌倒两次，高中生已经具备了是非观，真动起手来老师不一定是对手。好的大学是社会的敲门砖，想少挨点社会的毒打，这是最省力的方式。
箫韶乆成
哎，说一说自己的亲身感受吧！坐标江苏省三线城市市区，毕业后找了个国企单位，上着朝九晚五的班，由于近期准备买房，家里面资金稍微周转不过来，故去了我同学开的辅导班每天晚上做兼职老师。
做了差不多两个多月，对这边大部分孩子的感受就——家教不严，学校老师要求不严（孩子在家里面被宠上天的那种），不肯学习，不愿意被教导，不愿意吸收新事物，学习新知识（星期六下午讲的数学知识点，星期一晚上做类似的题目，就数字改了一下就不会写了）。好几次被气急了，批评了他们，女的娇娇滴滴的假哭，男的一脸无所谓。
最后找了他们家长聊学习。家长把我拉到一旁说——老师，我们的孩子现在处于叛逆期，不能批评呀！要照顾孩子的情绪，和他谈心交朋友。。。。。。我听了瞬间就凌乱了，怎么会有这种家长？家长怎么会有这样的思想？叛逆期就可以不学习了？不学习了老师批评都不行了？老师要和学生做朋友？难道处于叛逆期的学生都要把他们当幼儿园的孩子？哄着？
最后，我同学也找我说，我对他们太严格了，他们学校老师都没有我对他们严格，最后他们不来了，损失就大了！其实我对他们真的不严格，写作业的时候不能交头接耳，自己写自己的作业。不能随便下位置，从前后左右人借东西要经过老师允许。就这些简单的要求，严格？
最后，我真的想通了，这群家长认为自己的孩子独一无二，认为现在孩子还小，等再大一点就懂事了，学习自然而然就好了。我无语了，小的时候如果没有良好的学习习惯，长大后就算他懂事了，想学习了，可是真的能学好吗？如果学习真的像他们想象的那么简单，那么岂不是所有人都上清华，北大，985，211了？师生关系紧张就是有这群自认为读过几年书，认为学校老师不行，不懂因材施教，我家孩子哪有那么差，我们家孩子好着呢。不能批评，要鼓励，表扬，要和我们家孩子交心，走进孩子的内心，和他成为朋友。我一口盐汽水喷死你，老师就是老师，学生就是学生，如果老师不能在学生犯错误的时候及时纠正他们，放任他们的坏习惯而不管不问，岂能为人师？
cf一飞冲天
这问题还真是这样，记得以前我同村上一年级几个学生，因为玩火被老师拿苕帚打，苕帚都打烂了，屁股红肿，放学还不敢回家，怕被家长知道打二遍，隔一晚上才被家长找到，我也被老师用抬水棍子抽过，可现在聚到一起讨论此事就觉得好笑，没有一点记恨老师想法，就当是童年的趣事，不想现在，什么阴影啦，心理障碍啦，人性扭曲啦这不都是所谓的砖家人云及云给孩子找的借口吗？直接是荒唐！
傻子醉酒说梦话
今天听到同事抱怨，说周末被家长一通电话喊到学校，调查他女儿手机里的零钱不见了。同事调查后发现原来是那姑娘自己找同学买作业抄用掉了。关键是，家长听完竟然松了口气说，不是被盗了就好。
没被学生气死，先被家长KO了！
回归正题，为什么现在师生关系这么紧张？
- 家长理念的变化。
记得我小时候在学校被老师喂了顿“小笋炒肉丝”（小竹根抽），手心肿了两天，愣是没敢和我妈说一声。因为说了，很有可能再被打一顿。那时候的家长每天为了生计奔波，指望着儿子成龙，女儿成凤的。谁家孩子成绩好，那简直是天大的脸面啊！老师要是说“你孩子哪没做好”，不等老师动手，自己先上去揍一顿的。
随着生活条件越来越好，人们对于物质的追求也越来越高。一部分家长认为，学习好不代表以后会赚钱；一部分认为，家里有一定的物质基础了，孩子也没必要那么奋斗了。所以家长觉得在学校开心就好。
2.教师地位的变化。
以前说起老师，觉得那都是高知识分子，遥不可及的感觉。还记得我老家的隔壁住着当时村上的小学老师，就为这事，小时候在同学中，面上都有光！现在呢，隔壁住个科学家都不能引起我心中任何波澜。
信息时代的发展，各种职业都被清晰明了的展现，甚至连工资都一清二楚。上次去菜场买菜，菜摊上的大妈得知我是老师，马上来了句，听说你们一年多少多少工资。神了！比我知道的还清楚呢！教师已走下神坛，毫无神秘感可言。
3.法律条文的完善。
法制社会的发展，让每个人都越来越重视自己的权利。再加上个别害群之马的教师，导致社会对于教师的印象大大减分。
所以可能是正常的惩罚，经过孩子的适当夸大，再经过自己内心的一层滤镜，一些家长就变得有些敏感。老师的一个举动，比如说拍了一下孩子的背，就会被放大。
4.媒体渲染效果。
其实在学校工作这么多年，碰到的家长形形色色，但是家校关系并没有媒体报道的那般紧张。
大多数的家长是通情达理，相信老师的。大多数的老师也是秉着对孩子负责的态度来教书育人的。
最后我觉得：只要家长和老师保持一致的目标，那就是战友。或许中途偶有矛盾，也能正常化解。
熊宝老师
以前的社会是尊师重道的，家长信奉的是棍棒出孝子的真理。现在的社会对老师是普遍蔑视的，家长口头上说让老师好好管孩子，但是如果老师真动孩子一巴掌，家长会不依不饶地把这个老师搞到底。
这与社会文化环境的大变化是有关系的。
我上小学的时候，一个教自然的老师，对我是非常不客气。我那时是一个勤奋刻苦学习的孩子，不知道这个老师为什么会对我如此的做法。我那个时候的小学老师有大半天不在班级是正常现象。有一天班级已经乱成了一锅粥，我坐在班级前排实在忍受不了了，就拿着书本儿绕到班级后面，想从另一个方向上找一个安静的地方。可是正巧这节自然课老师刚好进班级，看到了我在地上走，就把我叫出去一顿胖揍。我也只能十分委屈地，什么也不敢说。多年以后小学建立了班级群，同学们在一起聊的时候还提到了这件事情，说自然课，我是被自然老师收拾的最多的同学之一。而我可是当时班级里数一数二的学习成绩最好的学生啊。而我那个时候受到老师的这种处理，回家自然是不敢和父母说的，只能忍在肚子里。
我仅举自己在小学时候的一件事例来证明，当初老师是可以打学生的，而师生关系并没有想象的那么紧张。
可是现在提倡新型的民主的平等的师生关系。老师要民主平等对待学生，反过来学生也要也要尊重老师。老师民主平等对待学生的反面案例会被社会无限放大，而学生尊重老师的反面案例却鲜有报道。这种媒体舆论报道方向也在侧面把现在的师生紧张关系放大到更加严重的地步。
比如说，我现在在一个县城的高中教学，担任班主任。如果我按照现在的民主平等的师生关系来处理对待学生的话，那我这个班主任就不用干了。你连起码的震慑住学生都做不到。可以有准备地、有选择性地对某些学生实行一些特殊的手段来震慑住另一些学生。
我做一个不恰当的比喻，现在的老师就犹如在刀尖上跳舞，胆战心惊地传道授业解惑。按照现在所谓的师德来衡量教师，我相信没有几个能过关。
老师社会地位的降低，舆论报道的偏向，家长的不讲理，社会的不理性等综合因素共同造成了现在这个问题。
海哥聊高中语文
记得2007届我的一个学生 他很顽劣 刚批评完还犯 我很生气 为了让他改正错误 好好学习 就经常收拾他 也就是现在说的 打 有时候用手用脚 有时候用笤帚 后来他犯的错误越来越少 我也不用这种方式啦 其实打人也挺累的 耗费精力体力 因为得边说边打 后来毕业了 有一次 他给我打电话 说 老师 当时你打我 我也挺生气的 现在我明白了 你那都是为我好 现在真想让你再打我一顿啊 听了这话 我很欣慰 不是每个挨打的孩子都能明白老师的良苦用心的 也不是每个孩子都靠打才能教育明白的 这都是相互的
尘缘若梦22577945
首先我要说，“过去的老师普遍打学生”这句“普遍”一词不妥。过去打学生也不是普遍，只是个别老师打个别调皮的学生。
我从小学到初中，教过我的老师有二三十，打过学生的只有两个，一个是小学的男老师，遇到不听话的学生会给两拳。一个是初中的数学老师，脾气火爆，上课有学生不听讲，粉笔头、黑板擦就会飞过去。通常，粉笔头会非常精准的砸到学生前额，黑板擦会飞速的略过头顶，直砸后墙。学生便吓得鼠儿一样大气不敢出。
上班后，同事也有 百十人，遇到气人的学生，给两拳，踹一脚的也是有的。给我印象最深的一次，一个女同事，班主任，因为学校要队列比赛，她就带学生去操场练习，有个男生不认真，她就照着屁股踹了一脚，学生就急眼了，耍着要走。她说“今天你敢出了校门，明天就不用回来。”然后，打电话请家长来。班主任跟家长说明过程后，跟学生说：“首先，说我的问题，今天当全班同学面踹你，是我不对，我跟你道歉，对不起。然后，说你的问题，明天要比赛，别人都在认真练习，想为班级争第一，就你，疲疲沓沓，吊儿郎当，有说有笑，说你两遍当耳旁风。该不该踹你？”学生不言语，老师又说：“你不说话是觉得不应该踹你是吧？今天你爸在这里，如果你爸也觉得老师不该踹你，那好，你可以踹我一脚。以后，你学成人学成鬼，我都不会碰你一个指头。”学生还不言语。家长说：“让老师费心了，我先带他回家。”过了一刻钟，学生回来了，红着脸，红着脖子——出了校门就挨打了，老实的跟老师道歉，保证以后听老师话。
这个事例，可以说，是过去时代老师跟家长关系的代表。那时候，家长会以纯朴的、善良的心去理解老师的管教，他们知道，老师即便是打了孩子，也是跟家长打孩子一样，是为了孩子成人，都认可严师出高徒。而且，家长每每会说，孩子交给你了，不听话就打他。那时候，学生再调皮，也不敢跟老师对打，他们知道后果，没人给他撑腰。
近几年，让老师打恐怕也不敢打了。一打，怕被告，会受到处分，丢了饭碗；或者被讹，一讹就是几万几十万，丢了颜面，倾家荡产。
为什么，老师跟家长的关系，从一个战壕的战友，变成了敌对双方呢？
一，教师的问题
近些年，确实有些老师不守师德，收补课费，收家长红包、礼物，引来社会对老师的许多诟病，搅得整个教师群体一锅腥，成了舆论的焦点。
二，舆论导向的问题
这些年，新闻媒体过多的传播负能量，而且以偏概全，以点带面，好像现在的老师都那么无师德，无天良。民众又热衷于跟风，于是把脏水都泼到老师头上，老师便成了众矢之的。
三，家长的问题
家长也会受舆论影响，他们不再以纯朴善良之心去理解老师的管教，而是站在对立的角度，以法理的去评价老师的做法。不合法，便去告、去讹，看你以后还敢不敢打我孩子！现在的孩子都是小皇帝，怎么能打呢？
四，学生的问题
现在的孩子都被宠上天，一点委屈受不得。不只打不得，说都说不得。你料不定谁什么时候想不开，一冲动跳楼了，老师便跳进黄河洗不清了。这时候，家长首先要找老师算账了。
这样，在这几股力量的围攻下，老师真的不敢打，甚至不敢管学生了，彻底败下阵来。那么，谁是赢家？貌似家长赢了，学生赢了，但，他们赢了眼前，输掉的却是未来。个人的，乃至国家的。
一鹤老师说教育
过去贫穷落后，家长文化程度低，希望自己的孩子通过学习来改变命运，所以总希望老师对自己的孩子管教严一点。严师出高徒，不打不成器，是那一代家长的思想。
我小时候上学，经常看到我周围的同学挨打。调皮捣蛋挨打，不会背书挨打，不写作业挨打，上课迟到挨打......有小打，又大打。小打屁股上跺两脚，大打头上敲疙瘩。从没有一个家长到学校闹，讹诈老师，讹诈学校的。学生挨打以后，见了老师照样恭恭敬敬。
现在，随着社会的发展，经济的发展，人们的意识发生了巨大的变化。在对待孩子的问题上，都觉得自己的孩子是宝贝，怕受委屈。哪怕是不学什么东西，也不能让老师碰一下。怕什么？有钱呗。攒下的钱够孩子花一辈子也没问题。娇生惯养，纵容孩子，放大孩子的缺点。所以家长不尊重老师，学生也不尊重老师。
随着这几年大学的扩招，很多大学生找不到工作。遍地都是大学生。知识分子多了，人们就轻视知识分子，连同学校的老师也被轻视。老师算什么？大学生多着呢？知识分子多，老师也就贬值了。
上级主管部门对老师的打压，让老师威严扫地。凡是涉及到老师和学生的矛盾事件,学生家长上告，一告一个准。百分之百的处分老师。老师成了受气的小媳妇儿。在学校，老师是学生的服务者，是受气的丫鬟。对学生搞服务的老师能有什么地位？没有地位还怎么敢管学生？
