历史的我们
这个算问到点儿上了 我家孩子在这一个寒假上了无数的网课 网课最大的问题 大班课老师看不见学生 ，学生可以躺着上课 不上课或者不听课。而家长呢 很多都在做饭呀 干别的事情 所以呢 也不知道孩子听课的成果和效果。所以问题就是网课的效果要比线下课程的效果差了很多 还有其他的原因 那么就是很多老师本身并不是 线上教育的专家 并没有能够完全把握 线上上课的节奏，同时对着镜头来讲课 对他们来说也非常生涩，没有学生的反馈 他们也不会讲。另外 大家都是仓促上马 本身就不够成熟 网课现在最大的问题是缺少互动 老师看不见学生的听课状态。
找饭辙
疫情期间直播上课可以减少传染，但是也有缺点：
一、对学生而言，1、影响视力，长时间使用电子产品使学生近视大幅度增加。2、电子产品、网络上的东西很有吸引力，容易得分散学生注意力，学生自控力是有限的，部分学生上完课可能就开始游戏了。3、有的学生不会操作，需要家长帮忙，这也非常不方便。
二、对老师而言，1、不是所有的老师都会直播操作，年龄大的老师是不太熟悉的，他们要么不开声音，要么不接麦克风等出现各种“翻车”现象。2、边远山区网络不好，老师们有的跑很远攀上山顶联网，直播途中还是有“咔嚓咔嚓”的杂音，效果非常不好。3、老师批改作业累，网上改作业要麻烦些，一天当中老师们备课、上课、改作业都在网上，看得眼花缭乱，批改作业难免会出错。
总之，直播课虽有不足，但在疫情期间还是起到一定的作用，直播课不但遏制了病毒，各个学校之间也达到资源共享。愿疫情早些结束，愿我们把网络上学到的知识利用到现实中来。
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1、直播课要求学员在固定的时间内才能进行学习，错过了直播时间，学员只能通过视频回放查看授课，并且教师在直播课程中一些小动作会使视频质量降低，从而影响视频体验。
2、直播课的互动更浪费时间，从我们线下的教育而言，学员在直播课过程中与老师、同学互动，会影响学员的学习状态、打断思路。 相对录播课，学习效果大打折扣，并且需要付出更高的时间成本，并且不能很好的利用碎片化时间。
3、直播课在移动端未来的发展体验并不良好，目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课，而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。
4、站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值没有录播课来得直观。
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因为疫情的影响，很多学校也不得以延迟了开学时间，为了保障学生的学习进度，不浪费学生学习的时间，很多学校开展了一种新颖的授课方式--直播授课，直播授课能避免了线上教育的人员接触，而且不受地点的限制，教师可以在任何地点授课，学生也能在任何地点听课，课程被录制之后也能无限的循环播放，所以这一做法也得到了很多人的认可。但是这种新型的教学方式也不是完美的，本身会存在几点问题：
第一点：互动问题。
教师站在讲台上讲课，能用声情并茂的语言和肢体动作教课是教师必备的技能，而且教师可以在教课的同时与学生进行密切的互动，教师与学生的眼神交流，提问问题，相互讨论等，都能引起台下学生的兴趣和注意力，但是这种网络授课比传统的授课少了很多的互动，学生隔空听讲，教师不仅无法进行提问，也不能让同学在一起讨论，屏幕后的同学，还能否坚持提起兴趣直面屏幕上的老师。
如此以往下去，学生会在直播的课堂上更加的懒散，前几天可能会因为教学方式新鲜而有劲头，时间长了，学生会觉得少了激情，对直播授课越来越没兴趣。想要做到在直播授课中互动，就需要老师不断的做出创新，引起学生的注意力，让学生不再觉得枯燥。
第二点：监管问题。
相比于传统的教学方法，直播授课时教师无法面对学生，而且看不见屏幕后面的学生的动作，各种小动作，不认真听讲这些问题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播的现场，但另一边却在玩游戏，做其他无关的事情。这些都是影响学生听课，影响老师上课成效的问题，对教学来说是很大的难题。
第三点：教学质量。
在以往的教学课堂上，老师面对台下的学生可以很有激情，但是直播授课，教师面对的只有一个屏幕，教师的教学激情会不会减弱?教师的教育质量会不会降低?这些都是需要关注的问题，如果教学质量减弱，对学生来说就是有弊无利的，教师讲课不再生动有趣，学生也不会在枯燥的直播中认真听讲。想要在直播中依然保持教师的教学质量，就要对教师的培训有严格的要求，毕竟很多教师也是第一次接触网上授课，会有一个自我过度的时间段，教师让自己尽快适应直播授课的阶段，就能再次在直播授课的课堂上生动起来。
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1.必须家长在身边
家长不在身边，孩子无法操作，上不了课。低年级的孩子怎么操作?更何况还有幼儿园的小朋友。
2.担心孩子沉迷网络
在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。
听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了?
3.影响视力
现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。
4.影响孩子注意力
电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。
5.效果有待验证
学生们、学校还从未如此大规模、长时间地使用过线上网络教育，这样上课的效果如何?恐怕没有人能给出定论，只有交给时间去验证了。
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在疫情的影响下，很多省份的学校不能正常开学，于是老师们变身为“当红主播”，纷纷开起了网课。
一时间，线上直播课深入家长心。
面对这片“蓝海”，线下教育培训机构和专业的线上教育机构展开了“大战”。
01
有数据显示，目前学而思网校宣布将上线全年级全学科免费直播课，直至疫情结束。
新东方集团宣布向全国中小学生免费开放旗下专业在线教育平台“新东方在线”所有春季班直播课程。
猿辅导宣布将为全国中小学生提供免费的巩固预习课。
此外，包括腾讯教育、掌门教育、松鼠AI、叽里呱啦、作业帮等众多教育公司都进入了捐课行列。
据不完全统计，目前已经有近百家在线教育机构在通过捐赠免费课程的方式帮助学生和家长们全力抗“疫”。
1月21日起，内蒙古等省教育厅叫停了K12线下培训活动，明确要求不得在开学前开展任何形式的线下培训，涉及培训机构有关的聚集性活动一律叫停。于是很多线下教育机构转战线上。
胜利教育恒昌校区推出初一数学初二生物、地理初三政治99元3次线上直播课。
学大教育七彩城校区利用学大全国在线教育平台，推出免费网上直播课。
学睿高思推出”公益线上课程。
02
面对来势汹汹的免费直播课，家长一定要搞明白，这些机构为什么会免费讲课，天下真的有”免费“的晚餐？
其实”免费赠课“是所有教育机构用来招生的惯用手段，付费用户永远是在线教育机构的核心增长力。
这种现象也被21世纪教育研究院副院长熊丙奇一语道破，现在的大部分线上教育机构也面临巨大的压力，他们的希望是疫情过后，目前的免费用户能继续留下来买单。
所以，我们报了免费直播课的家长，时不时地会接到教育机构的工作人员的推课电话，或在所谓微信直播授课群里，收到老师推出的”限时抢购春季课程“的广告。这绝对是个正常的事情！甚至出现一些工作人员对你“狂轰滥炸式的营销”也不足为奇了。
归根结底，机构生存、招聘名师、网络平台维护等等都是需要钱的啊！
03
那么网上直播课的效果如何呢？
关于这个问题，我们只需要看看一节直播课有多少个孩子同时在上，就可以大致明白了。
在学校上课时，家长常会抱怨老师对自家孩子的关注太少，但学校的课堂才有多少个孩子，最多五六十个吧。而一个直播课堂，人数会是学校课堂的四五倍甚至更多，老师也看不到屏幕后面的孩子，有的孩子甚至开着直播课在玩游戏。
虽然老师可以选择和孩子随机连麦，但你家孩子被连中的机率却是几百分之一。
互动性差、缺少对学生的监管是网上直播课最致命的缺点。
同时，孩子长时间盯着电脑或手机，对视力也不好。
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最后，我们再来看看直播课在讲什么。
纵观所有的免费直播课堂，我们会发现，大部分的课程都在讲春季课程，也就是正常开学之后的内容。这也是国家三令五申反对的”提前授课"。
一些家长认为，提前授课没什么不好，孩子提前把下学期的内容学过了，在开学后，就可以很快的收心。
“对别人来说是新课，对学过的孩子就是复习，这样的效果一定好。”可是打脸的是，很多时候，事实并不是这样的。
有教育专家表示，学生尤其是低年级的小学生，他们学东西的原动力就是新鲜感和好奇心，如果提前在网上学过了，无论有没有掌握，他都会觉得自己已经学过不需要认真听讲。失去了学习的原动力，那他们上课的学习效率可想而知。
诚然，疫情当前，网上的免费直播课，可以让孩子不会虚度这个超长的假期，但做为家长，我们在为他们选择时，一定要适可，按照孩子的意愿和实际情况来选择。
毕竟，对于呼和浩特的中小学生来说，我们正常的开学时间还没有到，我们还处在“快乐寒假”中！演讲到此结束，谢谢观看。
平凡努力中
始料未及的一场疫情，使各地学校被迫延期开学。为响应教育主管部门“停课不停教、停课不停学”的号召，各校纷纷开设网上直播课堂。任何事物都有优缺点，根据题主提问，结合本人近两周的网络直播经历，个人认为直播课堂有如下几个缺点：
1、设备、平台、信号不成熟、稳定。
由于事发突然，学校、老师、学生、家长对网络直播课堂都没作好充足准备。网上各种机构、公司迅速推出一些直播平台，技术并不太成熟，功能也不太完善。老师和学生大多是用手机来实行直播教学，信号时常不稳定，出现卡、顿现象，让师生抓狂。
2、教师的经验、信息化技术水平不足。
没有事前的培训，加之部分教师的信息化技术水平有限，使得直播课堂质量难以保证。许多老师是边直播边摸索，逐渐熟悉平台功能，而且换了这种全新的教学模式，对老师的应变能力也是一个不小的挑战。
3、缺乏互动、监督、检测。
缺乏师生互动的课堂终究是不完善的，教学少了这个重要环节也使教学效果大打折扣。而且在直播课堂中老师很难监管到学生的学习状况，对作业也不能作出及时的辅导。
4、学生视力、家长时间。
直播课堂时间长了对学生的视力有较大影响，很多学生反映一堂课下来眼晴胀痛。而家长要陪同监督孩子学习、下载资料、上传作业，还要照料孩子的生活，也很不易，况且有的家长己开始复工上班，更难监管孩子的学习。
总之，新事物的出现就会有新的挑战，相信大家适应一段时间后就慢慢习惯了，进而得心应手吧。
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担心孩子沉迷网络
在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。
听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了?
影响视力
现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。
影响孩子注意力
电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。
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这个问题也是摆在我们面前的问题，有小孩的家庭更是遇到了很多难题，网上上课的效率肯定没有去学校上课好，首先学生和老师的互动性就很差，更不存在优良的学习行为教育，学习氛围单调枯燥，不利于学生的集体意识和团队意识，增加了学生的随意性，老师也会对学生失去当面正确引导着机会，增加了师生之间的陌生感，尤其是小学低年级的学生，如果对疫情的控制有力的话暂时还是网上上课比较妥当，总而言之，网上上课和现实上课是完全不一样的概念，希望这次疫情早点结束，让孩子们能够回到学校完成学业。
快乐枫叶
相比于传统的教学方法，直播授课时教师无法面对学生，而且看不见屏幕后面的学生的动作，各种小动作，不认真听讲这些问题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播的现场，但另一边却在玩游戏，做其他无关的事情。这些都是影响学生听课，影响老师上课成效的问题，对教学来说是很大的难题。
