大疫當前，由於冠狀病毒肺炎具有人傳人這一危害性，因此，疫情期間，取消各類人群聚集的場所活動，做為學校是人群最密集的場所，教育部發岀了"停課不停學"的要求。
根據這一要求，主體和實體之間要有一定的溝通，制定相應的制度與規劃，落實制定的實施方案，達到預期目標。
從主體學校方來說要制定一套"停課不停學的實施方案，這個方案要具體進行，按不停課時的日常學習要求，確認教師的日課程負責，每天按時的檢查、督促、析疑、定時召開視頻總結會議，總結通報學習中的問題。
實體學生家庭要按照校方要求，上好學好每節網絡課程，做好課外作業，不懂的就問相關負責教師，按平常的作息時間，仍以德、智、體全面發展的要求嚴格要求自己，明白網絡上學還是課堂的意義。
雖然網絡是間隔的教育，但其本質和意義是相同的，這就要求雙方都要做到以下幾點。
相互信仼，信任是教育成功，達到目的必然前提，學生要高度認識到"停課不停學"是真實有效的新的學習方法，是與正常上課沒區別的，學校制定的學習方案是真實有效的，學校通制度的約朿，要清楚每個學生的學習動向，做到自已應做的無愧於毎個學生，相信自己的付岀毎個學生和平時一樣。
自覺遵守，持之以恆，萬事開頭難，面對新的事物，沒頭緒、沒經驗，總覺得煩躁，但必須要有清楚的認識，這即是任務，也是責任，師生之間必須嚴格的按正常走向進行，中途千萬不敢怠慢貽誤，否則前功盡棄。
提高認識，認識不夠，就會懈怠，就會產生錯誤的思想，認為學不學沒關係，反正疫情遲早要過去，過去了就正常了，這種錯誤思想下，網絡教學就會流於形式，一點作用都沒起，要有時間意識，不管疫情怎樣，課程正常的好思想，好意識。
只要有條不紊的進行，正確的對待、積極的響應，疫情過後，一切還是那麼的正常，這也是考驗師生意志、鍛鍊自我獨立生活的能力，及全面素質的綜合體驗，只要自覺的做到每一點，就是對疫情的重要打擊，也是自我貢獻價值的具體體現。
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