当前“停课不停教、停课不停学”的举措，让很多教师摇身一变成了网络主播，无论他们的教学得心应手、潇潇洒洒也好，还是心余力绌、捉襟见肘也罢，这一场在线教育活动必定会让每一位教师都有触及灵魂深处的不断发问，也必定会促使他们不断学习、不断进步，提升改造自我。
那么，他们究竟会在这场疫情中得到哪些启发，今后又会作出什么样的改变呢？
本文作者、杨凌示范区杨陵区教研室郭珲峰
重视信息技能提升
停课不停学活动无意之中成为了一次教师信息技术应用能力的集中检阅，许多教师从中强烈感受到了自身信息技术能力的不足和应用意识的淡薄。今后也必将以这次活动为契机，增加学习的紧迫感，主动寻找差距，弥补不足，更新观念，提升信息素养。
针对疫情中反应出的应用能力不足，需要教师今后不断了解互联网、多媒体教学系统、移动设备、与教学相关的通用软件、学科应用软件及其他新技术的功能、类型及特点，并学习掌握这些常用设备的操作，熟练应用相关软件；需要教师提升利用信息技术手段筛选、整合、重组、加工、利用网络资源的能力；需要教师具有主动探索和运用信息技术优化课堂教学的意识、变革学生学习方式的意识、主动迎接信息技术发展带来的新机遇和新挑战意识；需要教师一定的信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯；需要教师将信息技术应用能力的提升贯穿于整个教学生涯之中，学到老活到老。
重视集体备课研究
做好备课研究是课堂教学活动取得实效的重要一步。通过这次陌生的线上教学，无论是教师们单枪匹马或是团队合作，他们一定对集体备课的重要性有了更加深刻的认识。
集体备课吃透教材是基础，集思广议是关键，适合教情、学情是核心，博采众长是目的。备课时是否理清了学年、单元和课时目标的层级关系，是否准确定位了课堂教学目标，是否抓住了重点找准了难点，都需要教师先行吃透教材。而没有集思广益就没有了思想的碰撞，就没有成功经验的分享，就没有集体智慧的结晶。当然，集体备课也并不是把“样本”当“标准”，照抄了事，还需要教师根据自己的能力和学生的情况做出恰当的调整，最后集集体智慧之大成，服务于自己的课堂教学。
重视课堂氛围营造
良好的课堂氛围是激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果的重要举措，不重视氛围营造的课堂一定是干巴巴、毫无波澜、死气沉沉的课堂。线上课堂如此，线下课堂也绝不例外。
课堂氛围的营造方法多种多样，譬如教师通过紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，带给学生惊喜、趣味、问题、矛盾、启发，激发学生去思考、去讨论、去探究。氛围的营造需要教师在课堂上注重建立平等、民主、和谐的师生关系，坚决摈弃权威意识，绝对服从意识，不作话语的“霸权”，用饱满的精神面貌来维持良好的课堂气氛，焕发课堂活力。
重视师生互动交流
在教学活动中，师生的交流互动是不可或缺的。停课不停学活动因受制于网络、直播软件等因素，严重影响了师生的双边互动交流，让许多教师饱尝了挫败感，相信每一位教师会因此而更加珍惜今后的线下课堂教学互动环节。
课堂上有效的师生互动不是简单地以活动的频繁或课堂气氛为尺度，而是将学生的主体性的充分发挥作为核心参数。师生互动不是仅仅强调教师与学生之间的交流与协作，也包括在教师的引导下开展的生生互动交流。实现真正意义上的师生互动，还需要教师把自己定位为课堂教学的组织者和引领者，关注学生的学习，关注学生的发展，尽可能多的给学生自由和开放的空间，扩大师生互动的“度”。
重视学生习惯养成
因疫情产生的越长寒假，不可避免地将进一步拉大学生之间的差距。学习态度端正，学习习惯良好的学生将充分利用这个假期主动学习、自主学习，弥补课堂知识不足，广泛涉猎课外知识，不断丰富人生经历。而对于学习习惯不好、自控能力差的学生，如果没有人监督，拉他一把或者逼他一把，可能这个假期就彻底放飞自我了。帮助学生养成良好的生活学习习惯将是今后家校的一项重要任务。
学生良好生活学习习惯的养成，考验的是家长和老师的耐心和毅力，需要他们共同为孩子制订合理的计划，需要持之以恒地用相对温和，但能够引起孩子注意的方式提醒、督促孩子按计划行事，需要在生活学习的点点滴滴中用鼓励、表扬、适当奖赏等方式督促孩子坚持好习惯，需要教师和家长以身作则，给孩子做好示范，共同陪伴孩子成长。
重视提升个人魅力
停课不停学活动中除了教师的课堂教学水平外，教师的个人魅力也许是影响课堂教学效果最大的因素。毕竟教师丰富的人文修养、渊博的学科知识、幽默风趣的语言、清晰敏捷的思维能力，优雅的行为举止，合体适宜的穿着打扮，能够更好的吸引学生的注意力。
个人魅力的提升需要教师知识渊博一些，平常要注重认真学习教育理论，刻苦钻研专业知识，不断加强教法研究，培养终身学习习惯；需要说话有趣一些，课堂语言有思想、有激情、有节奏，最准确、最简洁、懂幽默，会表扬、会概括、会评价；需要情绪稳重一些，善于调控自身和学生的不良情绪，能够在课堂上保持高涨的激情，将知识和快乐带给学生；需要着装合体一些，既符合教师职业要求，又整洁大方，合乎时宜，自然得体，质朴儒雅。
重视家校合作交流
家校合作一直是促进学生健康成长的重要途径，停课不停学活动因各种统计和在线教学的需要，是一次教师和家长共同配合，高强度地关注学生在家学习、生活状况的合作，可能这次活动的联系紧密程度也是以往从来没有过的，每一位教师今后将会更加珍惜和充分利用这来之不易的合作基础。
良好的家校关系维护，还需要教师今后继续以平等之心，诚心诚意尊重每一位家长，能够讲究沟通的艺术，胸襟开阔、不亢不卑、真诚相待；需要教师定期组织家长座谈会，共同商定班级管理办法，交流育人经验，增进相互了解；需要教师关注学生的身心发展，充分利用现代化通讯工具，将学生的学习思想表现及时地反馈给家长。从而赢得家长的尊重和支持，共同提升合作水平。
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作者：郭珲峰（陕西省杨凌示范区杨陵区教研室）
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