我的一位朋友，夫妻倆都是文字工作者，一個是自由作家，一個是單位裡有名的“一支筆”，可是他們的孩子在作文這項學業上卻十分薄弱，常常是班級裡的“後進”。朋友苦惱地說，這孩子怎麼就沒遺傳一點文學基因呢？像朋友這樣苦惱孩子作文的人絕不在少數。其實，說起來，學生寫作文難已經是一個老生常談的問題了。
有數據研究顯示：近9成的孩子十分厭惡、畏懼寫作文，更別提寫好作文了。當然，除了孩子外，不少成年人也覺得寫作很難。那麼為什麼平常說話能夠滔滔不絕，提起筆來就寫不出一個字呢？
在《冰心給孩子的寫作課》中，冰心先生談到了自己對寫作的一些看法和經驗，我想這不僅僅對孩子們有用，對成年人也有用，甚至專職從事寫作的人都可以從中吸取到不少寶貴的知識。
一、寫文章難在哪裡？
中國教育在線上的一則調查顯示：小學生在寫作文時遇到的最突出的4個問題分別是寫作內容缺乏邏輯、缺乏詞彙量、對寫作沒興趣害怕、只會模仿不會創作。其實總結歸納起來是兩個方面的原因：頭腦中沒什麼可寫以及就算有東西也無法準確地表達出來。其實我們絕大多數人在碰到寫作困難時，根源也是在這兩個問題上。而害怕寫作文、對寫作沒興趣，實則是一次又一次地寫作失敗強化的厭惡感所帶來的副作用。
二、如何解決這兩大問題？
這兩個大難題該如何解決，其實冰心先生在書的不同篇章中都有提到。而這些經驗、技巧也離不開兩大根本：多看、多寫。
1、多看
讀萬卷書
寫作是一項輸出型的工作，而輸出的前提是腦中有物，這就勢必要求我們不斷地輸入，看書是一個能快速、持續輸入的絕佳途徑。冰心先生建議，我們應當多看書，而且要廣泛地看。在書的類目上，不僅僅侷限在文學，還要看心理學、自然科學、社會科學等書籍。另外，古今中外的好書都要看。
因為我們人的知識和情感，除了我們身體力行直接經驗到的那部分，還有一部分是可以通過書籍來間接學習的。多閱讀，就等於擴充了我們的知識、情感，即使不是親身經歷的事，我們也能從書中經驗到。
除了在書中間接學習一些知識、體驗一些情感，我們還能通過閱讀來培養自己的語感。“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩，所體現的就是當一個人有足夠豐富的輸入之後，輸出就變得十分容易，彷彿自動就能寫出。這是為何？就是因為我們在大量閱讀的過程中，作者如何遣詞造句、如何描寫事物、如何用比喻這些經驗，就已經不知不覺地被我們的大腦所吸收了。
當然，這個前提是要用心地讀，否則就只是走馬觀花，什麼痕跡都留不下。某些覺得不錯的書，可以一而再再二三地讀也不為過，在讀的過程中，細心地留意作者是如何用字的，如何用比喻的，遇到一些不錯的字詞句、精妙的比喻，摘抄下來做讀書筆記，積少成多就是一個龐大的私人素材庫。
行萬里路
增長見聞除大量閱讀之外，多看人、看山水風物也是很有必要的。所以才有“讀萬卷書、行萬里路”之說。如果說讀書更多的是與作者的思想情感以及讀者自身的內心相遇，那麼看人、看山水風物則是走出內心，與活生生的人、物接觸，在現實的關係中去不斷地拓展自身的經驗。
冰心先生建議，一個想要寫作的人，第一可以多接近前輩作家，與他們談話。因為談話也是一門藝術，一個好的作家往往在談話時也會有力、有美、有條理，而這三個恰恰也是寫作最重要的三個條件。那麼，可能不是人人都有接近前輩作家的機會，所以冰心先生建議第二我們可以多與不同職業不同類型的人接觸，尤其是一些自己所不瞭解的職業人群，跟他們去交談，才能知道某一個職業的一些具體個人化的經驗，才會更加清楚一些細節，這樣我們在寫文章的時候，才能更加貼近現實，而非變成空想主義。
另外，多旅行多看山水風物，除了可以收集到很多素材之外，還可以讓作者本人的心理世界拓展得更為深遠。一個人的作品，和他的環境是很有關係的。如果一個作者常常閉門不出，他的作品就難免狹隘閉塞之感，而常常處在一個相同的環境中，視角也難免會陷入單一。去到不同的地方旅行，我們所看到的山水風物隨之變化，所體驗到的當地人情也各有不同，這種外在視角的變化，就會帶動心理視角的轉變，寫出的作品自然能夠更加多元、豐富。
2、多寫
有感觸就立即寫
可能很多作者都會有這樣一個體驗，一篇文章最難的是開頭的那一句話、一個字。當你開始了之後，就能慢慢變得順暢。很多人覺得寫文章難，就是因為被一些外界及內在的條條框框所束縛。
學生害怕作文，是因為作文是有要求的，不僅題目、內容有要求，甚至體裁形式都會有要求。而成年人呢，往往害怕自己寫出的東西不成樣子，無法表達自己真正想要表達的，甚至有一些擔心寫出的東西遭到他人的評判，因此就不敢寫，寧願不寫。
對於這點，冰心先生所提倡的“興到就寫，不拘體裁”，我認為是一種極佳的練習方式。當心中有真實的感觸湧動上來的時候，寫出的東西就是自己真正想要表達的，而且不管是一句還是一小段，都沒有關係，沒有評判、沒有對錯。所以，很多寫作的人都會有一個習慣，隨身攜帶一個小本，看到什麼或者想到什麼就記錄下來。現在各類記事APP就更方便了，打字不方便的時候，直接錄音下來就可以。這些其實都算得上是一種“興到就寫”，這種方式可以減少負擔感，又可以起到練習的效果。
寫經驗以內的東西
為什麼要寫經驗以內的東西呢？冰心先生在書的很多篇章中都提到，寫作最重要的是一個真情實感。創作來源於生活，沒有生活中的真情實事，寫出的東西就不鮮明，不生動。就像一個沒有吃過冰淇淋的人，大概無論他用多少美麗的詞彙，都無法形容出冰淇淋的美味，讀者也無法被打動。只有真實的情感，才會產生真摯的文字，而也只有真摯才能夠打動讀者。
唐代著名詩人李白的詩為何有那麼多流傳至今，除了詩人本人的文采之外，最重要的是其中真切的情感。無論是“舉頭望明月、低頭思故鄉”中那種淡淡的思鄉哀愁，還是“人生得意須盡歡、莫使金樽空對月”的豪放豁達，都與李白本人的境遇、情感是相符的，是由心而發的感嘆。真摯的感情才能在作者和讀者之間無聲地流動。
要寫自己經驗以內的東西還有另外一個重要的原因就是文章的“科學性”，就是寫作也要符合科學常理，不能胡編亂造。冰心先生舉了個例子，描寫夜景，有一句寫到：“今晚的天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！”乍一看，月圓如鏡、繁星滿天都是不錯的詞，但是放在一起就變得荒唐。因為月圓如鏡時，星星就顯不出它的光亮了，星星滿天時一般在月初月末，那時月亮都是月牙，所以兩個詞連在一起就自相矛盾了。而冰心先生自己有一回在鄉下看星空，真切體會到曹操所寫的“月明星稀”是何等精準。
還有我國著名科幻作家劉慈欣所創作的《三體》，氣勢磅礴宏大，受到很多讀者的推崇。雖然是科幻，但是裡面的一些細節依然是符合科學常理的，那種細節的真實感和科學性增加了作品的吸引力。反之看一些架空的作品，往往就顯得貧乏空洞，甚至貽笑大方。這都與作家本身的綜合知識素養相關。
細心觀察、練習觀感
觀察力是一個好的作家不可或缺的，不管是外在的客觀的觀察，還是內在的主觀共情，都是寫作的很重要的基礎。
如果我們沒有仔細觀察，多半會用一些大而空的套話來一筆帶過。比如描寫天氣，我記得學生時代作文的開頭出現頻率最高的一句話就是：“今天天氣晴朗”，這樣的描寫是沒有錯誤的，但是也很平淡。如果我們能用一些細節的描寫來佐證，“藍色的天空，乾淨地像一塊藍寶石。幼小的孩子們，在綠色的草坪上，跑著、跳著、滾著、鬧著，無拘無束地玩耍著”就可以在讀者的腦中呈現一幅畫面，進入那個情境，體驗到天氣是晴朗的。
我們人有五感，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，對一個事物的描寫可以從這五感展開細化，而每一種感覺的用詞也是需要不斷地去體會、練習的。
三、寫作者本身的修養
文如其人，通常作者本身的心性在作品當中就會呈現出來，形成其獨有的風格。因此，與其說練習寫作，不如說是寫作者本身的修身。
1、絕不抄襲
抄襲這事本質上就是“偷”，無論是在法律還是道德層面，都是不被允許的。還有高明一些的“洗稿”，在法律上可能無法形成確實證據，但卻是打擦邊球的做法。無論如何，一個寫作者，是需要抵擋一些眼前利益的誘惑的。冰心先生說：“文章寫到了有風格，就必須是作者自己對於他所描述的人、事、物、景，有著濃厚真摯的情感，他抑制不住衝口而出的，不是人云亦云東抄西襲的語言，乃是代表他自己情感的獨特語言”。
2、情感與理智並存
這一點指的是寫作者既需要投入足夠的情感，去體會貼近人物、事件，又需要保持客觀超然。冰心先生舉例說描寫兩個人打架，既要去體會當事雙方在吵架的那個情境中的情緒情感，又不能偏幫任何一方，冷靜地觀察事物，理智地描繪出來。
3、反覆斟酌
似乎成就越高的作家對自己的要求就會越嚴格，因為他們的作品往往傳播地更為廣泛。比如最基本的，是否有錯別字、病句，寫完文章之後要檢查幾遍；再高一點層次的，則是對遣詞造句、文法的反覆斟酌，一個很著名的例子就是詩人賈島“推敲”的典故。
4、自律
古往今來，大概沒有哪一個出名的作家是完全靠天分寫作的。冰心先生覺得，寫文章一分靠天分，九分是要壓迫。這種“壓迫”自然是自律的另一種說法。很多作家透露自己的寫作訣竅，逃不開的總是一個“勤”字。日本著名作家村上村樹，給自己定的寫作規矩是每天寫十頁，每頁400字，寫好十頁還想寫也堅決不再寫，寫了八頁寫不下去了，也逼自己寫滿十頁。
最後，每個作家都有各自的寫作風格、寫作經驗，而我們要從中吸取對自身適用的，形成自己的風格。不管我們最終能否成為作家，那些讀過的書、走過的路、寫過的文章，都終將豐盈我們的人生。
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