20號考研成績陸續公佈後，一些高校在網絡上迅速走紅，走紅的原因是個別學校壓分明顯 。考生只有三四十分，有的甚至幾分、零分，考生直呼傷不起。
從去年的某些師範學院的新傳專業第一名連a類國家線都沒過到今天某些211院校專業課成績給0分，高校壓分現象層出不窮，導致這些現象的原因是什麼呢？令人好奇。
一般情況下，公共課的題目是全國統考的，由命題組老師們出題，其他學校的老師批改試卷，高校是不存在壓分空間的，但是專業課是本校老師出題，而且本校老師批改。這裡就存在一個“操作”的可能，高校可以有一定的批改自主權，也就存在壓分的可能。
很多高校為了壓分，在專業課上批改標準十分嚴苛，考生們自發統計了西部某211院校中國文學史的成績，只有一人專業課成績超過100分，只有兩人超過80分，大部分都是四五十分，這樣的批改標準，低分遍地，能進入複試的可能性極低。一個主觀性極強的文科科目，題目也不難，甚至有多道往年考試的原題，分數這麼低，很難讓人信服。
高校壓分的目的是什麼？其實高校壓分是為了得到優質生源，像一些211高校，第一志願報考他們的大都是普通高校的學生，這些學校的生源質量比不上那些985、211高校的學生，也不太受歡迎。高校們壓分來降低一志願考生的上線率，從而調劑優質生源使得學校生源實力提高。這種操作對學校來說百利而無一害。
高校壓分，損害了一志願考生的利益，為優秀生源讓出了一條道路，學校和優秀生源都佔到一些便宜。但是那些第一志願報考該學校的學生把一年的時間都用在了考研的路上，其中付出了很多的汗水卻迎來如此沉重的打擊。甚至有的因為壓分過低導致過不了國家線，沒有了調劑其他學校的可能，只能選擇工作或者二戰。
我們只能在此呼籲高校招生要恪守公平公正的原則，給每一個學生一個證明自我的機會。過不了線是能力問題，被壓分則讓學生們的努力被辜負。
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