中华友邦
根据2月上了两个星期，10个工作日的网上授课，发现学生在家庭里面学习，其实和课堂学习的状态甚至比例都几乎相似。
简单的讲就是平常在课堂中能够认真听讲，课下认真完成作业的孩子，在网上授课的过程中他们表现的还是和平时在学校里面上课一样的努力一样的状态。
而那些平时上课的时候有可能不认真，有可能作业不完成，那么在这次网上授课中表现的依赖无疑，其实家长现在就能够明白，他们的孩子具体是什么状态？在家庭中的表现，也就是说通过这两周的网上授课的表现，其实就是在学校里面的真实表现。
到目前为止可以确定的就是那些不愿意让孩子在网上学习的家长，他们的成绩在平时的课堂教学中，基本上也是最差的，显而易见，家庭教育的观念才是决定孩子教育的出路。
另外通过这10天还发现了一个问题，有的家长过于相信自己的孩子被孩子骗了，还替孩子数钱呢。
为什么知道这么详细，因为有对比才有说服力，你的孩子在通过网上授课学习的程度其实就是学校里面学习的真实状态的另一个再现。
原本以为网上授课可以让另外一部分学生抓住一次改变自己的机会，结果大多数老师可能都想错了。
结论就是好学生仍然是好学生，反之的话不用再讲，每个人都明白。
义诚老师
这不是巧了吗？
我家孩子也是今年小升初。
从正月初一到现在没出过一天的门……
不过这个问题我实在是不知道该怎么跟你讲，因为如果我跟你讲“能”，而且还拿我家孩子举例子，就有了刺激你和炫耀自己孩子的嫌疑，可是如果我不举例说明我有觉得没法给你增量信息，也就等于白回答了。
这是停课不停学孩子上网课时候自己做的课堂笔记——老师是不做要求的，只是要求尽量去看看，然后去做一下补充练习，如果没条件做也没关系，因为开学会从头讲。
事实上从孩子放寒假开始一直到现在，我们催促孩子学习的次数确实不多，甚至还会有连续多日都不太管的情况。
因为孩子有一个学习计划表，每天都要做什么事情都有明确的规划，然后他只需要按照表来完成任务，完成之后在表上打卡。
我们有时间的时候就会分工去检查他完成的情况，没时间或者懒得弄的话就会攒一下然后集中批，当然，不会攒太多。
我大概算了一下孩子主要完成的事情：
1、读了几本课外书；
2、做完一本奥数书；
3、做完半本初二数学教辅；
4、看完一本作文写作方法；
5、做了大半本剑桥英语教辅；
6、上了几个辅导班；
7、学了点物理；
8、课内数学学到初三；
9、其他乱七八糟的还有一些，比如文学积累、计算题、单词、听力、英语和语文的阅读……
其实孩子从这几年来每个假期基本上也都是这么度过的。
每天如果没有别的事情，比如外出、不聚会、不旅游、不过节等等，基本上会保证7、8个小时的学习时间。
效果上我们也不太担心，因为有比较完整的考察体系。
我说这些东西是想告诉题主你：
1、普通天赋的孩子，通过习惯的养成，也能够培养好自主学习的能力；
2、解决问题的办法总是比问题本身更多，除了需要耐心，还需要我们去对症下药；
3、“效率”是慢慢训练提升的，就如同习惯一样，突然冒出来的习惯那不是习惯，那是三分钟热血，很快就会退热然后回归平常。所以要循序渐进，点滴积累；
4、对孩子鼓励为主、引导为主、批评为辅，道理本身之所以是道理是因为它真的有道理，但是不同的表达方式、表达时间却可以把有道理的事情说成没道理的责难。这个问题不怪孩子，使我们自己出问题了；
5、从最基本的目标、计划、作息等入手，从最简单的预习、巩固、复习入手，从最简单的字词、计算入手，然后就会因为坚持而有所收获，因为习惯而可以接受更多的要求。
6、学习可以是辛苦的，但是不应该是痛苦的。
7、最关键的问题是孩子学习之所以痛苦，很多时候并不是来于学习的本身，最起码在孩子早期学习中是不会出现学习本身让孩子痛苦的。之所以让他们感到痛苦，是因为这个过程中的方法、要求等等让他们感到了不习惯、不能接受；
8、方向对了，那么最需要的就是坚持，以及维持坚持的坚持。
随便看看微笑不语
线上课程的影响肯定是有的孩子学不学得好，一部分是归结于我们现在教育平台的影响，以及教师的线上教育水平和调整机制。第2个部分就是孩子的一个学习方法的调整和自我的自制力的管理。
因为线上教育课程，我们知道它不同于线下的一个教师在面授课中的一些教学反馈和交流的一些方式，所以在很多问题上，如果教师的教学水平和线上教育的一些技术运用不好的话对于学生来说会把一些不好的影响进一步加大。如果是一个线上教育培训丰富的老师，那么他们在线上教育的使用上不仅是资源丰富，而且是课程的开发，都会比较适合学生的学习情况。第2个就是学生的一些调动，学生的专注力，学习积极性以及理解力方面都会比较到位。
提上去不仅需要再一个是学生自己的部分，我们说在线下在的时候，可能很多时候都有老师的及时反馈和监督，但是现在我们需要家长的配合，把学生的，不仅是要认真听线线上的课程，线下的一个活动和练习，以及一些提高拔高的做题方式，都需要孩子自己去完成，而且自己心中的问题要在下次课堂上经常的去与老师交流，那么才能够做到反复的练习与消化。
线上教育我们也要加强预习方面的习惯。因为在线上教育中我们很多情况下无法与老师面对面的反馈与沟通，但是如果自己在上课时，仍然对于学习的内容非常的困惑以及不了解，那么对于线上课程老师的把控以及我们在于老师提出问题互动方面将会有很大的欠缺那么，所以加强预习能够做好自己对学习的内容有一个基本的掌握，然后上课的一种进度与重点都能够自己把，那么有问题的地方，我们能够在课上及时的提出与老师交流，能够做到重点的去学习和理解。
思维数学小课堂
关键在于父母的引领。如果父母在一旁玩游戏看电视或是做些无聊的事，孩子心里一定会起空。这个年龄段的孩子，依然属于玩心较重，自制力较差的群体，因此在家上课必须有家长的言传身教或是平心静气的陪伴!
我心飞翔l
我的孩子同样小升初，家庭计划只要做好，语数外兴趣➕体育，每天很充实！让孩子按照计划表去做，家长只需要检查作业，不会的就可以问我们或问同学，这样让她感觉不是孤军奋战，假期我们没花一分钱，一分不少哦[害羞]
小起点教育
欢迎就孩子学习问题进行探讨。
原老师课堂
只要孩子愿意学，基本知识还是能掌握住的，主要是对孩子一些不理解点进行解惑，只有在理解的基础上，才能更好的掌握知识点，并灵活应用知识点。我孩子也是六年级，我每天在网课基础上，都进行了一些强化辅导。
君祺先生
看每个孩子的自主学习能力吧。有目标，有方法，习惯好的孩子没有问题。我家姑娘从幼儿园开始培养独立能力，所以现在不太用管。
