疫情當前，生活向前。太原三十二中教師們將師者初心寫在行動中，把育人使命落在崗位上。為執行好“停課不停教”的精神，指導孩子居家學習生活，每位教師心繫學子，傾心線上教學的每個環節，匠心獨運——訪學情、定計劃、查資料、備教案、編學案；孜孜不倦——做課件、搞教研、評作業、解疑難……老師們以愛心、耐心、細心守護學生特殊時期習得人生給養，平安健康成長！
目前，太原三十二中“停課不停學”的在線直播課堂教學活動已進行兩週時間。大家從思想到行動經歷了迷茫——懵懂——適應——熟練的過程，從設備的準備、釘釘熟悉、到課堂中能從容地展開教與學，從教學資源的精選、重點難點把握、學生的參與到課後作業的佈置與批閱反饋，每個人的努力贏得了電腦或手機旁陪伴孩子們的家長們的認可和讚許。為及時總結，揚長避短，更好地指導下週的線上教學工作，學校特安排老師們進行線上教學經驗小結，由教師→教研組→包科管理者→學校四層面彙集資料，供大家互相學習借鑑，更好地服務學生。
各教研組的老師們結合線上教學的實際情況精心開展線上集體備課，研討教學細節，重點思考精準落實的手段。例如：教師線上“板書”如何展示、學生線上“筆記”如何檢查、課堂如何有效互動、如何關注學生的參與情況等，並設計便於書寫、便於檢查、便於反饋的作業，如何提升教學的參與性、互動性及有效性。老師們在每天授課結束後及時進行反思、交流，集思廣益，取長補短。
中學部
語文組經驗分享：充分備課，教學設計要精，大膽取捨，重點難點突出；課前幾分鐘總結作業完成情況，表揚與批評並用；精心佈置作業，每日打卡督促或在家校本里檢查學生情況。
數學組經驗分享：課前結合學情結合網課的特點優化教學設計，利用線上20分鐘講難點講重點；採用家校本實現線下互動，利用家校本進行點對點的批改（結合文字，錄音，圖片），與每個學生進行多次互動。
英語組經驗分享：精心備課，講課突出重點，講解語言要精煉；直播時隨時關注學生的學習動態，及時進行互動；充分利用微信語音功能，將聽力、朗讀作業放在微信完成，教師及時點評。
政史地組經驗分享：充分利用資源，微課，課件，小視頻等；利用簡單的數字回覆，來掌握整體學生的學習情況，省時有效；及時關注學生的聽課狀態；利用家校本掌握學生上一節課的學習情況，以便提高下一節課的課堂效率。
理化生組經驗分享：面對特殊時期網上教學，理化生組老中青教師使出渾身解數，實驗視頻、3-D視頻、結合白板及實物展示……為學生呈現出精彩、高效、輕鬆的課堂。
小學部
語文組經驗分享：備好教材，對教材進行認真細緻的分析；備好學生，客觀分析學情，因材施教；每日閱讀在釘釘群實行打卡制度，完成情況一目瞭然。為學生精心選書，規定內容，規定範圍，做好讀書筆記，並關注學生的閱讀情況。
數學組經驗分享：利用家校本精心佈置課後作業，做到“簡”而“精”，分層次選擇作業；課後作業以視頻錄像、語音等方式講解，一一點評並反饋。及時總結共性問題，以便下節課更好的糾錯講解。
英語組經驗分享：線上少兒英語教學依賴的不是課本而是學生們的反應，孩子的好奇心強，所以學習的時候採用聲音、圖片、實物、行體動作等配合引導，創造英語學習環境，讓他們在娛樂中學習，體現出寓教於樂的教學理念。
美術組經驗分享：靈活應用線上教學優勢開展美術教學；線上直播創作過程，清晰直觀，利用網絡優勢，使用多媒體資料；利用釘釘家校本甄選出優秀美術作品，可全方面的進行展示。
音樂組經驗分享：通過視頻的方式（採用會議模式與屏幕模式相結合）做示範；在教學中，互動環節多采用互動比拼、線下打卡、音樂編創、音樂律動、教師與學生連麥方式調動學生的積極性。
體育組經驗分享：體育教師們的課程內容與活動設計充分體現“居家”特點，尤其是合理利用家庭的有限空間和各種生活器具，有些教師還設計了多種類型的練習、活動、遊戲、親子互動等。通過體育鍛煉，保證學生每天的運動量，也拓寬學生科學健身的視野。
太原三十二中各蹲點包學科的中層幹部，歸納自身線上教學中好的方法，在觀課中提煉出老師們的可取之處，為老師們的線上教學獻上良策。
胡軼偉：隔著屏幕，溫暖陪伴
親切的問候，溫柔的語調，耐心的講解，初中語文組的線上課處處有“溫暖”。採用任務驅動式教學模式，家校攜手，督促學生完成；課上互動可以釆用舉手連麥、文字討論、在線語音答題等靈活多樣的方式；隔屏傳愛，讓學生感到老師的溫暖陪伴。
章蓉：Live network ，online education——英語組鼓起學生英語學習的風帆
老師們結合學情，錄製適合學生的網絡課程，圖文結合，深入淺出，形象生動；網絡授課信息容量較大，講解也比較精細到位；精心編制選取相應的測試題，使學生更加註重測試，自學效率大大提高。
王麗英：網上授課更有利於利用好網絡上的各類優質教育資源；學生在線學習，教師省去了部分管理學生的時間；藉助“釘釘”佈置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。
任麗娟：教育興邦教師先行
政史地組老師探索出一套既能滿足需求，又簡單實用，成熟穩定的授課模式：五環節三核心。五環節：課前準備，開啟課堂，互動授課，課堂測試，課後反思；三核心：實時音視頻直播，PPT講解與答題互動，在線作業。
李秀茹：延期不延學 成長不停歇
理化生老師的線上課堂多姿多彩，生動有趣。精心備課，課件，白板，實驗等的交互使用，充分利用感官調動學生積極性；精講重點，精心設置問題與學生互動，語音回答和手寫相結合；精練習題，課後對重難點有針對性的練習，並進行針對性地批改，督促學生改錯。
李媛媛：繪聲繪色繪教學 知音知畫更知心
音樂、美術學科教師用網絡同學生架起愛的橋樑。通過視頻親自隔空示範、引導和鼓勵，讓學生“身臨其境”；開展互動比拼、及時獎勵、線下打卡、作品創作等不同活動，增強課堂趣味性和參與度；結合社會時事和學生學情，選擇適宜教學內容和手段，增強學生體驗和心靈感受，提升藝術素養。
張曉傑：體育居家鍛鍊 假期健康相伴
特殊時期 居家鍛鍊 體育教師們的課程內容與活動設計充分體現“居家”特點，尤其是合理利用家庭的有限空間和各種生活器具，有些教師還設計了多種類型的練習、活動、遊戲、親子互動等。通過體育鍛煉，保證學生每天的運動量，也拓寬學生科學健身的視野。
白莉：關注學生的上課體驗
把文件轉為PDF格式或圖片。上課作圖筆跡儘可能粗一點，大一點，照顧網絡那端盯著手機的孩子。孩子們的健康至上！
集團隊智慧，促直播提升。郭晉生校長及時組織召開在線教學工作推進會議，他提出在線教學要注重培養學生自主學習的能力和習慣；教學資源要精心選擇，強化整體引導和個別跟進相結合。郭校長總結了學校線上教學的作法，為老師們下一步的工作指明方向。
全情備課 精準構思
1、備課程內容，梳理本節課知識點及講解邏輯，切忌模稜兩可，同時準備延伸、擴展內容，以應對隨機問題。
2、側重講授方式及互動的設計。銜接話術、案例，做到邏輯清晰且嚴謹，並要考慮到孩子在學習過程中可能遇到的問題，提前準備好解決方案。
3、準備好教學需要的授課課件、音視頻資源、文本資源、導學案、課堂練習、課後作業、反饋問卷等所有教學資源。
4、準備好應對突發問題的預案。尤其是網絡的暢通，各類視頻、音頻、PPT和釘釘直播過程中成功切換的操作。
5、準備好個人形象和授課環境，保證安靜。
嚴謹課堂 高效互動
1、力爭選擇高質量資源、信息傳達清晰簡明、共享信息資源和教學文本等，提高信息傳達的準確性。
2、重視師生互動、生生互動，教師進行頭腦風暴、在線問答、在線討論、小練習、學生互評、創意分享等活動，以增強學生在線學習的吸引力。
3、課上增加互動、交流、討論、反饋等環節，有效增強學生的真實課堂的臨場感，改善學生的情感體驗。
課後輔導 貼心細緻
教師應開展提問答疑、作業批改、練習測驗、問卷調查、個別交流等反饋活動。針對沒有父母陪伴、自律能力較弱等有特殊情況的孩子，應開啟“私人定製”模式，通過電話、微信等方式，及時與孩子和家長進行一對一溝通，指導他們安排適合自己的作息時間和學習內容，找到適合自己的節奏，使這部分孩子和家長不僅心中有“數”，更心中有“底”。
知己知彼 同伴互助
1、傾聽自己，針對問題找準原因，有的放矢去改進。
2、自我調整，反覆多練。調整授課時的語氣語調，儘量和平時一樣自然大方，學生接受起來也比較容易。在關鍵之處或重難點部分，可以利用多媒體技術畫重點。有條件的錄製時可以讓自己的孩子或家人當聽眾，每錄完一遍自己回放看效果，及時調整改進。
3、課後調研，對學生進行抽樣調查，可以是知識上的問答覆述，也可以是聊天式的反饋聽課者的聽課感受。
4、加大備課組成員集體備課力度，相互促進，提升授課能力。
五育並重 立志育人
教師要努力豐富課堂知識，根據學科特點，將課程學習與疫情防控知識學習結合起來，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，樹立學生的社會主義核心價值觀；培養學生爭做戰“疫”科普小達人、小標兵、好聲音等，幫助學生上好學科“小課”，更為其上好人生“大課”。
家校共育 悉心守護
教師要加強與家長的溝通交流，發揮好家長的作用，為學生創造良好的學習條件。
1、課前約定。上課前家長應與學生做好溝通，尤其要關注學生上課前的情緒，在雙方都達成好上課時間、上課時長、上課準備的基礎上再開課，否則會影響上課效率。
2、轉換角色。家長應主動彎下腰來成為孩子上課的陪伴者、協助者、傾聽者，營造互相信任的環境，孩子才會有學習的動力，也才會滋養出成長的安全感。
3、適當激勵。通過課後交流分享，孩子複述學習成果的機會，家長應及時給予孩子表揚和鼓勵。
精細管理 提升效果
全體教管人員必須堅持每天線上聽課，瞭解教師上課和學生學習狀況，掌握實際教學效果，及時處理線上各類教學問題，做好日總結，做好上下溝通，確保線上教學順利進行。中小教處繼續記錄在線教學日誌，每天反饋，並進行網絡評價。
莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。太原三十二中教師將教學在“空中”直播 ，把教研在“雲端”相聚，用自己的積極行動書寫下了最美的抗“疫”篇章，期待陰霾早日散去，師生早日重逢。當琅琅書聲再次響徹校園，約定在萬物復甦的春日裡，聽堅冰碎裂成歌，看時光流淌成河！（網易山西 張麗 通訊員 李媛媛）
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