想念137976018
啥叫对不对啊，这种情况老师也管不了全班了，扔着就扔吧，爱咋咋地吧。因为解决途径就三个，继续现状，学生道歉，别人接手老师教别的班。没了。不过说句实话，学生是死结，因为这样的班级没有任何老师想接手的。学校也改变不了。
新建伯安
哈哈哈，我想起了我们初中时候的一个语文老师。她那会是刚分下来的新人，小姑娘教学水平一般，脾气却不小，会因为各种原因发火，然后就耍脾气，扔了书就回自己的办公室去。语文课代表必须七请八请，才能把她请回来。后来我听说这个老师在中学混不下去去了小学。
恰逢其诗
很高兴回答这个问题，因为学生骂老师，老师就不管整个班的学生了，很显然老师是不对的，学生更是不对。
2005年左右，我教过一个特别调皮的学生，经常把老师气的心肝疼，尤其是临近期末考试阶段，因为要做大量的试卷，做的越多，出错就越多，生气就更不用说了，校长经常提醒我们，不要动手，不要生气，不要着急慢慢来，其实我们也知道有些事情是不能着急的，就在这节骨眼上，那个调皮的学生还火上浇油，当时我是火冒三丈，气的胃疼，自己也知道不能打，我把教室的门一关就出了教室，还是不解气，自己在办公室外走廊上自言自语数落起来了，又怕耽误学习，为了赶紧消火，我把我珍贵的不锈钢保温杯连摔了三次，杯子也不能用了，火消的也差不多了，又回教室继续讲课。
作为老师这样的事情经常的，老师们也都习惯了，我们都学会了自我调节，一般在教室外站个几分钟，或者去办公室喝口水，气都会消的，要是一生气就不管学生可不行，每科一周几节课，一周上几课都是固定的，要是耽误课就赶不上了，所以这位老师也要调整心态，和学生谈心，找出问题的症结，尽量不耽误上课为佳。
退休小教师
这个毫无疑问是不对的！
当年刚上班的时候，自己担任四个班的英语老师。学生大约有170名。那个时候自己心高气傲，一心想把自己所教的所有学生都教成顶尖的。自己对他们要求也非常的严格。但是慢慢的发现班里面总会有一些学生他自己跟不上。确切的说不是说学不会，而是他根本就不学。农村这边家长并不怎么重视教育，一心向“钱”看。所以自己就很生气。有好几次提问学习好的同学，他们也没有回答出来。自己就特别恼火。自己也曾经和他们冷战过。你们既然不学，那你们上课的时候就自习吧，想读读想背背，甚至你想学其他课就学。后来自己冷静下来，发现这样根本就不对。这完全是在浪费时间。学生有很多时候会犯错。与其浪费时间，不如好好的动动脑子，想想怎么让他们在课堂上更有效率的学会东西。虽然这样很难，但是总比和他们怄气强的多。农村的很多家长不怎么关心孩子的学习问题，不怎么关心他们的学习成绩，导致学生对学习也没有太大的兴趣，这是一个实实在在的现状。如果自己没有能力去改变这个现状，不如去改变自己，让自己的课更生动活泼一些，让学生能够在课堂上掌握更多的应该掌握的知识。尽量让他们课下有更多的玩儿的时间。这很难很难，但是比和他们怄气要好的多。
当然了，题目当中是因为一个学生没有礼貌，不尊重老师，甚至骂了老师。这个时候作为一个老师，是应该正确处理和这个同学之间的矛盾的。学生为什么骂自己？是这个学生脾气不好、品行差还，还是自己有哪一方面做得实在太差，先惹了这个学生才导致他骂自己。但是无论如何，都要私下和这位同学解决这个问题，而不能把这种私人恩怨带到课堂上来，更不能因此不管整个班的学生。无论开始是谁的错。不管学生就是老师的错。
解决问题比冷战强得多。
i微观教育
上班初，一个同时上班的女老师带班主任，一个学生的父母在外打工，爷爷照顾。开学初，学生爷爷给这个女老师说，我家孙子不好好学习你就打，没关系。女老师当真了。一次这个学生不写作业，她真打了一顿。学生爷爷天天找她，最后直接找校长。
唉
千里塬上
先亮观点:当然不对，大错特错！
1.作为老师我经历过被学生骂，我也因此而迁怒于整个班级。但我没有不管他们，而是选择学期结束，就不教他们了，又从初一开始带。
2.当时觉得他们很过分。但是现在觉得自己也有很大过错。当初刚参加工作，没经验空有热情，对学生要求过高。
3.所以当初即使不教他们是应该的。要不然，我们的矛盾会进一步加深。不要相信破裂的师生情会修复，修复得再好，也有痕迹。
4.所以，建议这个老师换个班级带。
教书匠一枚
标准没有责任心的老师，遇到一点委屈，一点问题，就要不管全班学生。大局意识去哪里，不配做老师，为人师表。
学生骂你，先了解为什么骂你，是你的错，教学不当，还是孩子的错（及时孩子有错也是你作为老师，没有教育好孩子造成的）孩子确实没有教养，劣根成性，可以给家长沟通，学校领导沟通，拿出方案来处理。
老师这样做太不负责任啦！怎么为人师表，应该清除教师队伍。
路杰仕国际运动单车
每次所发生的师生的纠纷，大家都会习惯性责备教师和强调老师的师德。从来没有人，对辱骂老师和破坏教学秩序的刁蛮学生进行指责，和对校闹家长的谴责。我认为这根本就不是一个解决问题的办法，怎样才能使学校恢复到正常的教学秩序。应该采取一定的措施，对于个别辱骂老师和破坏正常教学秩序的学生。视情节轻重该留校查看的就留校查看，该开除学籍的就应该开除学籍，绝对不可以故息养奸。
对于有违教学规则和有失师德的教师，应由校方及有关部门按规处理。任何家长无权到校闹事，有闹事者校方有权劝离。劝阻无效可选择报警，在学校范围内包各班级。可以按上监控以鉴视违规老师，和调皮捣乱的学生。收集证据为后期处理留下证据，不论处理到任何人，都让他（她）们心服口服。
这就是我对这个问题的一个回答，纯属个人观点。不当之处，请大家评论。
感谢广大网友们的阅读和评论。
大掌柜237
敢骂老师的学生，英雄！md真厉害！以前有个学生，就因为反了老师的潮流而名誉天下。像这样骂老师的好汉更应该在史上给他留个名，不留个名字真是对不住他的列祖列宗。
老师的做法明显欠妥，揍一顿啊，看能咋的。狠狠地揍他一顿大家心里才舒服，这玩意儿着实欠修理了。
老师的颜面扫地之时，注定了教育的悲哀，学生欺负了老师，的确是一件可恶透顶的事！维护老师的利益替受辱老师说句公道话，才是理所当然的，请问你们这样做了吗？既然没去做那就请先闭上你的臭嘴，不要再要求老师去做什么了！
学生敢骂老师，谁给他的胆？辱了老师就是大英雄？问题家庭环境下的教育所滋生的混账思想！
老师那颗受伤的心没有得到安慰，怎么会没有情绪？老师是常人不是神仙，不再问班级里的事可以理解。此时最好的办法就是学校出面劝退学生，不要再让这一颗老鼠屎坏了一锅汤。
同情老师的遭遇，但你的这种做法是有点儿左了，不能因为一坨狗屎而放弃了整个班级。老师是百变金刚，你要有能力善于处理好自己的事情，学生面前的树德立威一定要做好，否则，学生会拿你当软柿子捏，将来的工作会更不好做！
红色老人
学生骂了老师，老师赌气，不去管理整个班级，不仅不利于搞好师生之间的关系，而且对全班同学的学习没有好处，只有坏处。
我认为要按照下面几个步骤来处理：
一、摸排清楚学生突然发飙骂老师的原因。
学生骂老师，固然气愤，老师的第一反应就应该是找其他的同学了解情况，做到心中有数，掌握第一手资料，还要联系家长，询问学生在家里面的相关情况，摸清楚学生突然发飙的来龙去脉。赌气不能解决根本问题，相反暴跳如雷、大发脾气，很容易在其他学生面前丢架子，不利于后续管理班级。
二、邀请家长积极介入处理问题。
家长是学生的第一任老师，养不教父之过。在整个学生成长过程中，家长的角色是非常重要的，没有理由推卸对孩子教育培养的责任。当发生这种事情时，所有的家长没有理由不介入。只有搞清楚学生在家庭里面可能出现的问题，才能对症下药。比如学生在家里面因为某些事情被家长责骂了而生怨气。比如父母之间闹矛盾，引发了学生的不满情绪。等等。
三、咨询班级干部或其他学生了解情况。
学生与学生全天有很长的时间在一起，彼此之间发生了什么，学生之间会进行沟通，会有所了解。常常学生干部不会把一些鸡毛蒜皮的事告诉老师，避免在学生中间落下打小报告的嫌疑。通过学生干部去了解事情的缘由，做到心中有数。任何事情都是有因才有果，不可能无缘无故的。
四、掌握充分证据，再一次找该生进行交流。
由于摸排信息清楚、充分，老师要调整一下自己的情绪，本着对自己负责、对学生负责的态度，和该生进行一次深度交流。通过分析比对，帮助该生认识到辱骂老师的错误。其实一般情况下，学生骂老师之后，心里是惴惴不安的，如果不及时把去沟通交流，时间长了，他就可能认为理所当然，“我最有理”。
与该生交流过程中，要讲究方法策略，鼓励他换位思考，帮助他疏通心理上的障碍和认知上的错误。同时也表明自己的态度，老师不会打击报复，不会给他穿小鞋，不会让他在同学面前丢人现眼，只要他认识到自己的错误，在相应的范围内赔礼道歉，消除影响。
五、引导学生完全认识到自己的错误之后，情绪稳定的情况下，在一定范围内赔礼道歉，消除影响。
不管老师做的对与错，学生也不能以任何借口辱骂老师。老师做错了事，或者说错了话，自然会利用恰当的时机，表明自己的态度。如果是学生做错了，或者说错了话，同样也给他一个机会，在一定的范围内消除影响。比如冷处理一段时间后，利用班会的时间，请该生专门就辱骂老师的事，在全班面前赔礼道歉。然后借此机会，老师要把整个处理的过程，向其他同学介绍。同时也是敲响警钟，也希望其他同学在下次遇到类似的事情是要克制自己，避免冲动，有事说事，不能以莽撞的言行图得一时的快活。
这件事给我们带来的启示：
1.平时要和学生多交流沟通，多了解学生心里在想什么，随时掌握他的家庭可能发生了什么变故，和同学之间可能发生了什么矛盾，学习上有什么样的困难。
学生也是人，随着年龄的增长，生理心理的发育，他有各种各样的烦恼，需要有人倾诉，需要有人帮助，甚至需要向人发泄。作为老师，不能把学生当做一个装知识的器皿，随心随意的往里面填充知识点。这样师生成为朋友之后，他就会信任你，把你当做知心朋友或者是良师益友。
2.培养学生干部，在班级管理中发挥正能量的作用，及时向老师汇报同学之间的矛盾以及可能带来的一些安全问题，防微杜渐，及时把各种问题消灭在萌芽状态。
学生干部是老师和学其他同学之间沟通的桥梁，是老师管理班级的助手。学生干部一般来说都是挑选一些学习成绩好、学习习惯好、学习能力强、能够遵章守纪、能够自我约束、又在同学中间有一定影响力的这样的人来担当的。要充分利用学生干部这样的影响力，团结一批同学。每一个干部团结几个同学，这样班级里面的学生干部就可以把所有的同学都团结在自己的周围。
引导学生干部团结熟悉的同学，带动他们养成良好的学习习惯，养成遵章守纪的好习惯，树立远大的目标，并且向着这个目标不断的前行，在班级形成一种学习上的竞争力，经过一段时间的养成，可以说整个班级的班风、学风都是积极向上的。老师可能不到班级去，学生干部也能把班级管理好，达到这样的效果，老师的班级管理工作就上了一个新的台阶。
3.老师要多学习一些应急处理的艺术，便于在处理突发事件时，能够迅速有效地将事情大事化小、小事化了。毕竟在求学阶段，学生再怎么调皮，都还是学生，所犯的错误远不足送交司法机关。
班主任管理艺术，是一门科学艺术。老师接触的对象是个性各异的学生个体，每个人都有自己的个性，随着年龄的增长，个性越来越强。老师不可能适应所有的学生，只有所有的学生适应老师的管理模式。在制定了班风学风管理规定之后，任何人都必须要遵守，不能凌驾于规章制度之上，否则要受到校规校纪、班规班纪的惩罚。
