2020-02-25 01:19:48 佚名

师者梦洁

因为疫情的缘故，近期我们“宅”在家里已经成为常态。小雨老师也和大家一样，从春节到现在，已经待在家里有一个多月的时间了。

自元宵节以后，面对学校延期开学的现实困难，国家特别推出了网络课程，让广大学生“停课不停学”，这是一次全新的尝试。网课有效打破了时间、空间的阻隔，可以让偏僻山区农村的学生也看到北京、上海等大城市名校名师的教学视频，从中汲取知识的养分，这无疑是非常好的。

但是，在开课一段时间后，大家刚开始的那股新奇劲儿过去了，就出现了一些新的问题，比如有些学生不听课，也不写作业，有的家长知道了也不去管一管，就这样放任自己的孩子自由，结果导致网课的教学质量和效果都大打折扣。小雨老师的班上共有50来个学生，就有10来个经常不交作业，让我很是焦虑和难过。

出现这种问题，我们首先要分析原因，小雨老师认为主要有三点：

1、网课缺少有效的监督。

这是网课最大的缺点，没有监督和约束，就无法保证课堂纪律，也就无法保证能取得好的教学效果。平时，学生们都是在学校上课，因为有老师的监督，需要遵守课堂纪律，所以都会比较“听话”一些。而在上网课的过程中，所有的孩子分布在不同的家庭，都不在老师身边，老师并不能及时了解到他们的具体情况，所以老师的监督作用就变得很小了，无法形成有效监督，只能查查签到和批改作业。这个时候，家长们的监督作用就需要补充上来了，如果家长们还不管不顾，那孩子们就真的是自由了，他们会由有着自己的性子不听课，不写作业，玩游戏，刷抖音，睡觉……

2、部分学生的自律力不好。

因为缺乏有效的监督手段，所以网课只能靠学生的自律自觉，这样对于那些自律较差的学生来说，上网课简直就是在浪费时间。可以这样说，成年人都不一定有足够的自律能够上好网课，那么对于这些未成年的学生们来说就更难了，他们可能只是随便听一听，或者是一边玩手机一边听，更有甚者可能是在睡大觉，这个样子怎么可能会有好的效果呢？

3、网课技术尚不成熟，有待改进。

在平时，网课主要针对的是想自学提高的成年人。对于在学校上课的广大学生们来说，一般都是接受老师面对面的课堂教学，所以这次在全国范围内实施的网课是从来没有过的，我们没有经验可以借鉴，肯定会走一些弯路。

虽然讲网课的老师都是名师，但他们的教学方式方法却不一定就普遍适用，也许有的学生因为不喜欢这样的教学方式，或者不喜欢这个老师，就不认真学习了。如果学校自行组织在线教学的话，又会有很多年龄比较大的老师不会熟练使用网络教学设备，毕竟老师们也不是“网红主播”。

另外，在上网课的时候，老师与学生缺少交流，可以说是没有交流，一般都只有老师在讲，学生只有听的份儿，这样老师就无法了解学生们的听课状态，学生们有不懂的地方也不能及时提问。在上网课的时候，由于周围没有了同学，就不会有浓厚的学习氛围，这也会让有些学生经常开小差、精力不集中，所以学习效果就跟不上了。

那么，我们应该怎么办呢？小雨老师认为，我们需要做到两点：

1、加强与家长的沟通。

在上网课期间，家长的监督作用至关重要。所以，我们首先要加强与家长的沟通交流，通过摆事实、讲道理，把家庭教育的重要性向家长们讲清楚，请他们务必担负起监督的责任。作为家长，切不可说自己不懂、没文化、太忙了，就对自己的孩子不管不问。这个时候，家长也应该拿出该有的威严来，该没收孩子手机的要没收，该逼迫孩子听课写作业的也得逼一逼，放任自由只会有害于孩子们的健康成长。

2、做好指导和答疑工作。

作为老师，面对这种情况，我们需要采取各种有效的方法来更好地为学生们提供指导服务。我们要去了解学生们的真实想法，看看他们是因为玩心太重不想学习，还是因为不喜欢网课老师的教学方式而不想学习，然后有针对地进行开导。当然，我们也得注意方法，对不同的孩子应该区别对待。在课后，我们应该及时批改作业，对作业情况及时在班级群里面进行通报。对于学生不懂的问题，我们需要及时答疑解惑，可以录制讲解短视频或者拍摄照片，发在班级群里面，进行详细的补充解答。

总之，面对这种情况，我们最重要的是和家长沟通好，请家长们认真做好监督工作，督促孩子们认真听课，按时写作业。同时，我们也要努力做好指导，及时为孩子们提供有效的帮助，积极答疑解惑，只有这样，我们才能让“停课不停学”的网课取得好效果。

以上是小雨老师的一点拙见，欢迎大家在评论区留言，互相交流，共同进步。

学神一拖三

关于这个问题，我也是无奈了：

今天上午，我们班组织网络直播课程，因为我教道德与法治，所以我是多群联播，一共是6个班级一起上，平常这6个班级一共有290多人，结果今天在线上课的只有270多人，有20多个人居然没有听课。

上完课以后反馈回来的数据，这20多个人，虽然也在线，但是总是来来回回的进出，并不是网络的问题，有几个同学据他们班主任说家里的网速特别好，根本不是网速的问题，就是不听课也不想听课。

还有几个调皮捣蛋的学生，居然把自己家里上课的网络截图发到了群里，公然的挑衅老师。

家长放弃了，老师也就解脱了

总有人会说学生学不好，有很大的责任在于老师，其实有的时候老师也无能为力，有一些家长在家庭当中特别的放任孩子，对于孩子的学习问题不管不问。

时间一长，孩子的毛病越来越难以管理，家长又不帮助老师处理孩子的问题，老师也只能把这个孩子放弃，如果这个孩子能够幡然悔悟的话，老师是特别欢迎的，但绝大多数孩子是不会悔悟的。

所以对待一些根本不学习的孩子老师，对他们的做法也是放任不管，只要他在道德上不出问题，在学业上绝对不会为难他。

宇宙最好老师

我想这种情况当老师的都会碰到吧，我就碰到了两个这样的大神。

网课的第一天，我在群里点名，他俩没签到，我电话打过去，都是妈妈接的，说法一样：还没起呢，叫不动，一说就烦，再说就吼，威胁家长，说你再逼我我就死给你看。一声叹息！

要知道，我带的可是高三，一寸光阴一寸金的时候，事关前途命运之事，竟然无动于衷，我肺都气炸了。想和学生通话，结果根本不理，无奈只得作罢。

后来，我就在群里组织学生点名，一次次的点，课代表每次都在群里上报未签到学生名单，他俩的名字一次次出现。等到第二天的时候，他俩终于上线了，虽然晚了一个小时，但总算有所起色，我也就什么都没说，照常上课，而他俩慢慢的恢复了正常作息。

通过这次事件，我有几点收获。

1、没有志向的孩子，吃不了苦，迟早会出问题。

立志是一个人活着的第一要务，没有志向的人就如同不知道驶向哪里的一艘船，划桨也就没有意义，碰到一丁点困难就会退缩，因为不知道自己努力是为了啥？

有很多家长不重视孩子的立志问题，平时只是一味的强调好好学习，考上大学找个好工作之类的，而这种过于现实和公立的教育方式，其实和没有志向是一样的，因为有时候不用好好学习，不用找个好工作，也能实现挣大钱、吃喝不愁的目标。所以，一旦遇到学习上或生活上的困难，这样的学生就会害怕、退缩，会调转方向，走向另外的路。

高尔基说，只有伟大的目标才会产生伟大的动力。所以，立志是非常重要的。

2、沉迷于游戏之中，任你再厉害，也会不能自拔的。

这两个学生就是如此，他们不起床的很重要的一个原因就是昨晚玩游戏玩的太晚，早上根本起不来。

我观察过，一旦进入游戏之中的孩子，都会变得特别没有耐心，他们沉浸其中，不完成一局，是不会和你交流的，更不用说帮你做事，如果你此时打断他，他会非常的暴躁，简直就是歇斯底里。

游戏如毒品，会把孩子绑架的，家长一定要足够狠心足够细心，千万不要让孩子玩游戏上瘾。

3、治理不学习不上课的孩子要充分发挥群众的力量。

这个所谓的群众，就是班里的其他学生。有的学生不在乎老师的评价，不听家长的唠叨，但同学的话有时候又比皇上的圣旨还管用，因为没有人敢当着同学的面会致自己的形象于不顾，他们需要朋友，这也是青年人的年龄特点。

课代表、班干部一次次的点名、公布，会给他造成很大的心理压力，同学的玩笑又能让他避免尴尬，而我的冷处理，至少让他觉得我还是蛮尊重他的，悄悄的跟上大部队就是了。偶尔再鼓励他们的课堂表现一下，会让他们更有信心。

4、如果实在弄不动，只好由他去吧。

教育毕竟不是万能的，老师也不是什么神仙，不可能扶着他走一辈子，他如果当真自暴自弃，别人都是外部因素，是管不了他的。

每个人都有自己的发展轨迹，性格决定命运，今天的享受就会收获明日的苦果，这个实践过程，只能由他自己去做、去感受才行，我们尽力而为就好。

晓行致良知

这种情况每个班都会有，无论家长和老师怎么教育都没有效果，我家教的那个初三学生就属于这种情况，最近开始上网课，他妈妈打电话给我说，他孩子每天睡到很晚才起来，每天的网课也不听，作业也不写，让我劝劝他。这个孩子属于典型的厌学，只要一学习就烦躁，玩的时候很开学，听到要学习两个字都会瞬间翻脸。家长知道自己孩子不写作业但却不管，主要是因为家长自己也管不了，根本叫不动。

家庭教育出现了问题

对于这样刺头的学生，每一位老师都很头疼，但家长却都认为老师能帮他忙把孩子教好，试想一下：家长十多年都没把自己的孩子教好，老师和他相处几个月、一两年就可以把学生教好吗？显然不行。这样的学生从小接受的家庭教育有一定的问题，家长对孩子太过于溺爱，抱着唯孩子是从的态度，长大之后孩子就演变成了如今的刺头学生。在家里家长说不听，在学校就更加了，家长都管不住，老师更加无能为力。所以，对于出现这种情况，还是要从家庭教育出发，家长慢慢改变自己的态度。

家长不是不管，是管不了

我记得我第一次家教的时候遇到一位学生，比这更加恶劣。我刚到他家的时候，他还没起床，他知道是家教老师来了就故意不起床，等家长去叫他起床的时候他脾气非常大。这时候家长也管不了他，就让他多睡了一会，在他正式开始学习的时候，我就在一旁辅导他，过了几分钟他就不让我在旁边还假装生病，并且家长也完全由着这个学生来，允许他不学习，出现了这种情况之后我真的是无语。

所谓“子不教，父子过”，为人父母还是要多在家庭教育上下功夫，孩子的叛逆很大程度上都是由于家长的放纵。

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头文字Li

孩子小学二年级，今天是上网课的第1天。

孩子第1节数学课上到一半的时候，我去学校办那点事，他妈妈也没怎么监督他。当我12:00回来的时候，孩子的作业已经做完了，上课老师教的古诗《春居》，自己也会背会写了。

我问孩子上网课感觉如何？他的回答让我很意外，他说上网课比在学校上课轻松。

诧异之下，我问孩子怎么听网课的？孩子说：“在电视上听网课，眼睛有点累。于是我就选择性地听课，重要的地方聚精会神地边看边听，不重要的地方，我就闭着眼睛听。听完课后，我把老师要求的东西复习了，该背的古诗背了。做作业就很快，一会儿就做完了！”

我真想不到这小家伙还有自己的听课法宝。当然，作为当老师的来说，我们一直注重孩子学习习惯的培养。

孩子有了一个良好的学习习惯，学习有了自觉性，当孩子长大以后，对他的学习也就不发愁了。当然，孩子还小，这么断言还早，对孩子的教育任重而道远。

回归正题，防疫在家，学校上网课，有些孩子不上课，也不写作业，家长在家也知道。

我个人觉得要么是家长对孩子的教育不重视，要么是家长现在已经对孩子的教育有心无力了。假如孩子以前的学习习惯没有培养好，当一个家长可是够头疼的。

一个孩子的良好学习习惯相当重要。有些孩子为什么不喜欢学习？除了良好的学习习惯以外，还可能是青春期逆反，可能是没有意识到学习对于自己的重要性。

所以稍微长大以后，特别是到了初中，很多孩子缺乏对家长的敬畏，加上青春期的盲目，家长管理起来相当有难度。对于青春期的孩子，话讲重了不好，不教育也不行。很多家长心里很无奈。

孩子在学校上课，有老师监管还好。现在在家上网课，正像有些家长说的，天高皇帝远，谁都管不着。

所以我认为，假如自己的孩子老是像这样，不改变对学习的认知；家长再一味地溺爱孩子，那么可以说，自己的孩子从现在已经被分层次了，假如就读的是初三，那么就只有进职校，和大学绝缘了。

当然，假如孩子还没有就读初三，就读的是其它年级，那么我奉劝家长们：溺爱孩子你是在害孩子，从小从培养孩子的良好学习习惯开始吧，孩子还小，有可能觉得你正确的教育方式不是爱他，但是孩子大了，一定会理解你的。

忧优纵横侃教育

我是家长，我最怕最烦老师不停发不停发……这段时间老实说一句小孩消化不开，我小孩二年级：语文（背声律每天一课、课文每天一课、看课外书写感言每天一个故事、上网看直播上课）数学（默.背乘法表、做算数题、上网上课）美术（画画、练书法、看视频）体育（上传视频运动）每天打卡发视频完成报到。

小孩说我太难了妈妈，可以分开完成吗？我说不行，是老师安排要发视频耶！后来真没办法，只能不发咯。就让小孩安心慢慢完成分开做。

你们老师指说说（一点都不能完成）；想过没有每个老师一点，真是好多好多……其实你老师分开报作业好吗？

现在我反正不会在群里回应什么，但是我会把老师安排那些都记下来，让小孩分开慢慢完成

習慣銪祢

初三班主任驾到。这个问题真是说到点了，我一天天就为着这些小祖宗转了。自从疫情发生后，我感觉还不如上班去，天天体温表统计、作业检查、学习笔记检查、网课点名、班会家长会、学科会议、学习强国等数不胜数的东西压在了老师头上，有的家长和学生还不配合，有时候真是气到不行。我们是毕业班，上课他不来，发作业不发，给家长打电话有时候说的也挺好，两天又回原样子了，让你毫无脾气。对于这样的学生，班会家长会多点名、群里气急了我也会通报批评，我知道孩子们不想这样，没办法啊，老师们不这样成绩上不去，最终受害的还是你们啊。老师们也压力大，很疲惫，有时候我真不想批评孩子们，我会打电话心平气和的找他谈一谈。是不是有其他事情，需要老师帮忙吗？

有人会觉得老师很轻松不用你上课了，并不是所有的老师都那样，我感觉真不去在学校好一点，家长这能溺爱孩子，会害了他的。毕业班不学习，还能指望什么时候学习啊，醒醒吧同学们。别怪老师事情多，你当了老师，在这个角色，当了班主任，在这个角色，也一样会这样的，你不能见死不救的。

愿所有的同学们健健康康，学习进步，愿年轻、阳光、聪明、可爱永远属于你们！

人生只如初见207470605

这个问题好像正好是为我量身定做的，说实话，到现在我还气得肝儿疼。因为我们现在是初三，任课老师对孩子们抓的都很紧，已经开网课两周了。因为我们是用的钉钉直播授课，每次上完课课任课老师都会把听课人数、听课时长和作业情况导出数据发到群里。有的学生每天都会被任课老师和班主任喊好几次，为此我还给好几位家长打了电话，但是是情况并没有得到改观。

为什么家长在家知道孩子不好好上网课，却不能从根本上改变孩子的学习状态呢？原因大概有以下两个：

01家长心有余而力不足，想管孩子，但是管不了。

上周五有一个孩子体育一直不参加打卡锻炼，我就在微信上和家长联系了。结果家长却大吐苦水，说每天都和孩子强调锻炼的重要性，但是孩子不但不听，还把房门一关，让家长一点办法也没有。

这种情况说白了就是太溺爱，从小没有把孩子管出来。孩子对家长没有一点敬畏之心，把家长的话完全当成耳边风。

02家长知道孩子已经无药可医，选择了接受现实。

前两天有个家长在微信上联系我，问我能不能帮个忙，就是不让孩子交作业了。这个孩子实际情况我是非常了解的，成绩倒数反应较慢，但是比较敏感，自尊心强。因为每天完不成作业，急得直哭，本身身体又不好。因此我答应了家长的要求。

像我们初三阶段很多倒数的孩子，家长已经选择了放弃。尤其是有些孩子的单科科目能考到个位数，这样的孩子就算是神仙也救不了。家长也了解孩子的实际情况，但是已经没有办法改变，只有无奈地选择接受现实，不再苛求孩子。

其实没有一个家长不希望孩子能够学习好，但是有些家长确实在管教孩子方面比较无力。以前孩子放在老师的眼前，对老师还是有一些畏惧心理的。现在上网课老师却鞭长莫及，助长了很多孩子的懒散。

我觉得如果是从老师的角度看待这个问题，我们要把学习的重要性和家长和孩子陈述清楚，还可以教授家长一些管理孩子的方式方法，尤其是低年级的孩子是非常有必要的。如果是成绩特别差，本身智商就不如人，能力比别人差的孩子。初三高三阶段可能早有了自己的人生选择，我们能做的也只能是尊重家长和孩子的做法了。

轩老师谈教育

你说的这种情况确实是一个实际存在的问题，而且可以说是相当普遍。

面对这样的一种情况，老师真的是非常的无奈吧。

我们会发现，学生在家上网课会形成几种情况：

第一种：认真的孩子依然认真。这种孩子自主学习能力比较强，自觉性比较强，老师在与不在，家长在与不在，他们学习的状态没有什么太大的区别。这种属于学霸区的孩子占比应该比较小，是众多家长口中的别人家的孩子。

第二种：认真的孩子变得不认真。这部分孩子在学校里面比较害怕老师或者是在集体中比较好面子等，所以每天会规规矩矩的学习交作业，中规中矩，成绩不优异，但也不会太差，这种孩子一旦脱离了学校的环境，脱离了老师直接的管束，思想上难免就开小差，上网课对于这种孩子来说效果会降低。

第三种：不认真的孩子变得认真。这种孩子缺少一定的自制力，但骨子里还是比较向学的，一整天都在父母的管束之下他们也就只能坐在那里学，但他们心理上并不反感。网上授课对这部分学生有一定效果。

第四种：不认真的孩子更不认真。这种学生平时在学校里面就有拖拉作业的情况，但是在老师的威严之下也会慢慢吞吞地把作业补齐，也有少数的学生在学校作业都不能够好好的完成。这样的孩子往往缺少良好的家庭教育，他们对父母的管束也不在意，或者说父母本身对他们的管束就很少，对他们属于放任自流的状态。网上授课对于他们来说可以是低效或者是无效的。因此出现了他们不做作业家长心知肚明但也不督促的情况这很正常。因为这部分的学生平时在学校其实就是靠老师管束着，老师也比较吃力，那遇到上网课的情况就更别提了。纵然老师在群里面反复督促他们也会视而不见或者用各种理由进行搪塞，甚至还有家长帮腔的情况。

我想说的是孩子是家校共育而成长，如果是属于最后一种情况的话，只能安慰老师：不是每一棵树都会开花结果，或者说可能他并不是一棵树，而是一片云，他可能是在其他领域当中会显示他的才华，但绝对不是学习的领域。尽自己的力，无愧于自己的职业操守就可以了。