亓槭
網課本來就是沒有效果的自我安慰而已了 ，對於不懂得家長來說，總是過高的估計網課的作用， 其實有90%的家長都不懂到底什麼更加適合自己的孩子，多半是尋求 自我的心理安慰，只要我的孩子坐在那裡，看似在學習 你的心情就會很好，不坐在那裡 你就咆哮。
那網課是否真的一無是處的，不是的，網課只適合兩種人
一種是 有自制力的成年人，這個的成年人也是要加上有自制力的 ，這樣的成年人不多，但是為了生活和工作，現在年年在上升。
第二種是 自制力和自覺性超級強的 學生，這類型的孩子絕對是少之又少，用鳳毛麟角來形容不為過，這樣的孩子無論是什麼上課形式都能接收到新的知識，換一句話說，這樣的孩子無所謂上課形式。但好笑的是 這種孩子的家庭，都是極其重視教育的，家長多半對教育很懂，反而不會讓孩子去上網課， 選擇上網課的家庭多半是不懂裝懂的，孩子半桶水的居多。
今年開學較晚，很多學校推行了網課，難道授課老師不知道這樣方式無用嗎？當然知道，但是他們是社會人 他們要生活，他們要完成任務，只能用看似努力的方式來犧牲我們自己的孩子，那作為家長的我們就要學會分辨適合不適合，與其坐在電腦前浪費時間 不如找到適合自己孩子的學習方式。
最後 補充一點，很多家長會說某某人家的孩子上網課很好啊 ，請注意某某人家的爸媽也不知道比你好了多少倍，不要試圖忽略基因的力量， 請記住沒有快樂學習，更沒有舒適學習的說法
球球果果
現在是冠狀病毒疫情時期，延遲學生開學，不得不從家裡聽網課，可是孩子不聽，我說說的辦法。
我孩子上三年級呢，自從開始在家聽網課，孩子根本聽不進去，要麼就走神，要麼就做各種小動作。總之聽不進去，為這事，沒少批評孩子，可是還是改變不了。仔細想想也不能一味地去埋怨孩子，畢竟孩子熟悉了學校的環境，同學們也多，老師也有一定的威信，同學們都認真聽呢，所以在學校的環境中，孩子自然就跟著老師一起學起來。在家就不一樣了，孩子總覺得還是在放假的狀態。家裡又是孩子撒嬌任性的地方。所以導致孩子不愛聽網課。後來我是這樣做的，每天我跟孩子一起聽講，當他的同學同桌，呵呵，老師一邊講解，我也會跟著老師的思路教孩子，孩子感覺挺好，我們也會一起討論老師教的內容。這個辦法還行，這些天我就一直陪孩子聽網課。
黎明的星空
在家裡學習環境很重要，上網課一定要在單獨房間，父母其中一個看著，要讓他們知道網課後要掌握當天學習的知識點，要練習交作業，也要上交老師的，孩子對於老師佈置的作業一般都會完成的，所以父母在這段時間相對以前也是要多操些心，還好這段時間外出不了，都在家有時間可以看著，其實最重要的還是培養孩子學習是為了什麼，讓他自己有想學的想法，靠我們父母監督看著也不是首選之舉，學習主要是要學進去，看著是在上課了，有沒有學好，掌握沒有是重點。孩子一直學，沒有休息的時候，我想學習質量也不會好，所以適當還是要放鬆下，希望我的回答能幫到你[祈禱]
80後女柯柯
學生在家上網課，不聽講，太正常了！孩子就是孩子，小學生的注意力保持15分鐘就了不起，在校在班有老師時，一些自律性差的孩子就走神，做小動作，況且網課老師不在身邊，孩子不聽講就太普遍太正常了！那麼，我們該如何避免孩子不聽講呢？
（1）家長老師要聯合起來，教育引導孩子認識到現在為什麼要上網課？不上網課會有什麼厲害關係？今天上好網課與後天在校學習有什麼內在聯繫？家長可以結合身邊不愛學習人生經歷教育孩子讀書求知的重要性，同時結合當前疫情對學生進行生命與安全的教育，讓孩子懂得生命的意義，生命的質量與學習的關係！同時，引導學生理解老師的難處和生活的不容易；
（2）教師和家長要對網絡授課有個清醒明白的認識。這種教學效果要想達到在校一樣，是不可能的！但是，又比純粹不上，沒有老師引導要強很多倍，這是現實的逼迫，沒有辦法的辦法，不得已而為之，必須珍惜，要引導學生也要上升到愛國和“戰疫”的層面上來，上網課就是落實《義務教育法》，不按要求就是違法，也是不愛國的表現！
（3）教師和家長要緊密配合，要給學生創造良好的學習環境，比如配一臺較好的手機，協助解決網絡問題，有時間一起聽聽課，關心學生聽課完成作業的具體情況，體會網絡學習的難度與繁瑣，多給他們一些鼓勵，及時調整孩子學習時間與強度，最好按照統一課程表上課，不打疲勞戰，留足孩子玩的時間，引導孩子調換學習形式，比如鼓勵孩子多看課外書，還有相關的電影電視劇等，陪孩子下下象棋、唱唱歌等娛樂活動，激發他們的學習興趣，緩解他們生活的單調和孤獨，避免死學習，死讀書，多給他們激勵和啟發，以及獎勵措施，多給一些他們主動活動學習的自由！
（4）更為重要的是我們教師不要千篇一律，不要大一統，要因人而異，靈活多樣的實施教學，要把今天的網絡授課與未來到校後的學習巧妙的切割起來，不要一口吃個胖子，要想千方設百計地簡化頭緒，精簡內容，優化過程，儘可能少直播！學生沒有教材，你直播，他們只有看老師和課件，沒時間看電子教材和讀書，結果老師一下麥，學生一無所知，一無所有，做作業一塌糊塗！並且直播不能回放，不能反覆使用，不能滿足後進生和三心二意孩子以及跟不上趟子的學生查漏補缺！那怎麼做恰當高效呢？那就是要有時間規律，用好相關各種軟件的長處，製作好導學案，不要所有學科一個群，亂插花，而且安排任務隨心所欲，如同下雪滿天飛，一會兒文字，一會兒圖片，一會兒視頻，一會兒課件，一會兒聊天，一會兒直播……孩子只在轉場，尋找信息，大量時間都在翻轉手機，況且，都在用網，網速太慢，有時，根本用不成，那是沒有任何實際效果的！
總之，要為孩子後續提供可持續的學習動力，解孩子的後顧之憂！特別是安排作業要適量，有價值，打亂戰和混戰是不起作用的！另外，教育管理部門對此也不能“小題大做”，要給每個老師充分的自由，因為不是每個老師都會多媒體，也不是每個學科都可以直播！不同版本，網絡資源也不同！總之，完全落實，有難度，後進生更艱難；老師們要靈活多變，精準施策；家長要多一分諒解，因為網上授課是老師在用私人資源為公家服務，完成教育的使命和任務，家長要引導孩子熱愛學習，尊重老師的勞動與無私奉獻精神！
軍君兒
讓孩子經歷正式上課的儀式感
儘量讓孩子經歷正式上課一樣的上課鈴聲（手機鈴聲即可）、課前準備、時間限制、課堂筆記、鞏固練習、下課鈴聲等過程。在上課前，準備好上課必須的工具書、文具、筆記本或者錯題本。
預習
因為老師在課堂上的容量很大，對於基礎偏弱的同學，還是要把要講的內容事先預習一遍，就算不預習，也要心無旁騖地認真聽課，不懂的聽錄播，不要覺得一有點難度就放棄了。
<strong>讓孩子經歷獨立思考的全過程
孩子有不明白的地方，家長可以鼓勵孩子多看幾遍，自己慢慢琢磨、領會，自己經歷獨立思考的全過程，而不是急於當老師直接告訴孩子答案；等孩子實在不會可以諮詢老師，或者家長再講解也不遲。
齊心合力目標一致
在孩子上網課的過程中，家長要起到監督的作用，家長利用這個時間，要麼看書，要麼安靜的做一些家務，營造一個家庭學習的環境。
及時監督反饋信息
在孩子結束一節課後，及時檢查一下孩子的筆記，提示孩子及時做練習，並把練習的問題上傳給老師，和孩子一起記錄做題所用的時間和完成習題的正確率。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
首先[蠟燭]孩子是多大的孩子?小學、初中還是高中，具體幾年級?孩子的年齡不同，教育的方式也不同，對於小學生來說自控能力有限，但家長還能靠強制力來約束，初高中的孩子有一定的自制力，但還是需要他律來輔助，但強制的他律就可能適得其反，尤其是[熊吉]初二和高一的學生，青春叛逆期，父母要有正確的引導才好，千萬不宜硬來[碰拳]。不管哪個年齡段，父母自己做孩子學習的榜樣是萬能鑰匙[心]：1.管理好自己的時間，安排好每個時段幹啥，要讓孩子監督自己;2.將手機放置在自己很難拿到的地方，使用手機工作或學習時要告知孩子，在孩子可見範圍內使用，3.拿本書及筆記本坐孩子旁學習，不管你到底人認真看不看書，一定要用筆在本上劃拉;4.學習期間，不干涉孩子學習，除非孩子主動提出需要幫助，也要儘量讓孩子自己搞定，實在是超出他範圍的才幫助。
其次[點亮平安燈]是這次疫情原因才上的網課吧?如果是哪一定有學校老師來組織，配合老師做好上述4點就OK。如果是自己選的網課，個人不建議，因為時間精力有限，尤其是超前學習的課真不適合上，查缺補漏的課可以考慮，但在精不在多，一樣的，孩子上網課也是上述4點陪伴孩子。
[左上]最後提醒，如做不到以上4點，不要怪孩子，要怪就怪自己好了[捂臉]
璞石儒子牛
要想辦法培養孩子上網課的好習慣，1.觀察孩子上網課時，注意力在哪裡？想辦法通過轉移或強化轉移他的注意力！2.分析孩子到底是聽不懂，還是不願意聽！如果聽不懂，考慮降低難度或家長參與輔導！如果不願意聽，那是態度和習慣問題！3.利用納金斯強化理論引導孩子，每天學習前設定學習目標和激勵物，如果孩子學的好，達到目標，給予口頭激勵或物質激勵！前幾天，即使沒達標也給予表揚，同時與孩子探討沒達標的原因及改進方法！通過激勵不斷強化孩子的學習習慣！最終可以養成良好習慣！
家庭教育導師
1.父母是孩子的榜樣，父母在家要多看書，少上網，做好孩子的模範榜樣；
2.從小提前打預防針，告訴孩子昨晚作業就可以上一段時間的網，學習娛樂兩項宜；
3.夫妻平時在家相敬如賓，為孩子做榜樣，讓他知道每個人都應該演好家庭成員的角色！
－－李光耀｜顛覆商道模式盈利領航人
智慧享商
日常生活多與孩子溝通，達到共識，反思自己孩時年齡段的成長經驗，結合當今孩子年齡段的喜好與取向，使生命延續之脈融會貫通於親子交流之中，找回內心的明燈，一刻點亮，萬事發光，持之，當然需要時間的付出，若能做到如此，自然而然孩子對網課會漸漸自律起來！
明k月心
學會和孩子交朋友，平等溝通，學習和娛樂的時間分配合理，徵得孩子的理解和支持，切忌打罵，否則孩子的逆反心理會讓你有挫敗感。當然家長也要多一些耐心和包容心，切勿急躁。
