鸢都地理君
家长在旁边听
易查分
我是手工艺小匠，对于网络直播课堂，我现每天都在对着我儿子吼叫中。
从我的亲生经历说起：我儿子是小学四年级，平时学习成绩中下游。自从网课开课后，他的上课状态是这样的：早上起不来，千呼万唤就是起不来，第一节课就在他的睡梦中过去了。第二节上课时，在吃饭、吃零食，、玩玩具……只要和上课无关的事他都做了。你只能坐在一旁盯着他，这样还点，但这样虽然人在但心不在，学习效果并不是很好。
我们这里教育局安排，前两个星期由一批老师上课，这个星期又换了一批老师上课。每批老师上课的风格不一样，让孩子在适应了后又要从新再去适应新老师的教学方法。不过上课时间从原来的30分钟缩短到20分钟了，看来是考虑到孩子的听课效果，但这二十分钟，讲的知识点可确实是少 。
在上网课时，我们的有些老师因为对手机和直播操作不是很了解，出现还多网络笑话。这也表明，在疫情面前，进行网络上课是不得已而为之，很多老师是没办法硬着头皮上的。
其实，我以前也给小孩报过一些网络课程，我对于这些专业做网络课程的公司上的课程和现在我们教育局安排老师上的课程对比，发现孩子更爱上专业网络公司开设的课，因为他们是专业做这个，所以无论在人力、物力和师资力量上都远远抛开我们这些在职老师。我们与其免为其难去给孩子上课，为什么不和这些网络教育平台合作，让他们这些专业的网络老师来给我们孩子上课呢？再说了再费用上，平摊到每个孩子身上应该不贵。这是我的一个想法和建议：专业的人做专业的事！
不知道大家是否同意我的这个想法，欢迎给我留言，我是手工艺小匠！
手工艺小匠
你好，我的儿子最近也各种网课，陪读下来感觉还不错，下面说一些小技巧吧。
第一，课前视频会议模式，看看每个学生上课状态。
第二，课上采用直播模式，取消点赞功能，点名连麦，对于连麦不成功的，课后练习家长了解原因，看是网络问题还是学生不认真听讲，也是提醒孩子注意听讲。
第三，课程不超过20分钟，时间太长容易分心，当然，课程太长就分段。
第四，课后导出直播数据，对观看时间短的也是了解情况，督促孩子。
希望我的回答能帮到你！
勤奋的花花
我是一名英语老师，最近因为疫情，也在线上进行教学，个人觉得“监控”这个词用的是不恰当的，分享一下个人的一些经历和想法。
线上和线下教学最大的不同在于学生和教师并不是在同一环境和场景中，所以，作为老师，更多应该去思考如何在线上课堂能提升学生的学习专注度。线下教学会有更多的互动，但并不代表线上教学缺少了这些互动学生就变得专注度不够了。通过这段时间的线上教学，发现线上教学也可以变得生动有趣，同时，可以增添一些线下没有的一些互动教学，反而，由于从线下转变到线上，学生的积极性和热情反而更高了。
对于老师而言，我花费了比平时更多的时间和精力去准备课件和内容，课后，更多的和学生交流、沟通，多听取学生的意见和反馈，让自己的教学更加有意思更生动，我相信这样，才能让学生学习到每堂课应该要学习和掌握的内容。
所以，网络直播课堂，不要先去考虑如何监控学生，不在一个环境和场景中，与其去思考如何监控，不如多花些时间和经历去准备课件和内容，这才是关键。
Mi逗英语
我觉得网络直播的关注点不应该是监控学生，而是如何做到吸引学生。
毕竟，网络直播本来就缺乏互动，。因为看不到学生的状态，没有办法身临其境的，真正的去跟学生交流。所以，在网络直播的过程中，更需要老师从讲课的内容，形式方面增加生动性和互动性。
现在的有些老师讲课还是比较枯燥，以讲为主，最近我在看网上的很多主播，我就觉得他们特别厉害的一点，就是很懂得人去互动。，他面对手机面对电脑，都可以互动的那么嗨。但是我们老师在课堂上和学生的互动做的也不是特别好。
所以就目前而言，我们如果把关注点放在网络监控方面，我觉得是偏离了方向。而应该考虑如何利用好网络直播这种形式，如何把课上的更加生动，有趣，互动性更强。
当然，如果要监控的话，也可以让学生签到，打卡，或者每一天上传作业，或者现场抽查一些学生，来，亲亲对话，麦克风对话连线都可以。
另外网络直播，干扰比较大，学生在家，家里周围的环境干扰诱惑性都比较强。所以我们老师更要增强互动性，以上就是我的建议。
希望大家能够关注我。我会尽力给大家解答关于教育和科普方面的问题，谢谢大家。
小虫大鹏
疫情当前，各地中小学延期开学，为让学生学业不受影响，不少教师都想出了网上直播的授课方式，教师和学生利用语音视频互动，学生遇到难点，随时向教师提出，教师在线解答，同时也会对学生进行在线点名提问来检验学习效果。
教师网上直播也一度成为热议话题，身为一线教师，理所当然的我也要进行直播教学，对于你提出的这个问题，我也身有体会。常常都在构思如何更好的吸引学生的注意力，以达到较好的线上教学效果。但网络授课毕竟不同于传统课堂上师生面对面的讲课，互动性相对较差，同样是网络授课，比较专注的学生可能会学得很好，注意力较差的学生可能学到的就会差点。
那么，网络直播课堂，如何更好的监控学生呢？我是从这两方面入手的（当然如果大家有更好的方法，欢迎一起交流）。
第一、授课内容片段化。将一节课分成几个相对独立的教学片段，方便学生随时能够加入课程，避免出现“学生断线10分钟，后面1个小时不知道干吗”的情况。每个片段以20-30分钟左右为佳。在每个片段开始，PPT当中要有一个过渡页，说明整节课的课堂结构和相应片段的主题。
第二、互动形式多样化。 视频上的语言互动，在上课中途可以发起视频互动，虽然可能会花费点时间，某平台上的视频互动一次可以同时与9个学生通话，相当于多人视频聊天，当和这9个学生聊天时，其它学生可以听到但是不能说话，这样起到关注学生的效果。
总而言之，在疫情防控期间，网络授课是一种不错的新颖授课方式，但网上授课的方式存在一些难以掌控的问题，如果确保学习效果达到理想状态，网络授课方式也是一种不错的学习方式。对于大部门教师而言，还是一个新的事物，只要大家保持“好学精进”的态度，一定能够很快适应这种方式。
爱做梦的蚕
这是个伪命题，不是网络直播课堂，学生就能百分百认真听课，再说学习一旦用上“监控”一词，还有什么意义可言，自主学习的能力是老师要考虑和培养的，如何提高网络直播课的效率是老师要把握重点的，而不是监控学生是否认真听课做笔记，孩子也是人，需要尊重，我们得尊重知识和常识，尊重每一个具有生命的灵魂！
柳芽儿
疫情防控期间，如何让学生看网络直播教学，是整体的统一要求，并不是某一个或几个学校的要求。因为面对肺炎疫情，学生没办法开学，为了不耽误学生的学习，所以才有了“停课不停学”。
这样大范围的网络直播教学，还是属于首次。虽然开始之前做了充分的准备和周全的考虑，但是事实证明，却不完全理想。应该说问题是存在的，而且还不是一点，但是收获也有很多。
对于大多数的学生来说，大部分还是能够学到知识的，从学生做作业的情况来看，只要学生认真看了教学视频，就能够学会。网络直播的内容，在直播结束后是支持回看的，所以对于那些没有听清、听懂的地方，可以重新、反复看视频，这是老师当面授课所达不到的。
网络授课，需要学生有很好的自觉性，尤其是缺少家长监督的孩子，以及那些平时就不能好好听课的学生。
网络学习，更能拉开学生之间的距离，有的学生能够依然学得很好，有的学生会学得一塌糊涂，或者是根本就不学，缺乏自觉性，任你老师怎么催促，但又不在身边，他就是不做，家长也没有什么办法。
所以网络学习，是检验学生学习积极性的好办法，它会有立竿见影的效果。
网络直播教学，无论对于学生、家长，还是对于老师来说都比正常的上学要累，就老师批改作业而言，花费的时间，比平常要多出很多倍。
网络直播教学，刚开两天，无论是老师还是学生，都刚刚理出头绪，相信随着时间的延长，熟悉了之后，会感觉轻松一些吧！
天天影视会
说什么呢？只有一个字：难！
大道理就别说了，无论在学校常规上课，还是现在流行的网课，学生自身不努力不自觉，老师做的再好，都是枉然，有句话怎么说来着？皇帝不急太监急！老师在学习过程中，也只能起到引导作用，学生才是主体，他的行为与态度起着决定性作用。
阿米巴88
网络直播初衷是好的，学习的孩子不需要监控，不学习的孩子监控也没用。
