流沙岁月8099
在线网课也是一种方式，事非我意，时不我取。适应调整的特殊疫情环境下的补充教学，也是一种学习能力的展示。
呼呼爸
我就是一个老师，我现在正在上网课。可是网络那边的孩子到底是听课还是玩游戏，我不知道。我布置作业，只有几个孩子完成上传。我只是一遍又一遍的在群里要求孩子们早点完成作业上传，可是到下节课上课前，还是只有那几个孩子完成作业。我真的不知道学生家长们怎么在家里陪着孩子学习了。难道都管不了自己的孩子？
知易人生
很正常啊我这里就有学生这样，不上课不做作业，和家长反应了，人家说我也管不住，孩子不听，难道叫我这个老师去他家抓他听课做作业吗[捂脸]当老师十五年了，有些东西见怪不怪了，我就在群里和家长说，你们家长不放弃老师是不会放弃了，反之亦然
momoai33590672
在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，谈谈
我校教师的一些经验和做法。
据我校教师观察了解，学生不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。５、家庭缺乏应有的监督。不
少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好
采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
３、赏识法。即优点夸**。如五（5）班有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。
４、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如六（6）班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。
教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
波浪同学吖
适应战疫需要，学校授课方式发生了改变，这是一种负责任的作为，家长学生都要适应。孩子不听课，怎么办？相信不是个案，试着分析一下：
1首先，家长和学生要转变观念。特殊时期学校统一组织的网课，可不是社会上的补课可有可无的，那是要列入教学督导和考勤的，和学校面授课同等重要。不能想学就学不想学就不学，学生缺课缺作业会落下进度，失去指导和练习，下一步还要参加考试，那多亏呀。
2其次，学生和家长也要想办法改善学习环境，严肃学习纪律。虽说是网课，也是上课，一定要把环境设置成教室才行。比如最好有电脑，而不是手机，学生注意力好集中，也对眼晴有好处。还有，最好是封闭场室，有门有窗，上课下课有区别，不受外界影响。有的孩子手拿手机，歪在沙发上，周围还一堆闲人叽叽喳喳，听着听着能不犯困吗？
3最后，学校和老师也要持续负责任，做好宣传引导和提高授课质量。特殊时期教学方式的改变，学校一定要主动作为，积极营造良好的教学氛围。而不是只管按时上课，当甩手掌柜，听之任之。老师也要下功夫改善网课质量，吸引学生兴趣，提高教学解疑的效益。网课学生不爱听，老师应负第一责任，说明你没有吸引力啊。
如果像题主说的，这位学生两周都没上课交作业了，那我想问：学校监控了吗，两周不上课管理规定怎么定的？家长是想让孩子掇学或者休学吗？老师视频家访了吗？如果真是这样，那么，学校，老师，家长，学生，都有责任，都要反思。
这也给我们提了个醒，如何在特殊时期组织好网课，的确是一个现实课题。
斤欠宇
特殊时期，教育部门提出网络在校学习，寒假期间不授新课，现在按照正常时间已经是开学了，孩子们大多还没有找到恢复学校学习的状态，毕竟学习有时候是需要氛围的，各个家庭具体环境不尽相同，家庭条件也各有差异，家庭教育的模式也千差万别 。存在一些孩子不能积极配合授课，不能完成学习任务这个也就不奇怪啦，如果所有的孩子都是老师眼里那种学霸，也就不存在补缺补差啦。建议双管齐下，第一，提高老师网络授课水平，毕竟是新鲜的模式，需要广大教育工作者尽快提升，博采众长、取长补短，使课上的更加精彩。第二，还是要提高孩子们的学习兴趣，提升主动学习的能力，教育是个马拉松，不能一蹴而就，要循序渐进，要持之以恒。第三，家长要积极配合，监督管理，不能放任自流，不能眼不见心不烦，不管不问，也不可粗暴打骂，拳脚相加。家长在特殊时期有的也没有复工，这是一个难得的和孩子们日夜相处的时间，家长要充分利用好这次百年不遇的机会，在家做好表率，做好服务，积极配合老师继续督促协助，可以尝试让自己也变成一名学生，重温一下儿时的上学经历，和自己的孩子一起学习，一起听课，一起完成作业。做一面“大学生”。我想三方面一起努力，一定能够改善孩子们的学习状态，提升孩子们的学习效果。一起战疫，一起成长！
AHTV张学功
大家好，我是涛子。很高兴回答这个问题。如果孩子两周来从不上上网课，并不完成作业，我认为由于疫情原因，各学校采用网上授课。既停学不停课，解决孩子不停网课这个问题，家长可以陪孩子一起看，课后利用一些激励手段使孩子能够完成作业，如果作业完成的好，就进行一些物质奖励，同时家长把课程中的重点记录下来，课后同孩子一起回顾重点，带着孩子一起学习，培养孩子能够适应上网课。希望可以帮到你。
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涛子的生活1
疫情之下，为了教育损失最小化，选择开设网课是不得已的举措。但是视频对面，孩子们的学习效果甚微，急坏了家长和老师。
孩子想不学习就不学习，那要家长有什么用？只是提供衣食住行？养育孩子不仅仅是”养活“，更重要的是精神财富。
我认为孩子学习效率不高的原因归根结底是家长的原因，其次是老师，正所谓解铃还须系铃人。
提高网课效率应该从一下几点入手：
家长实时监督，树立规则意识。
在家里进行网上学习，孩子的自制力差，家长就要起到监督的责任，比如根据学校制定的课表按时上下课，上课之前，为学生准备好学习用具，创设安静的学习氛围，并且制定相应的学习规则和奖惩措施，让学生从心底就有一种学习的意识。
给孩子说明“虽然没去学校学习，但是现在已经正式学习了，只不过学习方式不同”。对于孩子听课效果，我们可以依赖课后练习来辨别，如果课后作业出错率高、且书写不认真，那么问题就在于学习态度不端正。
这时候，我认为家长可以给予适当的惩罚，比如重复观看学习视频或者增加练习题目等。
正所谓，无规矩不成方圆，在一开始学习的时候，家长和孩子们就要制定学习规则，谁都不能破坏，并且始终如一。
让孩子看到家长对于自己学习的底线，孩子自然也就不会怠慢。相反，如果家长一直抱着一种事不关己高高挂起的态度，或者在孩子们面前一味的抱怨网课的缺点，时间久了，孩子对待网课的态度肯定也会“嗤之以鼻”。如果整天处在这样的环境中，孩子的学习意识想得到有效提高，或者想让孩子提高“自律”能力，拿无疑于“天方夜谭”。
我们依然可以和孩子制定学习规则，比如，今天认真完成哪些内容，下班后会检查作业，或者讲给爸爸妈妈听，否则依然会受到相应的惩罚。同理，如果连续多天作业完成质量较高，可以适当进行奖励，奖惩并用，让孩子看到家长的态度。
学校老师教育方面
老师监督要及时，既然作为孩子的老师，那么学习自然是有责任的。
正所谓，教不严师之惰。任课老师会根据每天的课表安排学生学习，课后检查作业也要及时，将全班同学分成几个小组，每天分组进行检查，同时给予学生一定的评价，别样的展评方式，既可以让优秀的同学在同学们心中树立模范，又可以给自律差的同学指明努力方向。
另外，老师还可以在网课课堂中进行有趣的课堂游戏，小组比赛和头脑风暴等，让学生根据今天的所学内容进行问题竞答，答对者可以获得给小组加分的奖励，课堂活跃了，孩子们的兴趣也就提高了。
在此注意一点，如果个别同学对于老师的提醒总是一副无所谓的态度，那么老师除了和家长沟通，让家长明确目前情况之外，家庭和学校两方面就得加强沟通，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
综上所述，在目前不得已的形势下，网课是我们减少教育损失的最优选择，办法总比困难多，不管开学以后学校会不会选择将课程重新开设，我们不要把时间浪费在这方面，更重要的是提高每天的学习效率。
疫情结束前，孩子学一天就得有所收获，家长为主，老师为辅，在这场学习的隐形战役中，力争取得绝对的胜利。
我是上善李老师，专注于青少年成长教育问题，如果您有不同意见，欢迎您展示在评论区，以帮助更多的家长，谢谢您的关注、评论和转发。
上善李老师
哈，我，初中老师，真正上课时，课堂上，B类班级的学生85％以上都不学了，还什么网上学习，只能闹笑话
张宗荣8
应该缩短，或者取消暑假，补回疫情时间。
别整什么狗屁网上教学，坑一堆人，就是教育部门那些老爷拍脑袋想出来的，刷存在感的政令。让某些APP疫情期间狂蹭热度。
