Mrs李的博兒
作為一名高三教師，我所瞭解的網課效率差的原因是這樣的：
一、部分地區或者學校沒有做好充分的網課課程研究，制定適合本校實際的網課計劃就匆匆忙忙地開展網課教學；
二、許多老師並沒有接受過系統的網課培訓甚至沒有接觸過網課就被趕鴨子上架，在沒有什麼經驗的情況下錄課或者直播；
三、學生還不習慣網課學習，家裡也沒有教室那種良好的學習氛圍。
針對上面的情況，要提高效率，我的想法有：
第一，3月份即將到來，各地會統籌教育資源來更好地開展網課教學；
第二，老師們在學校的組織下，結合自己一段時間的實踐後，錄課或者直播的質量會有一定的提高；
當然以上兩點我們學生是被動接受的，我們還可以主動出擊，現在網上很多名校和教育機構的網課資源是免費開放的，我們可以去尋找適合自己的網課來強化學習。
第三，我們要給自己營造良好的學習氛圍，不要在沙發甚至床上葛優躺著看網課，到書桌上端端正正地學習。如果在電腦上學習網課，那麼把手機隔離。如果用手機看網課，那麼把微信QQ的消息通知屏蔽，排除干擾因素，把注意力都放在學習上，不懂的地方做好記錄，以便後面重新看網課或者向同學老師請教。
Truelylove
網課效率低的原因
1. 還未適應網課這種學習方式。
平時學習都是在班裡學。班上，有埋頭苦學的同學；有哼哼[害羞]（諄諄）教導的老師，所以，學習需要有環境。
2. 網課互動差，講題快，沒有老師與學生的精神交流，心靈的契合，所以學習效率不高。甚至，有人聽網課能大睡一覺，治失眠。[呲牙]
3. 學網課適合求知慾極強的學生，才能全神灌注的聽進去。
所以，當前階段，沒辦法，只能在家輔助學習。
提個建議，不要聽長篇大論的網課，三五分鐘的微課知識點，還是不錯的。一個論點，一個知識、適合網絡學輔助學習。
周老師問答
網課效率低，原因可能在於：
師生的互動少，有好多學校為了確保網課順利，採用的錄播方式，也就是說，所有網課課程，都是事前錄好了的，這樣的網課就完全成為了單向的灌輸教學，學習反饋渠道就更談不上了，這都是當前網課學習中存在的現實問題。
網課的單向灌輸教學，層次上比傳統課堂的滿堂灌教學又低了無數，因為，傳統課堂上，老師還可以提醒管束著學生聽課，但網課就完全做不到這一點了，這樣的網課效果自然是好不到哪兒去的。
對高三的學生來說，這段學習時間之可貴，無需多言，如何高效上網課，建議有三：
1.明確學習內容，做好筆記記錄，把握課程重點。
網課教學中存在的問題，我們已經無法改變，更無法扭轉這個局面，任何抱怨與焦慮，都與事無補。因此，不要急，想辦法，讓我們的學習效率更高些，學習效果更好些。
高三的學生，學習能力應該是很強的了，這時的教學內容，新課程的肯定是已經結束，教學以複習和查漏補缺為主。聽課過程中，注意記筆記，把自己覺得沒有學習好的內容及時記下來，然後利用網課之外的時間多問多練。
課程內容的學習，建議還是不要有選擇性去聽，因為你不知道哪個環節就有重點，有選擇性去聽，肯定就會出現重要知識點的遺漏，如果有的內容實在是對自己沒有用的，如果可以，建議二倍速之類，如果不行，那就堅持聽下來。
再強調一下，聽課不要有選擇性，有了選擇，思想上就有了鬆懈，而學習這種事，一鬆百松。
2.選擇薄弱科目重點突破，要選最具上升空間的科目。
網課針對的全體學生，因此肯定是各門功課平鋪來開的，但對於高三學生個體而言，要學會有重點地突破一些弱項。
有的學生語文不好，自己應該知道哪個環節出了問題，如果不知道的，把近期三張以上詳細做過的試卷收好，請老師幫自己分析一下。試卷攤開，老師一眼就能看出你的問題在哪兒。
知道問題出在哪兒了，可以在老師的指點之下，進行有針對性的專項訓練，專門題型的訓練。訓練過程中，參考書的選擇很重要，因為在家學習，問老師沒有在學校那麼方便，所以，要選答案解釋非常詳細的內容。
這個時間段，有些科目是題不能停，手感一直要有，有些科目是感覺不能放，同樣題不能停。總的來說，一直在刷題、總結、反思、再刷題中，保持自己的最佳狀態，即可。
3.充分靠近老師，多問多聯繫。
有的孩子就怕和老師聯繫，總覺得會麻煩老師。但是，我的老師朋友們這兩天朋友圈的內容，有很多都是：啊，今天有學生問學習的事了，問了很久，問了無數問題，真高興啊。大多數老師都是這樣，高三了，學生急，老師也急，老師肯定巴不得學生主動問。
現在聯繫渠道多樣，跟老師溝通也和以往的單靠打電話不一樣了。如果怕耽擱老師的時間的，那就把問題列清單整理成文檔，然後把文檔一下子發給老師。
不要在微信或是扣扣之類的上面一會兒問一條、一會兒又問一條的，那肯定是麻煩的，也不利於老師整體把握你的學習情況。
總之，這段時間，就不要有覺得不好意思、太麻煩別人了以及“我害羞”等，一切以學習為重心，老師不會覺得你麻煩，家長不會覺得你麻煩，你不學習了，那才真的是麻煩大了。
祝高考大吉！
當過教師的考拉
高三的學生，上網課效率低怎麼辦？
針對這個問題，要從幾個方面講解
一，網課並不是適合每一位同學（當前疫情是特殊情況），網課適合學習能力強，理解能力強，有自制力的同學。
二，網課學習不好有以下原因：
①沒有提前預習
②沒有及時的互動
③沒有落實當堂內容
④沒有及時舉一反三的檢測。
蓉小漁
做為一名正在上課的老師，我非常負責任的說，在目前網課沒有實質性發展的前提下，網課一定是效率不高的，很難做到教學做一體化，且不說學習氛圍得不到保證，而且學生和老師的互動基本很難進行，但是，我想，不管你是做為老師，還是學生，都可以從多方面來看待這個事，首先，做為老師的話，可以多對學生引導教學，比如，從他們有興趣，有愛好的方面入手，多進行課堂擴展，網課的第一步，你首先得做到讓他們願意聽，如果學生對你的課是排斥的，那麼說破天也沒用。
一見的長課堂
高三每天大量做試卷，把不會的題挑出來通過網課向老師反應，帶著問題去聽課就有效率。
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立哥聊學習
建議上一對一的在線輔導課，最好可以自己隨時選擇下課的那種，畢竟高三學子最寶貴的是時間。
