初中和高中的知識聯繫非常緊密。初中是高中的基礎，如果初中基礎不牢固的話，到高中學習就特別的吃力，甚至就根本學不懂。高中的知識是建立在初中的基礎之上，課程量增加，課業負擔加重，課程難度加大，學習容量大，強度高，如果“你”沒有一定的基礎和較好的學習潛能，是很難實現超越和突破的。
許多小學數學學科成績很好的學生到了初中數學成績會出現下滑，成績不穩定等現象。初中數學與小學數學相比，知識的深度，廣度，能力要求都有不小的提高。
小升初，初升高，都是一個大的跨越。有部分學生對概念，法則，公式，定理知識一知半解甚至是不明白，沒有吃透課本內容。課後又不能及時鞏固所學知識，總結和尋找知識間的聯繫。只是盲目的趕作業，“套”題型，“套”公式，遇到難題缺乏思考，學習方法的欠缺以及不得當要種制約了學生的有效思維和發散性思維，久而久之，學生日積月累自己長久不解決的問題，形成了學習惰性，故學習數學成為了“老大難”。
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能在初一打好基礎，初二的學習只會更上一層樓。對此，深圳市勤藤教育科技有限公司聘請的各省升學考試/中考命題組專家及一線優秀離退休老師給出的建議是：
1，初一階段狠抓基礎，循序漸進。立足課本，把課本知識點吃透，輔以基礎知識，基本方法的訓練，現以基礎題為主，在逐漸加深難度，能夠舉一反三，形成自己的思維；
2，培養良好的學習習慣。及時預習書本知識，然後帶著問題去聽課，提高課堂效率；
3，總結相似的題型，熟記 自己的典型錯題和不會做的題目；
4，就不懂的問題，積極討論，請教老師。自己制定每日學習計劃，形成習慣；
5，提高作業質量和效率，爭取當天問題當天解決，不遺留。
初二階段是關鍵，知識點的增多和學習難度的增加，在學習方法上要會“適時調整”。初二，學業加重，精力分散，部分學生情緒“波動”會比較大，感到力不從心，缺乏毅力，長久往下，這部分學生就會慢慢掉隊以至於成績“一落千丈”。對此，深圳市勤藤教育科技有限公司聘請的各省升學考試/中考命題組專家及一線優秀離退休老師給出的建議是：
1，學會給自己明確目標，以增強學習的目的性和主動性；
2，從基礎知識入手，用簡單，中等的題來訓練自己的解題思路，思考“憑什麼”從第一步走到第二步，從而形成自己的做題思維；
3，堅持養成總結題型，錯題，典型題的習慣；
4，培養自己良好的書寫能力和習慣，有條理的書寫是培養邏輯能力的保證；
5，進行知識歸類，使所學知識系統化；
進入初三以後，學生的學習到了一個新的階段，為了總複習能有更多的時間，各科上課節奏開始加快，學業任務相應加重，基礎不紮實的學生就會跟不上，嚴重時自信心會嚴重受挫，感覺力不從心。
平時做試卷審題不嚴，看題不清，能做對的題目也沒拿到分。簡單題拿不到分，綜合性問題做不對，缺乏解題思路和方法。遇到難題，就自動放棄了。長此以往，喪失自信心，成績也會下降。對此，深圳市勤藤教育科技有限公司聘請的各省升學考試/中考命題組專家及一線優秀離退休老師給出的建議是：
1，第一步要增強自信心，正確分析自身實際情況，增強學習動力；利用上初三前的暑假把初一和初二年級的知識漏洞通過查，學，練，測的循環模式補起來，形成完整的知識框架；
2，在學習過程中，培養預習，帶著問題上課，複習，積累，總結的習慣，從“要學”變成“會學”，最後會“自學”；
3，基礎紮實之後，可以逐漸增減難度，注重思維和思考問題的能力，掌握正確的解題方法，“巧妙”的訓練；
4，突出重點，突破難點；
5，中考基礎題真題演練。要求達到自己的理想的正確率，也可以全面考察知識漏洞情況，可以再做複習；
6，中考壓軸題的突破。
初中沒有好好學習，想在高中做出努力，這樣的想法值得讚揚，但也要結合自己的實際學習情況而定。調整學習心態，掌握正確的學習方法，不辜負光陰，不辜負年華，一份耕耘一份收穫。只要努力過，拼搏過，付出過，高中階段就不留任何遺憾。深圳市勤藤教育科技有限公司衷心祝福廣大莘莘學子通過自己的努力都能取得自己心中的期望分數，並且願以最大的努力和“您”一起幫助學生實實在在的提高成績！
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