Biu嘭嘭
这是一个很实际的问题。培训机构也就是课外辅导机构，辅助学校教学的机构，帮学生查漏补缺。
学生在学校考不好，许多家长会说辅导机构的老师教的不好，其实他们也知道不能怪校外机构的老师，不过他们又不好说学校老师怎么怎么样，只能抱怨一下辅导机构的老师，毕竟是花了大价钱来学的，学校学不好了，才出来的，考不好来找辅导机构，合情合理，总归有人来承担这个责任。
换一个角度去想这个问题，他怪培训机构老师，这也是对老师教学能力的鞭策，可以让年轻的老师快速成长，不断改进自己的教学方法，提升自己的业务能力，见过大风大浪以后，就没有难题了。要学会体谅家长，引导家长降低对孩子的期望，把关注点不仅仅放在孩子的成绩上，孩子的为人处世，心理状态同样也是非常重要的。
以上是本人的一些拙见
香山yellow哥
首先一个学生的成绩进步与否，或者进步的程度是多少，有的能在班级进步10几名或者更多名次，但是没办法登顶，也就是第一名。有的能从班级42名直接到班级第一，一直稳定在第一名。我是教语文的培训机构老师。我觉得有三方面因素，第一，孩子想不想学，学生自身。第二，家长愿不愿意配合，家长送到培训机构，一说配合，都满口答应。但是大部分家长，是管不住孩子的，或者说没时间管。第三，学校老师的教育。学校老师教的好不好，也很重要，因为培训机构只是辅助。不是主力，孩子在学校学到多少，很重要。
我带过很多学生，大部分是初中生。
有不少考到班级第一的，有考到第一一直保持的。
考过第一的，但是保持不住的。原因是我教的方法确实有效，但是孩子基础薄弱，也就是在他之前的求学生涯，对语文不重视，或者说不喜欢语文，这样的学生以偏理科居多，很聪明，但是读书特别少，即使读书，都是读科幻，自然类书籍，这样对他的文学素养没有多大帮助，自然语文整体素质就不高，这样的孩子聪明，偶尔碰巧考个第一很正常，因为我们教学生的知识还是很有用的。这类学生对语文的兴趣不是真正喜欢语文，他们努力学语文的原因，是想考高分，所以动力不足。这也是不能持续第一的原因，简而言之，就是你对语文不是真爱，语文当然也不喜欢你。
能考第一的，并且持续第一的。第一学习效率高，知识全部搞懂，不懂的立刻问，扎实所有知识点，不会投机取巧，踏实肯干，做题有自己的想法，当然其中也并不是他真正喜欢语文，但是至少会读书，知道读一本的意义，语文最重要的是理解文意，必要的情商必须要有，文章读不懂，不可能写的出来阅读和作文。
家长配合也很重要，孩子的自觉性，特别是初中生，大部分是较差的，如果孩子自律，大部分是不用来培训机构的，所以这时候家长的督促尤其重要，就是老师布置了什么，一定督促孩子准时完成，家中一定要有孩子怕的人，特别可怕的是，有的家长不配合，还给孩子找借口。这样能进步，但是进步肯定不大。
另外培训机构老师也很重要，能不能激发学学习兴趣尤为重要。
语文学科，喜欢的学生真的少，来补课的，都是不怎么喜欢，但是有升学压力，必须要学的，这时候激发学生的间接兴趣就很重要，就是让他们对语文成绩有目标，而且相信自己能达到这个目标就很重要了。所以教的过程中确实要给到孩子学的方法，能快速的见到效果，这样学生的学习动力有了，就会越学越有劲。
yyh环
学生考得不好，家长为什么会怪罪培训机构老师？
我也是培训机构的老师。现实中，我也遇到过这种情况，学生在学校考得好，家长会感谢培训机构的老师；孩子若考得不好，家长也会责怪培训机构的老师。为什么会这样呢？
这是因为，孩子在某个学科较薄弱，家长就想通过培训机构的老师把孩子的薄弱学科给提高上去。于是，便会花钱找培训机构的老师给孩子补课。
当通过一段时间培训机构老师的补课，如果孩子的考试成绩上来了，家长就会很高兴，觉得钱没有白花，并且还会感谢培训机构的老师；当补了一段时间课后，孩子的成绩没有提高 ，家长便会认为是培训机构老师教得不好，于是便会怪罪培训机构的老师。有的家长甚至认为，培训机构老师收了他们的钱，还浪费了他们的时间。
于是，有的家长便选择换一个培训机构的老师，反正培训机构的老师有的是。有的家长换老师，有换得好的，也有换得不好的。
还有的家长换了三四个老师，比来比去，觉得还是原来的那个老师教得好。于是，又回到了原来的老师那里。
还有的家长，总换老师，总也找不到好老师。其实，有的家长并不明白这个道理：不是找不到好老师，而是你没有好学的孩子。
实际上学生在学校没考好，原因很复杂，不能全都怪罪培训机构的老师。
一是有的孩子基础太差，补起来十分困难。有的都四五年级了，拼音都拼不对 ，该会的生字好多都不会写。这样的学生，让培训机构的老师去补，短时间内，是很难把成绩明显提高上去的。
二是有的孩子属于“针扎不进型”，你怎么讲他都听不明白。老师的耐心 ，也是有限度的。你讲一遍，他听不明白，你讲第二遍，他还是听不明白 ，你还能无数次的往下讲吗？这样的孩子，考不好应该怪罪谁呢？
三是有的孩子学的时间太短。有的孩子跟培训机构的老师就学了十几课，只有三五个月时间，一周学2个小时，总共加起来不到30个小时。时间这么短，孩子没考好，全怪培训机构老师，也未必合适。因为，学习会有一个过程，不会立竿见影。
我们也承认培训机构老师的水平 ，有高也有低。好的老师可以点石成金，差的老师讲课不得要领。
我们作为培训机构的老师，要不断提高自己的专业水平，尽最大努力，教好孩子，把孩子的学习成绩提高上去，这是家长老师都高兴的事，也是一件双赢的事。
对于家长的责怪，如果确实是我们能力不足，我们也应该欣然接受，并欢迎人家另请高师。
我们当老师的，有时也要站在家长的立场上考虑考虑，我们也当过家长，谁不想给自己的孩子找个好老师呀？
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇：著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
闫老师教作文
当然了，学校是一个星期，机构是2个小时，看起来很不公平，但是大家忽略了一个问题，那就是学校一周也就4五次课，加起来也就3个小时，而且是几十人的大班授课，具体到单个学生身上也就几分钟，而且很多学生照顾不到，机构不一样，本来就是查漏补缺的，更有针对性，针对学生问题来给出行之有效的解决方案的，又不是来把学校的再讲一次，如果再讲一次，那么只能说明这个机构和老师太没有水平了，甚至我都怀疑他们到底动不动教育？我也辅导机构老师，只能说明你碰到了一个不负责任，只知道忽悠家长金钱，浪费学生宝贵时间的在行“老师”，这是机构的失职。像我们公司就是后期家长补缴费用，没有成绩提升那就免费，有了成绩提升再来补缴。不像很多机构一面说自己多么多么厉害，提分多么快，可谈到收费时就要求家长【预付款，且是计时收费】根本不在乎学生是否吸收消化，学生的能力是否提升。这就豪车我们工作，做多做少工资一样，成绩大小待遇一样，那么还有谁愿意去突破？原因冒着犯错的危险去多做，去想办法把事情做好？做事情的前提就是做的多就会错的多，既然是包月的工资，为什么多做？多做还可能多错，那么不但不会有奖励反而会有惩罚，为什么要多做？反正做的好也罢，坏也吧，待遇一样？为什么要冒这个风险？大家不要抬杠，这是事实。
明责权教育老师
培训机构的老师搞清自己的特殊处境很重要。
1、教育培训机构是推车的，起辅助作用。
每个学生犹如一辆小车，被学校这台大发动机带着整体前行，但前行途中，因为种种原因导致一些小车跟不上趟了，或者发动机马力没有均分地分到每一辆小车身上，或者是小车本身原因，落下来了，需要特别助力赶上大部队，于是，教育培训机构就出现了，上前推小车快走几步帮助赶超其他小车。正如学生一段时间，学习知识感到费劲，让机构老师带着学深連，学习也会轻松一些。
2、教育培训机构不要是主发动机。
每个周末一次学习，没有可能像在学校那样教学，确实是拾遗补缺，对学生在校期间的学习简单梳理，补补短板。这一点是教育培训机构常常获得家长肯定的重要一面。比如某一学科知识点，个别学生一直不能掌握好，一考试就错，家长把孩子送机构，机构老师一了解情况，马上进行指导，学生明白了这个知识点，下次考试提高了，家长觉得机构好。
3、机构暂当主力军。
有时，培训机构也会暂当主发动机。总会遇到这样的情况，学生对某学科老师特别不感冒，甚至因为曾发生过师生冲突，导致学生不学习这门学科。正好，教育培训治这门学科老师很好，学生特别喜欢，就爱听这位老师的课，甚至成绩还不错，这让家长欣喜若狂。当然，家长会主动加课时，对于孩子学习，中国家长向来是不计成本的。
4、家长对机构期望值要怀平常心。
因为在学校学习，义务教育阶段不花钱，高中收费也低，而在机构学习要花钱且多，家长对机构的期望值较高。正常情况下，学生成绩会有提高，但如果把提高成绩的所有希望都寄托在机构上，也是不现实的。在学校里不认真学习，只靠每个周末的那一两个小时时间，恐怕也不行吧。
至于机构的老师，和公办学校教师一样，都是教书育人，都是传道授业解惑，都要努力工作，为孩子成长作好服务工作。
子木老师讲语文
现在很多家长的心态是 给培训机构钱了 所以孩子成绩没提高当然怪培训老师 而学校没有花钱 他们自然心理平衡 而且很多家长的心理是希望一个月就把孩子成绩提上来 而大部分家长不知道自己孩子是个啥情况 就想一个月内全部补回来 而且是花最少钱 提高了就不补了 很多都是这样
舒周1314
只能是辅助，但是多家长本末倒置了，参加辅导班以后考试成绩好了，有几方面原因。
第一，学校老师的功劳。
第二，学生自身的努力。
第三，辅导班老师的努力。
但是很多学生和家长包括辅导班老师认为学生考好了，是辅导班老师的功劳。学生考不好，就是因为辅导班老师不好。当然，不排除有一些确实是因为辅导班老师的原因才考好或者不好了，这是小概率事件。
文化课辅导班和我们艺术辅导班真不一样，文化课辅导班见效比较慢，但是只要双方都努力，钱肯定不会白花。
漫话基础美术
目前的培训机构都是以盈利为目的，当今社会培训机构和老师数不胜数，教学水平也参差不齐！本省学习奥数是一件锻炼孩子大脑思维灵活的课程，与目前数学教材内容并不一样。其次，因为孩子理解能力和功底也不尽相同，一些培训老师也不能完全的针对性辅导，导致孩子成绩并不理想。如果家长想让孩子成绩提高，尽量找一对少的老师。
磊哥数学
培训机构的老师应该查漏补短的，但由于家长的高期望值以及培训机构的功利性，所以培训机构会讲一些解题技巧以及超出教材的奥数题，这样会有立竿见影的效果，熟不知有些学生基友不扎实，概念没有完全弄懂，以后就会后劲不足，成绩就会直线下降，这就好比运动员兴奋剂，都知道不好，但还是忍不住要吃。
爱数学
学校和培训机构的老师都有帮助孩子进步成长的责任！
发挥各自优势，让孩子和家长体验到进步。
