春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
隨著疫情逐漸得到控制，有不少家長朋友帶著孩子去空曠人少的野外尋找春天了。春暖花開，草長鶯飛。該來的春天，誰也擋不住。
學校還沒正式開學，有心的家長也會指導孩子謝謝踏春的作文。說句心裡話，無論哪位家長都不希望自己的孩子因為疫情耽誤了學習。
可是有一部分家長會發現，出門踏春開開心心，回家寫作文就磨磨蹭蹭。好不容易寫出一篇文章，一讀總覺得不是特別爽快。
再看看人家孩子的優秀作文，多少有些羨慕嫉妒恨的感覺。
好作文就像會說話的孩子，總是特別討人喜歡。美的文字，美的語句，讓人賞心悅目，讓人眼前一亮，讓人產生閱讀快感。
那麼，究竟用什麼方法能讓孩子的作文讀起來又順又美呢？首先，要做到“4順”。
啥叫“4順”？修飾詞要順，動詞要順，語序要順，先後順序要順。做到這幾點，孩子的文章就能順暢優美，也就是文氣順了。
簡單說，就是要做到文從字順。
接下來，我們點評一篇三年級的《春天來了》，簡要說說什麼叫文從字順，以及如何做到文從字順。
無論如何，我們要肯定這篇作文有2個比較好的地方：
（1）從3個地方來寫“春天”，顯得比較具體
一個是草地，一個是花園，一個是校園。草地這兒寫出了小草、小燕子、柳樹、小花、蝴蝶、小朋友等。描寫的順序可以調整（下文細說）。
寫花園的時候，寫到了喇叭花。這裡有一點注意：牡丹是春天開的嗎？牡丹的花期是不是4—5月份？
校園裡寫得比較簡單，缺乏具體描述。
另外，可以進一步想一想，先寫哪裡，再寫哪裡，會更好？
（2）寫找春天，有點注意到寫出自己的體會和感受
比如，寫到柳樹，小作者用了一句“遠處的柳樹，像小姑娘，在微風中長髮飄飄。”，寫出了自己覺得柳枝柔美的感受。
當然，文中關於春天的感受，還不夠豐富。
接下來，咱們重點結合“文從字順”來說說修改建議：
一、修飾詞要順
比如，開頭第一句”春風微微地吹拂著”，“微微”是用來形容“吹拂”的。可以改用“溫柔”，變成“春風溫柔地吹拂著”，讀起來會更舒服。
用好修飾詞，主要是形容詞，要考慮用在哪個事物身上，是不是合適，能不能突出特點。
二、動詞要順
比如，“遠處的柳樹......在微風中一飄一飄的。”其中，一飄一飄是動詞，可以改為“飄舞”。句子就成了“遠處的柳樹......在微風中飄舞。”就顯得比較美了，也更能突出春天柳樹的柔美。
三、語序要順
例如，倒數第三自然段，“還惹人注意到的是正在怒放的碧桃.。”這一句，讀起來有些費勁。可以改為“一眼望去，碧桃怒放，特惹人注意。”
語句內部的順序調整好了，句子才能讀得通。
四、先後順序要順
這一點主要是指寫草地上。可以按照由下到上，先寫地上，再寫空中；由近到遠去寫。
比如，先寫地上的小草、小花、小朋友，再寫柳樹，最後寫蝴蝶和小燕子。當然，小花和蝴蝶可以一起寫。
剛學習寫作文的同學，既要學會觀察，又要學會按照一定順序寫好景物。
詞順、句順、段落順，文章自然就順了。春天來了，孩子的作文理應成為父母心中最美的風景。
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