淡定53848

"为人师表"是指要做学生的楷模，一方面是思想道德品质要好，为人正直，有正义感，乐于助人，有责任感，一句话，要有正能量。另一方面从学习上来讲，要孜孜不倦，勇攀高峰，活到老，学到老，给学生树立良好的形象。

“教书育人"是指教师要教给学生知识，最重要的是教给学习方法，"授之予鱼，不如授之予渔。"“育人"指教师要引导学生树立正确的世界观和人生观，要培养学生健康的人格，做一个对社会有用的人。这就要求教师要平等对待每一个学生，不能歧视个别学生，要善于发现学生的特长，引导他们发挥自己的优点，释放出最大的能量服务社会，造福人民。

街头巷尾

高考对于一个人来说至关重要，紧接着便是填志愿，选专业。听到的最多的就是让女孩选择师范类院校，原因无非是以后当个老师，工资也不低，还有寒暑假。

老师，是一个很高尚的职业，我总认为选择当老师应该是冲着教书育人去的，不应该冲着不低的工资和寒暑假去，在高中毕业生就要走向大学校园，接受高等教育时还得接受一个紧箍咒，一个来自于以父母为代表的劝学派的紧箍咒。

唐代韩愈《师说》中说道：‘’师者，所以传道授业解惑也‘’。这才是，这才应该是选择当老师的初衷。

我认为作为一个老师应该分为两步：一、为人师表；二、教书育人。

为人师表，作为一个老师首先要能担当起一个榜样，一个值得学生学习的榜样，在德、智、体、美、劳方面值得学生学习的榜样。

教书育人，小学升初中，初中升高中，高中升大学……，他们需要的是课本上的知识，因为他们面临的是考试，老师把课本上的知识传授给学生，这是教书。老师的一句话，对待一件事情的态度及处理方法在学生面前表现出来，对他们造成了影响，这是育人；学生考试紧张，老师通过一些方法，让学生放松下来，明白考试的真谛，这是育人；在课堂上不专心听讲，犯了一些错误，老师进行批评教育，这是育人。感谢大学期间的一位英语老师，她在给我们上课时，在完成教书之后，还会进行育人。

而作为学生，则应该尊师重道。

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为人师表是老师个人的修为，教书育人是老师的职责所在。

先谈为人师表吧。

我是这样看待为人师表的——

师表者，可以给人以榜样给人以表率也。

换句话说，一个人，外在的言谈举止和内在的各方面素养，都符合社会主流的典范，是大众崇尚敬仰并值得一生致力于追求的理想和目标，是大众的楷模，是人类社会共有的修为标准所在。这样的人，在人们心目中就是师表。

老师，承担着教育引导民族未来的重任，他们的言谈举止等等都直接影响着下一代，对这个国家民族的继承者发展者起着潜移默化的作用，因此，都对老师要求比较高，要达到为人师表的高度。

老师这个行业很是特别，他工作的对象是有着自己思维自己个性有血有肉活生生的人，除了用正确的方法教育引导外，表率的作用也是相当的重要，他也是直接影响孩子成长的关键因素。

所以，每个老师都应该加强个人修为。

不过，今天有人拿这个来绑架欺辱教师，有点过了。

现在谈教书育人。

它包含两个方面。

一是教书。用韩愈的话可以解释之，‘‘传道授业解惑也’’。引领学生获得知识，教给学生读书的方法，培养学生探讨问题的能力等等。

二是育人。老师可以直接教导引导学生为人处世、做什么该怎么做，也可以结合‘’教书‘’那个环节来使学生获得健康成长的引领和指导。

教书育人是每个老师的必备技能，不能只当教书匠，要把这两个方面有机统一起来，做一个合格的老师。

总之，一个合格的优秀的老师，都是在为人师表和教书育人下过很大功夫、这两方面并重的。

上面说的是以老师为职业的老师。还有广义的老师，也就是我们每个人。为人师表教书育人用在广义的老师上，每个人都这样做，那我们的社会，多和谐啊！

文章千古沐清风

先谈谈“为人师表”一一

为人师表，是对教师职业道德的描述和要求。比如，被称为“万世师表”的孔圣人，有教无类，诲人不倦。2019的师德标兵吕文强，心系学生，爱生如子，42年累计拿出40多万元，不遗余力帮扶贫困生。2007年我带领研究生团队去安徽黟县参观学习的汪来九，他获得2007年“全国师德先进个人”称号，一人一校40年，两袖清风，奉献山村。被称为“伟大的人民教育家”的陶行知，“捧着一颗心来，不带走半根草去”，毕生致力于中国的的教育改革和发展。教育界的两个著名校长李镇西和窦桂梅，边教边学，教学相长，钻研不辍，由普通教师到博士校长，励志而感人。

社会生活中，对老师也有“为人师表”的要求。模范遵守法律和社会公德，尊老爱幼，拾金不昧，见义勇为，言行文明，不哗众取宠，不巧言令色，不投机取巧，不见利忘义。端庄，知性，敦厚，温文尔雅。我们经常听到这样的话，“一看就知道你是个老师。”“你怎么这样，还是个老师呢！”可见社会对老师是有着潜在的道德行为要求的。

下面我们来看看教书育人。教书育人包括两个相互联系的方面：教书和育人。

第二说说“教书”——

“师者，授业解惑也。”传授生产生活经验和文化科学知识，是教书的基本任务。我们知道，原始人为了存活，成年人有意识地教授下一代打猎、收获谷物。到了奴隶社会，有了剩余产品和剥削，贵族们把子女集中一起，教授礼乐经文。现代社会，学校教学生学习科学文化知识，为社会各行各业培养建设者和接班人。我们耳熟能详的“学富五车、博古通今、知识丰富、上知天文下知地理”，往往就是教书的结果。就教书而言，孩子参加教育是为了生存，为了适应社会生活，为了文化科学知识的传承。

最后说说育人一一

教育对个体而言，最本质的功能还是育人。“德，才之帅也。”“有才无德是危险品。”所以，育人的第一要务是培养学生良好的品德。爱国主义教育，人生观价值观教育，法治教育，生命教育，感恩教育，伦理教育，人情教育等，都是德育的内容。接着，要关注孩子身心健康。身体是革命的本钱，也是幸福生活工作事业的根基。随着社会生活节奏的加快，心理健康教育越来越受到重视。耐挫力、适应性、情绪平衡力，都是需要关注的。

结束语：

“为人师表”是对教师的职业道德要求和规范，正因为如此，所以人们常说，教师是社会的良心和道德风向标。“教书”“育人”是教师工作的内容责任，教书本身自带育人的效果，育人主要是附着在教书过程中实现的。

致思远达

教师的本职工作是:“教书”、“育人”，最重要也是需要做好的两项工作。对教师自身素质、修养、内含、文化底蕴等的要求和标准要高于常人。所以教师是经过特殊培训和规范化系统学习的，必须持证上岗，方能为人师表。

正真的教师，固然需要德才兼备，优秀的教师还需要授业于人的天赋，学富五车，却教不出品质、学业都优异的班级学生，那同样是枉然的。

在班级全体学生面前，教师要履行好职责才能称得上称职，不厚此薄彼。无论学生身份贵贱、学习好坏、裙带关系、送没送礼等都应一视同仁，平等对待。不要戴上有色眼镜势利眼，多年以后，谁也不知道最知恩的学生是哪一个！现在的家长中总有一小撮人精，翻着花花肠子，拨着小算盘，给老师施以点小恩小惠，把孩子谋个“班干”、“三好生”，自己潜入“家委会”，表演的套路有一百零八集。一当孩子不在此老师班上了，就会丧眉搭眼的，连你老师姓张姓李都忘得一干而净。

教师贵在育人，没有品德的人才是庸才。什么样的教师就会教出什么样的学生，“师道既尊，学风自善”、“善之本在教，教之本在师”。好的老师才能育出好的学生。

传承书道袁建华

师道的跟本是：为好人才能育好人，教书只是一个表达形式。

第一个关键词【教书】：书是前人贤人的智慧。多读书读好书就是与前贤对话，向他学习，也与他思辨，用其引领，借其登高。但前提是要好好读书。每个学科都是通往客观真理的一个通道，不能孤岛的以经论经，更不能抛开实际实践满足于【逻辑结构的美感】。只有这样，才是迈向讲台不自欺的第一步。唯有这样的教，才有可能不落入死记硬背的俗套，题海应考的死牢。才是在教书，不是在对付上班下班的这叫老师的打卡钟点工。

第二个关键词是【育人】：人的生命和精力是有限的。我们不能要求活过一辈子全面好人又活过一辈子彻底坏蛋，才有为师。但我们可以有一技之长，并保持对它的持续的探索和热情，利用它产生价值和责任。用这个过程产生所有的信息和经验提成方法，以及方法的方法，影响学生不断的面对客观持续的保持正能量，正精进。这是迈向讲台自信的第二步，唯有这样育，才不会育出万般无用的书生，才能育出桃李天下熠熠生辉。

还有一个字【表】，到底是表率还是表现，还是表演呢？世道纷繁，【为人师表】和【教书育人】两个成语里面有两个人字，两人为从，也许是顺从于每个师者的现实吧！只是觉得可以在选择的时候多一点坦诚，少一点冷漠；多一点善意热情，少一点应付推诿！

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师分为＂经师＂和＂人师＂。＂经师＂是传授知识的老师，要求老师要有渊博的学识，科学的教学方法。＂人师＂是在思想道德品质方面培育人的老师。有人感叹:经师易当，人师难为。说明作为一名教师，对学生思想的教育，以自身的高尚品德去感化学生，培育学生高尚的情操，这方面难度大于知识传授。这两方面堪称表帅者，才能称得上为人师表。

教书育人，包含两方面:教书和育人。这两方面不可偏废，是相辅相成的。只会教书的人只能是教书匠，最多只能培养一些高智商、低情商的学生。会育人才能培养人格健全的学生。一名学生智商再高，没有健全的人格，对社会、家庭往往是一种危害。老师必须要承担好教书育人的使命，才配上＂人类灵魂工程师＂的称号。

韦业

我们都知道老师大都是师范大学毕业，为什么培育老师的学校称之为师范大学呢？准确的说是因为“师范”这两个字。

什么是“师范”？师范的意思是“学为人师，行为世范”。“为人师表”就是要起到表率作用，既然当了别人的老师，就要注意一言一行，培养高尚的品格和情操；“教书育人”就是要教授学生知识，教育孩子，培养他们成人。

你所提出的问题也就是“师范”的本意。“师者，所以传道授业解惑也。作为老师，授业解惑是第一个层级的，也是最基本的，也就是传授学生知识，解答学生的疑惑，是学生们从老师这里获得知识。传道是高一个层级的，指的是老师要教授学生们做人的道理。

行为世范是一个很高的要求，老师的行为被世人所效仿，所以老师要有一个很好的品德修养，符合儒家的仁义礼智信的要求，只有这样才能为人师表，才能行为世范。

萧克儿

“为人师表”和“教书育人”这两个词都是在说明教师在教育学生过程中的重要作用，但二者又有明显的不同。

“为人师表”，是指教师在教育学生过程中的表率作用。教育的目地是人格的培养，而教师在教育过程中的一言一行都会对学生起着潜移默化的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，言谈举止，甚至是一个生活小节都会对学生有很大的影响。因此，要求老师必须行为端正，谈吐文明，道德高尚，时刻约束自己。一个具有人格魅力的老师对学生的教育既是无声的又是深远的。

“教书育人”，是指教师对学生知识的传授和道德的教育。它是通过老师课内外知识和道理的讲解，让学生不仅具有丰富的知识，还要有正确的人生观和价值观。“传道，授业，解惑”就是“教书育人”的过程。在应试教育的前提下，老师往往更多的是注重“教书”，而缺少了必要的“育人”。这是现在基础教育的最大误区。

“为人师表”是“教书育人”的前提条件，“德高为师”，没有高尚的道德就不配“为人师表”。“教书”和“育人”也必须紧密相连，不能顾此失彼，否则，“教”和“育”也不会完美。

手机用户渔翁

教书育人，为人师表是教师的最基本职责。德高为师，身正为范，因为老师除了教给学生识识以外，自己的行为，还对学生起到潜移默化的表率作用。

教书育人，要坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职，为人师表，要学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德，人格魅力和学识风范教育感染学生，模范遵守社会公德，维护社会主义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明，自尊自律，清廉从教，以身作则，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

關鍵字: 勇攀高峰 为人师表 教育