在小区里的游乐场里经常会有很多宝妈凑在一起讨论育儿经验，宝妈小陈就是其中的一位，她的孩子跟其他几位宝妈的宝宝年纪差不多大，因此凑在一起格外有的聊。
但是小陈最近有点糟心，因为她发现其他几个孩子已经开始叫爸爸妈妈了，自家的孩子还像个闷葫芦一样，除了发出咿咿呀呀的声音，完整的字还不会说，这让她开始有些着急。
在跟几位同事说起过这个事情后，大家都劝她放宽心，认为她的孩子是“贵人语迟”，并且说孩子说话越晚越聪明，听到大家这么说小陈暂且放下了心，却总是感觉不踏实，没事就观察别人的孩子，却发现只有自己的孩子是个例外，于是情绪也在不知不觉间变的焦躁起来，她开始怀疑，孩子真的是越晚开口说话聪明吗？
语言发育有一定规律性，并不是越晚说话就越聪明
从孩子出生时发出啼哭声的时候，孩子的语言发育就已经开始了。在正常的发育情况下，一岁左右的孩子已经摆脱了模糊不清的咿咿呀呀声，可以喊爸爸妈妈了或者是说一些叠词了;一岁到两岁的这个时间段里，孩子的语言能力快速发育，可以说较少的词和听懂一些话了；两岁之后孩子就能够慢慢的开始说句子了。
由此可见，孩子成长的每个阶段语言能力都在发育，大多数孩子都是依照这个规律来发育，因此并不能说明越晚说话孩子就越聪明。
“布罗卡氏区”：孩子语言发育的重要区域
1、什么是“布罗卡氏区”
我们的大脑中有一个重要的语言区域，名叫布罗卡氏区，它的主要功能就是协调发音，分析语法并产生说话动机。从牙牙学语到口若悬河，但凡与语言有关的，都与这一部分密切相关。
如果布罗卡氏区出现了问题，就会影响语言发育，而影响布罗卡氏区的因素有很多，某些生活习惯也会造成影响。
2、这些习惯，会影响孩子说话
孩子在刚开始说话的时候，主要接触对象是父母，如果父母的行为不当，很可能影响孩子的语言发育。
- 缺乏耐心，父母帮孩子抢话
父母抢先替孩子说话的情况在日常生活中并不少见。例如在逛街的时候，孩子看到了什么想要，正当孩子努力的想要表达时，父母却先发觉了孩子的想法，马上替孩子说了出来，
表面上看起来是父母在为孩子好，节约了孩子费力组织语言的时间，实际上确却是剥夺了孩子说话的机会，本来孩子想说话也正在动脑，父母抢先了，孩子就不想说话了。
孩子想表达却被阻止，语言能力得不到训练，久而久之就会失去自己思考和表达的能力。
- 模仿孩子的错误音调
在孩子刚开始学习说话的时候，经常会因为发音不准确而闹出很多笑话。例如常常会将“爸爸”读成“粑粑”，把“纸”读成“子”，这个时候如果经常有人来笑话孩子，会让孩子对于说话产生恐惧感害怕因为说话被嘲笑。
也有些人喜欢用孩子读错的音来逗孩子，孩子的思维能力本来就弱，在这样的影响下非常容易把错误读音当作是正确的，更加难以学会说话。
- 缺乏语言交流
语言交流是一个双向的过程，孩子不仅要能听到看到，还要能够自己去表达。
有很多父母在忙碌的时候顾不上孩子，就把孩子放在一边让孩子自己看书或者看电视，认为这样也能够帮助孩子锻炼语言，其实不是的，孩子的语言区域要发育，需要有输入和输出的刺激，看书和看电视都只是输入，孩子没有输出，就没有刺激，而输出的最好对象就是父母，因此不论怎样，父母都应该尽量与孩子面对面沟通，让孩子能够表达自己。
如何开发孩子大脑中的“布罗卡区”
在孩子的每个年龄阶段，大脑都是在同步发育的 ，想要开发好孩子的“布罗卡区”，以下几个年龄阶段非常重要。
1、婴儿时期，就可以开始语言刺激
在孩子刚出生的时候，就可以适当的与孩子说话了，这个时候孩子的大脑已经在发育，适当的话语能够刺激大脑中的布罗卡区，虽然孩子还不能听懂，但是大人语气中的情绪孩子还是多少能够感知一点的，如果经常讲开心的见闻给宝宝听，孩子也会被快乐的情绪感染到，进一步刺激大脑。
2、简单有趣的话，反复说
想要保持语言对布罗卡区的刺激，就要经常对宝宝说话，最简单的方式就是说简单有趣的话，并且不停的重复这句话，这样宝宝会对这种话更熟悉更敏感，大脑也更容易接收到刺激。例如可以说：宝宝今天真棒。
重复的刺激会逐渐随着孩子大脑的发育被孩子记住，等到孩子能够理解的时候，这句话也能起到激励孩子的作用。
3、配合表情和动作说，吸引宝宝模仿
孩子容易被有趣的事物所吸引，因此父母可以配合宝宝的行为适当的做出表情，以此来吸引孩子的注意力并帮助孩子学会表达。例如孩子想要玩具，父母可以表现出急切的表情，配合抓取玩具的动作演示给孩子看，同时嘴里念叨着“玩具”两个字，这样孩子就学会了想要玩具应该怎样表达。
4、倾听、并鼓励孩子说话
孩子学会说话后，父母可以在日常生活中多倾听和鼓励孩子，这样可以吸引孩子喜欢上说话，同时也可以促进孩子的大脑发育。
例如孩子想要吃什么，通过用手指这样的方式让父母明白了，父母也不要马上就满足孩子，而是可以把东西读出来，引导孩子跟自己学习说出来，当孩子顺利学会后，对孩子加以鼓励，这样孩子就会意识到说话是一件开心的事。
同时如果孩子很抵触，不想跟父母学习，父母也不要生气，可以引导孩子，把拒绝的原因说出来，倾听孩子的理由。
让孩子有机会多说，借此多给予孩子鼓励，才能极大的锻炼孩子的语言和思维能力。
宝宝的说话能力与布罗卡区有关，并不是说话越晚的孩子越聪明，身为家长，如果对孩子的说话能力存在疑惑，不如对症下药，尝试激活布罗卡区，让孩子摆脱说话困境。
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