妙悟阁主
尘缘1982
题主的心情我很理解，因为我也有着相似的苦恼。我们班的超级学霸年级第一，上课特别爱转笔，你在上边滔滔不绝地讲，他在下边嗖嗖不停转。你让他回答个问题吧，他还都会，每次考试都能名列前茅，想批评他一顿都找不到借口，唉！
现在我也想明白了，他爱转就转去吧，只要不影响别人就行了。我们认为学生是在搞小动作，其实我们是害怕小动作而影响孩子学习的注意力。现实证明这样的小动作对孩子没有什么影响，我们为什么要偏偏揪住不放呢？
学生上课爱盘手串，或许是思考的一种形式。
就像我的学生上课爱转笔一样，学生在思考的时候，手里可能确实会有一些反复的动作，只是表现的形式不同。例如有些学生在思考的时候喜欢用手薅自己的头发，有的学生喜欢摸自己的后脖子，还的同学可能会用手抠自己脸上的疙瘩等等。对于学生这样的动作只要不影响别人，没有破坏公物，对自己不至于造成伤害，我觉得是可以包容一下的。
这个孩子喜欢盘手串，表现形式确实与别的同学不同，可能让题主难以接受的是学生手里的东西。没准这个手串是学生非常钟爱的东西，或者对学生有很重要的纪念意义。可以和学生谈一谈，盘不要紧，不能影响他人，不能影响自己的成绩。
如果害怕别的学生效仿，一定要叮嘱这个学生，最好自己把握尺度，不能对班风造成影响。
学生之间是最容易模仿和传染的。记得有段时间班里流行叠纸鹤，一时间不管男生女生，上课下课手里都喜欢拿着一个小方块的彩纸，趁老师不注意就要叠两下，为此我还专门开了一个主题帮会杜绝这种现象。
成绩第一的孩子，如果上课的时候盘手串，又是比较公开的形式，不分场合，非常容易导致其他学生的效仿，不是所有的学生都有很强的自制力，不良的班风就容易形成。因此我建议你和该生谈一下：
- 实在想盘手串，尽量不能被别的同学看到，更不能影响周围的同学，不能发出声音。
- 手串不能佩戴，不能拿出来炫耀，自己一定妥善保管好。
- 问这个学生是否家长知情，问清楚手串的归属问题和来源。
- 鼓励孩子把学习的主要心思放到学习上，避免玩物丧志。
总结：我觉得这名成绩第一的孩子上课喜欢盘手串，还不等同于一般上课做小动作，作为教师，我们还是应该问清楚情况，不要实行简单粗暴的处理方式。如果这种行为没有对别人造成影响，没有对班风造成影响，提醒学生妥善处理就可以了。
轩老师谈教育
我来说一下曾经遇到的情况：
前几年我们班级也有一个这样的男生，不过他上课的时候不是盘手串而是揪头发，他用右手写字，左手一只把手，放在脑袋上，抓住一缕头发就在那玩儿。
针对他这个问题，我和他谈过几次，也和他的父母说过，认为这是一个毛病，应该改掉，不过这个孩子总是和我说，如果不把左手放到脑袋上，来回玩弄头发，解决问题的时候就没有思路，这已经形成了一个习惯，这个孩子的学习成绩也是非常好的，今年高三，成绩名列前茅。
这件事情你根本不用烦心，本身就不是什么原则性的问题，上课盘手串儿这也不是违反道德了纪律和法律。
如果你能够把他劝的回心转意的话，你就尽量去，如果孩子执意要上课，这么做的话那你尽量要求他把手串儿放到桌堂里或者是书桌下边，不要把手串儿拿到书桌上面。
很多人才都是有一些特殊癖好，如果你非要强制性的为他改变，可能会破坏他的学习节奏，我们睁一只眼闭只眼，把这样的孩子能够培养出来就好，相信其他老师也不会对这样的孩子去做出过多的苛刻的要求。
顺其自然吧！
宇宙最好老师
那你们班倒数第一的学生在干什么呢？你不应该把注意力放在倒数第一的学生上吗？人家成绩第一，盘手串也会顾及到自己的学习，我觉得你应该多关心成绩差点的同学，让他们取得进步，才能提高班里的整体成绩，大家都明白，同意的点赞，不多解释！
金瑞去哪儿
你也盘，然后和他聊聊盘玩要素。最后告诉他，上课你替他盘，下课他替你盘。
菜花花呦
成绩班上第一名，天天上课盘手串？观察一段时间再说，请对号处理：一 成绩不下滑，盘手串无声，啥也不说，可能是减压。二 成绩下滑，盘手串无声，可以提醒。三 成绩不下滑，盘手串有声音，告诉他上课不能盘，不能影响别的同学注意力。四 成绩下滑，盘手串有声音，郑重提醒，不要玩物丧志。
班主任工作辛苦，需要洞察学生盘手串后的真实心理，再对症处理，因材施教，因势利导，因人制宜，才好。挺考验老师的。
中园丁
看到这个问题，我也是会心一笑，想必这位同学，也是一位有情怀的同学。
曾经的我也喜欢盘手串，尤其感觉在做题的时候，盘手串可以让自己的注意力更集中，降低难题给我的焦虑感。
手串作为一个文玩，在古代的时候就是文人墨客，修行僧侣在思考的时候，手中玩弄的物件，同时又有减少心里焦虑的作用。
成绩第一名的学生每天盘手串，您该怎么办，我认为可以按以下几个思路来考虑。
注意观察，不要在班里形成模仿的风气
孩子都是善于模仿的，即使不是孩子，优秀的人也会经常被模仿。比如东施效颦的故事……
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美
因为这个盘手串的同学比较特殊，是成绩第一名的学生。所以他的言行举止可能更多的会影响到班里的其他同学，只是很多孩子可能只知其一不知其二，光模仿了他盘珠子的动作，却难以得到盘珠子时候的心境和精髓。
所以，作为班主任，一定要注意观察他周围的同学，一旦有很多同学模仿的现象发生，就要进行强行的干预。
☞解决办法:可以通过开班会的时候，指出一下。对于固执己见顽固不化的学生，可以班级群里边找家长谈谈。
不形成影响，任其盘之。
盘手串这个行为，只是略微不符合她的学生身份。
但是盘手串本身不会产生什么噪音，动作也比较小，不会吸引他人的态度注意，一般情况下不会影响到其他同学。而且，文玩也是对我们古文化的一种传承，我们可以权衡利弊来进行让度接收！
有时候我也非常提倡学校里的老师可以多元化的管理学生，因材施教，按照学生的性格特征来进行不同的教学管理。
我的母亲是一位小学老师，父亲是一位中学的语文教师，他们都曾经教过一位我们市的状元。记得以前家里吃饭的时候，他们常常谈起来这个状元在上学的时候，有一个与众不同的爱好。在课堂的时候，把所有的文具都拆解掉，然后反复的组装。这样的孩子，其实我母亲当时也有过想制止，但是发现每次考试总是满分，并不影响学习，于是选择让他随意的去拆解，只是有时候学校的领导看到会说一下。
☞解决办法:如果这位同学的盘手串行为不影响其他同学，也许这就是他的一种解压，或者是思考的习惯，可以任其盘之，只要提醒一下他注意场合。
教育方式需要包容，但必须兼顾纪律性。
很多人常常会谈起一些欧美国家的课堂上学生非常自由，言论自由，行为自由，羡慕之情溢于言表。
我认为任何教学方式，都有其利也有其弊，这样比较自由的教学方式，可以培养孩子的创造能力和思维发散能力。但是，也许会缺少了一些纪律性，少了一些服从分配和管理的原则。这也是韩国发生疫情做区域隔离的时候，有一些地方人员根据自己的判断和认知擅作主张，并不能像我们做的那样将自我隔离，区域隔离落实到位的原因。
所以，针对像这样盘手串的特例，我们应该适当的予以包容，但必须是建立在兼顾集体纪律的基础之上的。
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大试界
学生上课天天盘手串，这应该是一种近似强迫性的行为，它主要的作用是降低焦虑，从而为思考提供更好的心理状态，从你提供的情况来看，确实也没有影响到成绩。
那么，我感兴趣的是，你作为一个班主任，为什么会对这个没有影响到学生的成绩也没有违法乱纪的行为有这么高的焦虑呢？
很可能在你的内心，有一个关心好学生的图景，而这个好学生的行为没办法和它匹配，从而导致你的认知混乱，这个学生是否是好学生？这样行为可能会导致他的学习的下降，从而引发你的焦虑。
我怀疑你的个性中感性部分偏多，而理性部分不足，我建议你：
①平常对学生身上的现象多进行思考，一方面可以解决班级一些问题，另一方面也可以训练自己的思维的理性。
②增加自己的宽容度，对于一些和自己不一样的行为保持更多的宽容。
门前海蓝蓝
男生天天上课盘手串怎么办
首先我感同身受。作为老师，看着学生上课手里不停地有小动作，心里的感受可想而知。聚精会神听课是我们对学生上课纪律的基本要求。而该生又是班里学习成绩第一的，让老师好为难。因为我们通常劝阻的理由是影响学习；影响他人。但是，如果他并不向其他同学炫耀讲解，这两个理由显是难以支撑的。
其次，我也理解学生。手串有多种。无论玉石、沉香、核桃、琥珀，还是各种木质手串，都是相对珍贵或稀有的，又因其色泽，材质等多种因素而多受人喜爱，特别是男生对手串的喜爱程度超过女性。
我喜欢玉石。特别是高质量的和田白玉和缅甸翡翠，常常令我痴迷、流连。玉石的温润和纯净是好品质的象征。所谓“君子比德于玉”。
我见过同事，玉石时刻不离手，走路、开会、聊天，一刻不停地盘玉。有人问起，眉飞色舞滔滔不绝。酷爱，没有办法。
学生爱玉也算情趣高雅吧。
再次，婉转劝阻是解决问题的好办法。
第一。不管老师是男是女，尝试了解相关爱好，找到与学生共同话题，是比较快速和有效解决问题的最佳方式。比如玉石。我相信，不爱玉者甚少。不一定拥有，但是通过看书或求助他人，了解一些相关知识，找到与学生聊天的突破口。
第二，找个彼此心情愉悦的时机，聊聊他的手串，说说你对相似爱好的感受，拉进师生距离。比如，这个手串盘了多久了？原来什么样？盘手串累吗？你的手串还有多少种……你懂玉石吗，我有一件……你能替我看看吗或我想买一件什么，你能替我参谋参谋吗？或我特别喜欢……或我的朋友……，
如果聊天顺利，可直接指出学习任务越来越重，上课盘玉已经吸引了别人注意，可不可换个方式。或发现学生有所抵触，谈话可就此结束，不打破愉快局面，再寻时机。
3 响鼓不必重锤。如果该生聪明又懂规矩，或者已明了老师的潜台词；如他还想挣扎，心里也在敲鼓。如此已为解决问题做了坚实的铺垫。毕竟老师善解人意，对他没有非议。之后根据情况发展，另作谋划。依我看，学习好，爱好文雅的孩子，差不到哪去。
下图是我的翡翠手串、碧玉手镯、和田玉挂件。
学霸捷径
如果是学渣上课盘手串，你可要晓之以理动之以情的好好劝导。但是只要这个学霸盘手串不影响其他同学就可以随他去吧。
学渣 盘手串 确实分散了他的学习注意力，影响了他的学习成绩。但是对于聪明绝顶那一类型（还有一个类型是踏实勤奋型）的学霸来说，别人听2小时的课不一定能懂，他只要10分钟就融会贯通了。
所以要承认学习能力的个体差异，做到差异性的教育好每个同学。合理引导，不教条的让每个人都能发挥好自己的优势才是最重要的。
