時間已至2月底，雖然疫情防控還沒有畫上終止符，但我們已經看到了黎明前的曙光。生活本身就是最好的教育，此次疫情危機是一次深度思考生命與理想的主題教育契機。在這場突發公共衛生事件中，我們教育工作者該怎樣對學生進行生命和理想等主題教育呢？筆者在實踐中探索了幾點做法，與同行們交流一下。
本文作者、渭南市臨渭區實驗初中教師黃青
設計問題，學生居家搜索整理信息
學生通過網絡蒐集什麼是冠狀病毒、新型冠狀病毒的症狀、傳播途徑是什麼、如何進行自我保護以及怎樣養成良好的衛生習慣等信息。建議家長和孩子一起關注新聞、查閱資料，用簡單易懂的方式，讓學生打破未知、消除恐懼，學會自我保護和養成良好的衛生習慣，最後形成書面或電子材料，家長簽字，提交班級QQ群，電子版存檔。
通過時事，引導學生心存敬畏之心
通過班級微信群，QQ群推薦澳洲大火，東非蝗蟲災害，新冠狀病毒等文章信息並展開討論，讓學生關注時事，明白保護環境、保護動植物就是保護我們人類自己，我們必須要敬畏自然，敬畏與我們共生的所有生命，學會與自然和諧相處並身體力行之。
書寫主題作文，昇華學生精神力量
在抗擊疫情的過程中，出現了那麼多可歌可泣的英雄人物。84歲依然奮戰一線的鐘南山院士、大批“逆行”的醫護人員、忙於建設醫院的建築工人，還有許許多多平凡崗位上的普通人，他們冒著被感染甚至失去生命的風險，向死而生，向陽而暖。讓學生們蒐集這些正能量信息，整理，思考並內化為自己的精神力量。通過“英雄”主題作文的書寫，昇華學生的精神世界，培養“你的樣子，就是中國的樣子”的社會責任感和使命感。
思考生命價值，樹立遠大人生理想
在網絡班會課上，通過此次疫情事件，幫助學生認識不同的職業及其作用。例如：醫學事業、科研工作、政府工作、社區工作等對這次戰勝疫情的不同作用，引導學生探索職業方向，樹立人生目標。要想自我發展、回饋社會，需要紮實的專業知識，因此學生當下的主要任務就是靜心學習，汲取知識，儲備能量，樹立自己的人生理想併為之而奮鬥。
2020年的春天，註定會給學生們留下深刻的記憶，讓我們上好這一堂生命教育課，把我們所面臨的挫折、苦難轉變為一種向前邁進的力量，在災難中學習、反思，在反思中歷練、成長。
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作者：黃青（渭南市臨渭區實驗初級中學英語教師）
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