biubiu嗝
我是一名高職院校的老師，我們學校還有中職部。剛從研究生畢業那年進學校，當的是中職班主任。中職生可以說跟一般的高中生也沒法比，不學習，違反紀律，不尊重老師。。。。比比皆是。有時候跟家長反映時，家長還不理解，兇我。當時我就覺得我好痛苦，天下怎麼有怎麼難帶的學生?你的所有付出在學生和家長眼中都是無所謂的，因為他們是職校學生，本來就是來混，我作為老師就不該管。經過幾年後，我現在覺得所有的學生都是可以教的，天下真沒有好學生和壞學生之分。現在學生跟我做朋友，家長也覺得我在她孩子心中的威信比在父母還高。有些家長還專門打電話要我嚴格對待孩子，我幾乎年年都得優秀班主任。我就講講我自己的一點心得吧！
第一，姿態放平，把學生當朋友。我有一個同學就不受學生歡迎，她自己都說他們班的學生在路上見到她都不喊，遠遠就走開。後來她找我聊，我才知道原因的關鍵是她沒有把學生當做朋友。她總是一副趾高氣昂的態度跟學生說話，學生很反感。我會跟學生做朋友
第二，一定要有愛。這種愛不能放在表面，要放在心裡，因為學生是感覺得到。如果嘴上說愛學生，但做卻不是。那麼學生更反感，就會覺得老師很虛偽。我們班的學生幾乎每個人問都知道他的家庭情況，關注他們在校的表現。如果有情緒上和學習上的問題，我會第一時間去了解，和幫忙解決。我們班有個男孩，性格內向，有段時間老是請假回家(因為中職是封閉式)，而且心不在焉，更加鬱鬱寡歡。於是我找他談了兩三個小時的心，後來才知道原來他父母離婚了，現在沒人管他。平時還好，父母各過各的，但這段時間父母兩又吵架了，而且很嚴重，他父親因為她母親找到了新男朋友而要殺她。這個孩子很擔心他父母，所以就經常請假回家。我教他怎麼處理這件事，談了好多，最後這個孩子按照我的方法把父母的事處理好了，從此特別的信賴我。不過，他父母還是不管他，所以，他基本處於沒人管的狀態。每到過節或者放寒暑假，我都會叫他來我家吃飯，給他家的溫暖。現在這學生讀大專了，看見我還是很親切。
第三，要懂得傾聽。跟學生說話時不要總是說你要怎樣怎樣，你這樣怎樣怎樣不對。相信每一個學生做每一樣事情都是有原因的，作為老師，先傾聽學生的想法。知道了學生的想法，知道了學生對這件事情的態度再找準方式方法去處理。
第四，要有共情感。對學生做任何事情(當然不是違法的事)都要有共情感，也就是先表示理解。之後再去向他解釋這樣做好還是不好，為什麼不好?
總之，做一個受歡迎的好老師一定要從心底愛學生，為學生好。放低姿態，尊重學生，傾聽學生，與學生有共情。。。。相信我們的學生都是可以教好的，當碰到難教的學生時，多想想是不是我們的方法錯了？是不是愛還沒到
證券資格培訓
因為我僅僅是一名苦逼的學生而不是老師!!!只能拿我初中時期班主任來舉例了～
作為老師，最重要的就是要做好教學工作，備課認真，上課思路清晰易懂，這可能要和經驗有關吧...可以在教書是嚴厲一點，這樣才有威懾力叭...畢竟學生們吃硬不吃軟_(¦3」∠)_但這個不代表可以辱罵體罰，畢竟知乎還有人問過曾經老師給自己留下最深的陰影呢
課前嚴厲，課後可以表現的親和一點，我的班主任是時常保持微笑滴，她還多次強調"課後是朋友"，如果我們有不懂的問題可以隨時來問她，或者有什麼煩惱啊也可以去找她抱怨，並且非常有耐心一直微笑著聽（感動）這樣就能和學生們處好關係呀，肯定會受歡迎（我的班主任在評選十佳老師是唯一我們班全票都投選的老師了..證明她真的是一個受歡迎的好老師了）
可能我有點敏感..雖然這是小事但對我來說可能是對學生的不尊重?在學校（或校外）遇見老師，學生一般會問好，我個人認為作為老師應該微笑著應一聲，起碼笑一下點下頭....我其實不是很喜歡老師邊走邊玩手機看我一眼就面無表情的走掉啦...
就我個人而言..我覺得個人素養學識極高的老師應該會很受歡迎呢..我們的教導主任是個非常紳士的人，晨會的時候會做一週他的發現報告，還會請清華等名校校友回來演講，感覺他自己已經夠忙了（要管理學校又要教書）還能夠如此細緻認真的做好一週一次的晨會工作，雖然嚴肅但也有幽默的一面，並且很會開發學生啊...聽朋友說他會在和妻子的結婚紀念日和她一起共度燭光晚餐並在客廳跳舞...絕對的十佳好男人啊！好感度蹭蹭暴漲
不能對學生存在偏見!!!!!成績不好的學生不一定人品差，成績好的學生可能會看不起成績差的同學...總之一句話"因材施教"當然不尊重老師的學生肯定是要嚴懲的啦
以上僅僅是我個人對於如何成為受歡迎的老師的主觀想法，僅供參考啦...回想起來我真的很幸運能在初中遇到這麼好老師(╥_╥)
突然想到了其他的參考觀點..但碼到一半瞬間忘了...最近的記憶力真的很差呢..想到會補的!有異議的話會認真聽取
老高與小茉
無錫數學崔老師
如何成為一名受歡迎的老師？
一、教師要注意提高自己的專業文化修養。課堂是教師從事教學活動、實現職業價值的主要場所,課堂教學的每一個角落都體現著教師的道德智慧,同時又無時無刻不錘鍊教師的職業素養,可以說,課堂是考驗和鍛鍊教師的陣地。學識淵博的老師是受學生歡迎的。
第二、教師要注意提高自己的道德素質修養。我們常說:滿腹詩書氣自華。可見，人的修養是可以通過閱讀來提高的。在此種情況之下，作為教師就要多讀書、讀好書，不斷提高自己的思想境界。一個人的思想變得高尚了，他的行為也會變得高尚。品德 高尚的 老師是受學生歡迎的。
第三、要不斷關注一些時下比較流行、學生比較熱議的東西。
我覺得我們教師也要跟上時代發展的步伐，要不斷地對一些新出現的事物進行了解甚至學習，這樣才能走近學生的生活，拉近與學生的距離，因為本身年紀的差異就會使學生與老師之間有一定的代溝，如果你在是對他們說的、他們喜歡的東西一無所知，他們會認為你已經OUT啦，你都已經被判出局了，還會有什麼成功的機會呢。所以作為我個人，我就比較喜歡通過各種媒體、網絡、報刊了解一些最受人們關注、也是人們討論最火熱的話題比如，說一些國際時事，對某部電視的主人公提一些自己的見解和看法，或談一談某個明星等話題。一個跟得上 時尚的 老師是受學生歡迎的。
第四、擁有一顆甘為人梯的平常心。換句話說也就是在物慾橫流的社會里要能靜下心來，不要去過多的追逐利益、無謂的消磨時光。要把育人作為自己的責任，要把學生放在第一重要的地位，時刻想到自己做的任何一件事都可能關乎孩子的一生，潛下心來為孩子的明天鋪路。一個服務學生的老師是受學生歡迎的。
第五、要愛每一位學生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用。師生交往中教師應遵守的基本職業道德是:教師之愛、教師公正、促進。愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關係。學生具有獨立性,每個學生都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創造潛能,保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。一個有愛心的老師是受學生歡迎的。
第六、有一顆耐心育人的公平心。每個孩子的習性、生活環境、背景、家庭情況、接受能力等都會有所不同。作為老師我們當然都喜歡反應快的學生，如若這樣，你的教育就失去了公平。所以不管對任何一個學生我們都要做到耐心，學會等待。在教育中“等待”也是一種美。一個耐心好的老師是受學生歡迎的。
第七、有強烈的責任心。教師的職業就是育人工程，而育人是需要用心來做。我們說育人最害怕的就是得過且過，而注重的是要把工作做實、做細。在這種情況下，教師很容易倦怠，往往會自我安慰、不能堅持下去。因此，教師要把傳授知識和育人作為自己的追求，要日日堅持、始終如一！
一個有責 任心的 老師是受學生歡迎的。
我是凡小夢
首先需要自己專業知識紮實，教書育人不能誤人子弟，一定要有過硬的本事才行。其次作為老師要細心，耐心，責任心，對每一個學生負責，把孩子當作自己的孩子，站在家長的角度去對待每一位孩子，讓孩子心存感激，自然會喜歡這個老師。學生雖小，但是也都是有思想的人，真心換真心一定能夠收穫更多學生的認同。最後就是要有自己的特色，一個優秀的教師一定要有獨特的地方，只有獨特才能讓學生更加喜歡，讓學生喜歡你的課堂，讓學生感受到你的課堂跟其他老師不一樣，既能學到知識，又能感覺這樣的課堂很愉快，這樣的老師也很受歡迎！！
鳳凰一輝
1.真誠接納、包容孩子，無論孩子的成績目前暫時是多麼糟糕，都從內心裡接納學生，給學生溫暖、理解、支持；
2抓住課堂四十分鐘，能在課內解決的問題不要拖到課後，儘量少留作業，允許孩子犯錯，不要動輒罰抄，讓孩子少做無意義的重複勞動；
3孩子發生問題或與他人產生衝突時，不要指責，而是給孩子充分的機會和時間去表達內心當時的感受，理解孩子一切行為背後都有他覺得正當的理由，之所以行為會導致一些壞結果，是他內部的思維和框架在左右他，而這些才是教師應該關注並幫助孩子看清的真相；
4承認孩子的差異性，每個孩子的能力都表現在不同的方面或領域，有的擅長語言、有的擅長邏輯推斷、有的擅長音樂、有的擅長運動、有的擅長美術、有的擅長電腦製作，所以要給孩子提供多樣化的舞臺，讓孩子去體驗、找到自己的興趣和能力所在；
5學會等待，給孩子足夠的時間、耐心和及時的幫助，沒有學不會的孩子，他們的差異表現在學習同一個內容，所需要的時間不一樣；
6用發展的眼光看問題，鼓勵學生超越自我，不讓學生之間比，讓學生跟昨天的自己比，只要每天都在朝好的方向在變化，在發展，你就是生活中的強者；
7教會學生與人相處、做人的道理和學習的方法，遠比灌輸一些死的知識重要，相信如果做到以上幾點，一定會成為受學生歡迎的好老師。
愛學斯坦悟理
首先，老師要深入瞭解學生。 這是非常重要的一點！瞭解學生，要熟記學生名字，瞭解學生家庭。假如一位新老師與學生初次見面，就能夠記住學生的名字，這樣會使學生對老師產生深刻的印象，彼此拉近了距離，給學生一種親切感，更加深了學生對這門課程學習的興趣；瞭解學生家庭，就可以在教育學生時，做到有的放矢。
其次，老師要懂得尊重、關心、幫助學生。一位老師關心愛護學生，必須懂得尊重學生，學生違紀，不要給他上綱上線的批評教育，成績再差的學生，老師也不能侮辱他的人格，每個學生來到這個世界，都是獨一無二、無人能替代的，找學生的缺點人人都會，能夠不斷挖掘學生的優點、並給予表揚，需要老師寬宏大量的胸懷和管理藝術。
最後，要想做一位受歡迎的教師，必須要保持一顆平常的心態。教師不是聖人，生活中也會遇到一些不愉快的事情，對於這些不愉快的事情，進教室前，都要迅速的調整好自己的心態，不要把生活中的不滿帶到教室，甚至發洩到學生的身上！老師可以抱怨，也可以有不滿的情緒，一旦進了教室，就要當好學習的表率！始終保持一顆平常的心態，用自己高尚的人格修養去影響感染學生激勵學生追求進步！
開啟暗夜之光
首先，個人方面要注意自己的儀容儀表和穿著打扮，你帶給學生的是什麼樣子的，你就會接收到學生什麼樣的反饋，這樣子會給學生一種良好的印象。
- 真誠接納、包容孩子，無論孩子的成績目前暫時是多麼糟糕，都從內心裡接納學生，給學生溫暖、理解、支持；
- 其次，受歡迎的老師需要具備很多的要素。比如教師要學會與學生溝通，去站在孩子的角度去思考問題，新課程改革下教師觀首先在對待師生關係上新課程要強調尊重和讚賞。要心平氣和的對待學生，尊重關愛學生。
- 要充分的瞭解學生，懂得學生的心思在教學與平時的相處中寬嚴有度，不傷害學生的自尊心。
- 受歡迎的老師，有幽默風趣，能調動課堂氣氛的特質。
- 受歡迎的老師對學生一視同仁。獎懲分明，不要一味的去懲罰學生來達到目的，這樣做可能會適得其反。抓住課堂四十分鐘，能在課內解決的問題不要拖到課後，儘量少留作業，允許孩子犯錯，不要動輒罰抄，讓孩子少做無意義的重複勞動；
最後受歡迎的老師。需要過硬的專業素質，包括教學能力和管理能力。要打造自己的人格魅力與人為善，懂得與人溝通的藝術。還要要學會調控自己的能力，不把負面的情緒帶給學生。
萌智育兒
蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。所以我們要樹立全心全意為學生服務的意識。
首先：要有愛心(love)
關心學生、愛護學生、熱愛教育事業；寬容即是愛心的表現，也是和諧師生關係的基礎。愛心可以創造一切奇蹟！
其次：耐心(patience)
教育遠非工廠生產一件產品那樣簡單，在課堂內外我們會不斷遇到這樣或那樣的困難和挫折，需要我們不斷地學習，克服困難，誨人不倦是教師必備的素養；教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切
第三：細心(carefulness)
對學生，我們要悉心關心他們的成長，留意他們的學習和進步，充分發現他們的優點和長處，不斷給他們以鼓勵，並及時發現他們存在的問題和不足，不斷幫助他們總結經驗，為進一步提高他們的學習能力和學習熱情奠定堅實的基礎；“這世上，沒有什麼歧途不可以回頭，沒有什麼錯誤不可以改正。有個真心向善的念頭，是最罕有的奇蹟，好像佛桌上開出的花朵。”而讓奇蹟隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不具相信的心。
第四：責任心(responsibility)
一個沒有責任心的老師是難以獲得學生信任的老師。教師的個人的魅力常常來源於一名教師高度的對國家、對人民、對社會、對學校、對學生的責任心。教師的個人魅力是學生對教師的教學素質、教學熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過程和結果。教好書、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責任心。也就是說，教師要心中有工作、心中有責任、心中有學生。因此，教師在教育、教學工作當中若欲提升教師個人魅力，就應當先提升個人的教學熱情、提升個人的使命感、提升個人的責任心；就應當對事業多一點浩然、對名利多一點超然；就應當對工作少一點淡然、對學生少一點漠然。。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。
二、積累豐富的文化知識底蘊
1． 加強專業知識學習，提高自身素質。
2． 加強教育理論學習，把握先進的外語教學思想。
3．加強教法研究，優化新教材資源。
4．加強法學研究，提高學生的英語能力和教學效率。
5． 加強合作，建立和和諧的師生關係。
6． 加強教學反思，在反思想中不斷進步。
三、塑造高尚的人格魅力
（1）幽默感(humor)
幽默的語言、舉止可以感染學生，使課堂氣氛活潑、熱烈，提高學生學習英語的興趣。幽默能創造一種愉快的學習氛圍，能促使學生在輕輕鬆鬆、不知不覺中學到了英語。幽默是一種智慧、幽默是一種魅力、幽默是一種奉獻，但幽默不是搞笑，更不是惡作劇。對於教師，可以積累幽默，也可以準備幽默，更應該培養自己的幽默感，以至信手拈來皆幽默的出神入化的境界。
（2）親和力(affinity)
有句話說得好：“親其師，信其道。”教師若脫離了情感說教育，就如同無本之木、無水之魚，教育勢必會“曲高和寡”，給人以“高處不勝寒”的感覺。拒人千里之外，何以教好書、育好人？親和力來源於溝通和心底的共鳴。只有親和力才能將教與學緊密地聯繫在一起，走向共同的目標。
親和力是靠精心培養、悉心呵護的，是靠諷刺、挖苦、體罰不出來的。它是一種感情投資，除培養了師生感情外，結果會獲得更大筆的學生表現、教學成績等無盡的回報。投資一筆微笑，收穫一片藍天，何樂而不為？
（3）誠信為本(veracity)：
教師在教學中應誠實守信，對學生要以誠相見，是就是，非就是非，勇於開展批評與自我批評。教師要贏得學生的尊重，就應“知之為知之，不知為不知”，不要不懂裝懂，假扮神仙狀，終究會為神仙所累，要知道多數人“敬人不敬神”。
（4）民主開明(liberal-mindedness)：
不能凡是與自己意見、行為相左的就橫加指責、百般責難；應該清醒地認識到“時代不同了，師生也一樣”，某些時候或許是我們落伍了，還茫然不知所以然，總想把自己的意志強加與人，這已不合時宜了。要學生歡迎你，你就得關心學生、愛護學生、理解學生，悉心呵護他們的感情、願望和要求。
（5）精神飽滿(zestfulness)：
鈴聲就是命令，課堂就是戰場。進入課堂，應當忘記所有的不快和煩惱，剔除所有的雜念，腳踏實地、滿懷激情地開展教學活動，熱情洋溢地面對每一個學生，用你的激情和睿智感染和影響每一個學生，呈現出你的智慧和感召力。
（6）親近學生(congeniality)：
教師應與學生保持較為密切的關係，不要疏遠學生。老師與學生的“密切接觸”，可以使雙方加深瞭解，溝通感情，進一步促進因材施教，增強互動，這是言傳身教的具體表現，尤其對於英語教師至關重要。
當然，教育之路無止境，我們必須與時俱進，不斷完善自身素質才能成為一名合格的老師才可能成為一名優秀的英語教師。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
金榜題名分享
位列唐宋八大家之首的韓愈，有句影響至今的關於“為師之道”的名言。
師者，所以傳道受業解惑也。
這其中有三個層次。
傳道：為人之道，學問之道，處事之道
授業：授一技之長以立足於社會，生活之中。
解惑：知識的傳遞，解學習中的困惑。
為師者，如果能從這三個角度來思維，看待問題，來著手自己的教學。就不會有太大的偏差！
首先
即是自身專業和品德的修養。
其次 是教育方式方法的多樣，興趣化。
被教育者能夠吸收多少，效果有多好，既取決老師的教學，也取決於被教育者的心門有沒有打開。
教育者當明白因材施教的之道。
再次 即是明白教育的核心不是知識的傳遞，而是智慧的傳承，和價值觀的確立。
不同時期當有不同的側重點。
幼兒養性
童蒙養正
少年養志
成年養德
老年養福
把握這樣的原則，教育就會成為很有趣，而且很輕鬆的事了。而且能達到事半功倍的效果！
