蘑菇咸鱼
写字有习惯性很难改，先学后写好，字很漂亮，而且观察力很到位。边学边写，累呀，孩子厌学，应付了事，字写不好，恶习难改，教的气，学的累。时间一长，形成自我小封闭抗拒你，学习不认真，上课专心不了，要不开小差，要不想着怎么斗你，为什么说要哄，为什么说难教，别认为你有本事，你不如你家孩子，他(她)笨是你的蠢磨杀了天赋。同样的年龄你是怎样的，你的父母老师怎么教的，教你育你不是认你当猪，当然有很多成功人士，他们的教育方式，你再过几辈子也做不到，不为啥，就为你那老子无敌就够了，也够蠢的，害儿女，有宝山不知开发，望子成龙也得讲究方式方法。
无俗社人
我建议孩子入园后认字方面要按照听-说-读-写的顺序，因为小宝宝很容易知难而退，一开始就教太小的孩子写生硬的汉字，会让他(她)怕学。
我儿子刚5岁，5岁前除了画画和体育没有教认字，因为我觉得我们中国字对于小孩子来说比较生硬，如果要逼着3－5岁的孩子死记硬背，那我宁可让他先不学，等到了一年级前的暑假再打基础也不迟。死记硬背=无用功=孩子被强迫=家乡累。
因为死记硬背特别影响孩子的想象力，比如"家"这个字，你一开始就告诉4岁的孩子读法和写法后，他对这个字的固定思维模式就是"jia"，永远不会想象成上面是房子，下面是"🐷"的意思，在古代，有房有猪不就是家吗？
而我们中国人在想象力方面确实要逊色于部分发达国家的人，这是事实。而想象力和创新力其实对于生活、学习、以后的工作等是很重要的。
我心中一直有一个愿望，就是有这么一套方案，能让儿子用图形和画画还有想象力去学习汉字。所以哪怕周围同龄或者更小的孩子认很多字了，我始终按兵不动。
也巧，这次过年，姐姐回老家，给我推荐了一款认字APP:悟空识字，我惊喜发现这个软件完全可以实现我的想法，每个字都是用画画的形式引导孩子记住，还用游戏来巩固。
其实我是很重视孩子的视力保护的，从出生到5岁除了控制电视时间，他手机几乎没碰过。但学习需要顺应时代。
从今年2.1号开始，我每天让他跟着悟空学习，时长把握30分钟内，每天认6个字，每次我问他这个字是什么？从来不要求他第一时间把读音告诉我，而是问他这个字是怎么来的？你想象一下，比如问"侯"，他会回答:左边是一位老爷爷，右边是站台，站台下有把椅子。再比如青菜的"青"，他会想象这个字就像一颗青菜。总之，20天下来，学习过程很开心和主动，从而也能更好的开展亲子关系[呲牙]
跟着悟空学习了，我还会时不时的指着书上的字突然问他，这个字画的啥？叫什么。哪怕有App，书是不能丢的。
我只是一位普通妈妈，不是育儿专家，也正在摸索着如何好好培养孩子。以上是我的亲身经历，供参考。[思考]特别说明:我可不是悟空的托儿，只是觉得有好的大家一起分享(关注我的头条，可以互粉育儿知识)。
宜昌小昊然
您好！我是一位小学二年级的孩子母亲，作为一个过来人有一定经验积累。下面我来回答您的问题，分享我的看法。希望对您有所帮助。
我的观点是：先认字再写字
理由有以下几点：
1、幼儿园阶段的孩子手部肌肉发展不够，不能长时间掌握正确的握笔姿势。而正确的握笔姿势有助于孩子日后写好字和提升写字的速度。所以，现在不能正确握笔的话，那不如先不学写字。
2、提升认字量好处很多。
认字可以帮助开发孩子全脑开发。人主管语言的脑在大脑左侧，被称为语言脑。但汉字是符号文字，而右脑是负责直观的、形象的，所以认识汉字是口头语言表达和直观的图形记忆相结合，正好帮孩子做到了全脑开发。
可以帮助孩子为日后的阅读打下基础。阅读是孩子上学后要着重培养的能力，虽然现在很多家长重视绘本阅读，可很多孩子还是停留在听妈妈读的基础上，缺乏自主阅读的能力。如果适当认字，可以帮助孩子早日体会到自主阅读的乐趣，养成阅读习惯。
可以帮助孩子做好上学前的准备。孩子上一年级做作业和考试面对的最大困难就是不会读题或者读题慢。这都是不识字造成的。如果在幼儿园阶段积累一些识字量，可以在初入一年级时解决掉这个作业上的拦路虎。
如果孩子有了强烈的认字欲望，那么父母可以在日常生活中渐渐引导他去认字。但不需要功利地购买各种认字卡片，要求孩子必须认识多少字。可以从周围日常所见入手，慢慢开始积累认字量。
始终保持孩子对一切问题的热情，是幼儿园阶段育儿最重要的经验。
希望能帮助到您，也欢迎关注我：乐妈的小学生养成记
我们共同进步。
乐妈的小学生养成记
你好，很高兴回答您的问题[微笑]
像我们幼儿园中班下学期简单写数字，主要以认读为主。上大班开始，学拼音，正式写字。这样孩子学起来会很轻松的，因为六岁以前的孩子，手部肌肉群不是很发达，如果让孩子过早就拿笔写字，除了会造成握笔姿势错误外，更重要的是孩子的手容易酸痛，久而久之，会造成肌肉伤害，留下手指变形等后遗症。如果孩子写字时的坐姿不正确，就会影响孩子正常的体格发育，造成驼背，近视等现象。
造还有就是孩子在不懂写字规则的情况下写字，只是依葫芦画瓢，将字描出来而已，久而久之，孩子势必会养成写倒笔字、连笔字的习惯，从而影响今后的学习。更重要的是
如果孩子在没有兴趣的情况下，家长过早让孩子写字，容易使孩子失去写字的兴趣和信心，导致厌学，造成学习障碍。
在孩子学龄前阶段，家长为了孩子的健康，最好不要操之过急地让孩子学习读书，写字，如果孩子有兴趣，可以用蜡笔画画，涂鸦。如果过早让孩子学习写字，有可能会出现拔苗助长的情况。
以马内利兜妈
你好，我是一位蒙特梭利幼儿园的老师。
在蒙特梭利的观点里，书写行为是早于阅读行为发生的，在孩子拿起颜色笔涂鸦的时候，已经是迈向书写的一种方式。如果我们能够抓住这个书写敏感期，配合系统性的书写活动，是可以引起孩子对写字的兴趣。
如果孩子在跟书写能力密切相关的语言、感官和精细动作能力也能获得足够丰富的刺激，孩子的阅读和书写能力就会自然而然产生。
在写字、握笔这件事情上，我们是急不来的，一定得跟着孩子节奏走。过于焦虑或者逼着孩子去练习，都得不偿失。
孩子的小肌肉能力也是跟着年龄发展的，在孩子真正能够熟练书写之前，我们也要匹配给孩子更合适的书写工具。
铅笔对孩子的用笔要求是最高，能够灵活运用铅笔的孩子手部精细动作能力也相应最高，所以一般是根据孩子的手部精细情况，至少得4岁半以上才提供给孩子，如果孩子前面进度比较慢，5岁、6岁后引入也是可以的。
写字是书写中的一部分，而且是书写的较高层次。如果家长的问题只局限于写字的话，可以在孩子认字的基础上，做好写字的预备后，进行汉字书写。当认字和写字都在进行时就可以进行穿插来练习！
在写字这件事情上，希望孩子能够拥有足够的手眼协调能力、手部肌肉活动能力、专注力，最终培养出自己的秩序感和自主意识，成为懂得自理的孩子。
以上是我的观点，也欢迎大家一起来交流。
开心糖果屋
现在幼儿园里面不能出现前书写的现象，教育局也查的很严，对于拼音、汉字都不能出现在教学内容里，现家长的困惑就是幼小衔接孩子上一年级是否能跟的上，我表示对于一部分孩子是跟不上的。
一部分幼儿园家长在上一年级前的暑假都会给孩子在外面上幼小衔接辅导课，导致孩子压力很大，而且上一年级老师授课内容太快孩子不易消化是一个问题。导致家长压力也较大。
但另一部分孩子家长呢从小在家给孩子养成好习惯，在幼儿园最主要的是好习惯的养成，我们要从小给孩子树立好的习惯，当然在家也一样，让孩子养成自主学习，主动帮忙做事的好习惯非常重要，好习惯养成了，孩子做什么事情都会主动，而不是被动 ，那么孩子对于上一年级也就不是难题了。
所以前者主要问题就是孩子的习惯没有培养好，单靠在幼儿园培养习惯是不够的，为什么说“家园共育”，也就是家长、老师要配合一起来教育，家长在家不管不离，孩子也就有样学样了，所以家里我们也要给孩子制定好规则，让孩子“被动转变为主动”。
我们没有必要刻意让孩子去学习汉字、或写字，只要培养好良好的习惯，孩子们自然而然他自己去主动学习。
小玉米妈咪zhang
三岁以内的孩子，主要以认读为主，手部的肌肉协调功能差，不建议写字，四岁后可以练习简单的笔画，上小学前肯定要会写一大部分字，要不跟不上学习进度的。
我有一朋友家孩子，之前上的幼儿园，老师不建议写字，只让读认字，孩子上小学前又专门上了个幼小衔接补习班。
小鱼小趣
我的建议是上幼儿园时最好不要写字，也不要刻意去认字。
我生活工作中接触到的孩子大部分是幼儿园和小学的孩子，我看到的情况是这样的：
关于写字
咱们都知道让孩子拿笔学写字时，首先得保证孩子握笔姿势正确，要不然形成习惯后，很难改正。
在幼儿园的孩子：有一部分孩子，你跟他说一下正确的拿笔姿势，他很容易就能做到。这些孩子一般都是长得比较壮，个头也比同龄人高，发育比较早的孩子。
还有一部分孩子，他的手很软，特别是一些瘦弱的孩子，拿笔时指头像线一样缠在笔上，要不然他就拿不住。写出来的字很轻，歪歪扭扭。我家孩子就是偏瘦弱型的，手软软的。
为什么会这样呢，就是孩子还没到写字年龄，他还没有控笔能力，大部分孩子都是到二年级才有控笔能力的，想让孩子把字写好，主要靠孩子写字的主动性和兴趣，千万不要一开始就把孩子的积极性弄没了。再说，上一年级时，每个生字老师都会教怎么写，学校还会免费开设书法课，所以家长根本就不用着急这么早就让孩子写字，那些提前会写字的孩子，上课时兴趣就不大了，写的字相比别人会显得潦草，这样的例子有很多。我家幼儿园时只学了拼音，和笔画描红。我家一年级和二年级的字相比，变化很大。没有刻意让他去练字，他掌握的写字方法都是他上一周一次的书法课时，听老师讲的，然后平时写作业很认真。
关于认字，可以通过阅读来认字，不要刻意让孩子去记住一个字
生活中很多家长看到别人的孩子认识很多字，就开始焦虑了，赶紧地买来字卡让孩子认，这样死记硬背，不可取。正确的方法应该是通过阅读来认字。幼儿园时，可以跟孩子一起多读读绘本。
希望我的回答，可以帮到您。
小咘妈妈
您好，很高兴能与你分享这一话题。关于幼儿园是先只认字不写字，还是边学边写比较好，首先是您取决于入学的是公立的还是私立的幼儿园，这个非常重要。公立幼儿园属于国家教育系统不提倡教学，公立幼儿园的教学模式是以游戏方式展开，充分发挥孩子的语言，动手，动脑，促进幼儿身心全面发展；而私立幼儿园是流行的教学模式更趋向于“小学化”的教育，认字，写字，画画，跳舞等发展各种的兴趣学术领域。所以家长如何选读幼儿园要做好综合考虑。个人觉得孩子认字也很好了，过早超前学习会让孩子缺乏学习的兴趣，毕竟教育孩子是一个漫长的过程，给孩子拥有一个健康快乐的童年也非常重要。
鱼仔故事屋
先认识字不写字好。
现在孩子3周就可以送学校了，送学校后幼儿园老师首先教会孩子的独立性，比如自己吃饭，自己上厕所，自己穿衣服等等。
然后老师接着教会孩子在日常生活中的一些良好习惯，比如见到老师要问好，爸爸和妈妈下班后，孩子主动给爸爸和妈妈说辛苦了，和小朋友一起玩玩具并学会懂得了分享。
接着老师教孩子唱儿歌，比如世上只有妈妈好，小兔子乖乖等；讲故事，比如乌鸦喝水，狼来了；认识简单的字，比如太阳，月亮，花等等。这个时候一般学校都不让写字，因为孩子的小手还不适合拿笔。过早的拿笔写字，手部的肌肉协调能力还没有发展到一定程度，对小孩子来说是很困难的，久而久之容易导致将来握笔的畸形。
有研究表明显示孩子4周的时候孩子才可以写字的，所以说孩子应该是先只认字不写字好。
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