新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，
牽動著全國人民的心。
同時，這場疫情，
也是對我們每個人的教育。
如何通過這場疫情，
讓孩子們學會觀察，
學會思考，學會應對？
怎樣讓孩子們從當下
汲取教訓、積累經驗、提升能力？
這是每一個教育工作者
應該思考的問題。
在這個特殊的假期裡，
有些老師給孩子們佈置了
一些與疫情相關的作業，
今天，
為大家分享
10道與疫情相關的作業題。
老師家長們，
不妨在思考的同時，
也問問孩子這些問題，
看看他們會給出怎樣的答案？
01
假想多年以後，你會向後人怎麼講述這場災難？
02
在災難面前，會暴露出美醜不一的人性。盡你所知，請列舉代表性人事。
※林生斌為“杭州保姆縱火案”受害者
03
這次的疫情，各種信息撲面而來，紛繁複雜，請舉例說明哪些是謠言，哪些不是謠言？怎麼判斷是不是謠言，你有什麼辦法？怎麼做到“不傳謠，不信謠”？
04
如果你是武漢人，得知八小時後要封城，你的選擇是什麼？請說明理由。
※圖片來源 | 武漢城市宣傳片
05
因為疫情，一些地方實行了封道。甲地男子開車載妻子和幼兒回鄉。過橋，逢甲地執勤人員攔阻：“不許乙地人進！”男子的妻子是乙地人，於是折返，遭乙地執勤人員攔阻：“不許甲地人入乙地！”一家人進退兩難，束手無措。
如果你是一位在場的執勤人員，會怎麼做？
※隔離病毒，不隔離愛。
圖片來源 | 央視新聞
06
疫情當前，無數醫護人員請戰抗擊新冠肺炎。試想一下，假如此刻的你是一名醫護人員，你會怎麼做？
如果你的爸爸媽媽是一名醫護人員，他們決定馳援武漢，你會支持他們嗎？為什麼？
※圖片來源 | 人民日報
07
有專家表示，新型冠狀病毒可能來源於野生動物，無論獵奇還是求鮮，吃野味都是瘋狂冒險，如果你的身邊有人吃野味，你會如何勸阻？
※圖片來源 | 人民日報
08
通過這場災難，你覺得我們人類應該如何保護自己？
09
摘錄有關本次疫情方面的名詞，比如：新型冠狀病毒、N95口罩、確診病例、方艙醫院、雷神山醫院、火神山醫院……並進行解釋。
※中國速度：1月28日雷神山醫院開工，2月8日交付使用。
10
在這個“加長版”的假期裡，你有了更多的機會宅在家中，在此期間，希望你能採訪家族裡五位長輩，瞭解他們的成長故事。
對孩子的疫情教育，
應是有溫度的教育，
是對愛和生命的教育。
此前也整理了
一些特殊的作業，
既實用又暖心，
如果有需要，
老師家長們也一起看看吧~
幼兒園的小朋友
認知清單：
（1）聽聽故事，瞭解壞病毒。
（2）看看繪本，一起來防護。
生活清單：
（1）良好作息，快樂每一天。
（2）學做家務，快樂小當家。
遊戲清單：
（1）體能遊戲，身體棒棒棒。
（2）手工遊戲，心靈手又巧。
（3） 民間遊戲，親子同歡笑。
1～3年級學生
（1）好書伴我行
每天堅持閱讀各類書籍，並樂於與家人分享閱讀的收穫。
（2）練字不停歇
一二年級同學每天半小時練習硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規範、端正、整潔；三年級同學每天半小時練習毛筆字，能臨摹正楷字帖。
（3）感恩留心間
為了我們的健康安全，醫護人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達對他們的深深謝意，一二年級同學畫一幅感謝他們的畫，三年級同學寫一封感謝信。
（4）探究分類
你家囤了多少物資？趕緊觀察家裡的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。以圖文形式記錄。
（5）探究位置
網上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據自學內容試著描述各省份之間的位置。
4～6年級學生
（1）一封感謝信
給奮戰在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。
（2）一份說明書
藉助網絡資料，用非連續性文本的樣式，做一份圖文並茂的防控疫情日常衛生保健說明書。
（3）一封倡議書
寫一封倡議書，呼籲全校（全區）師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰獻計獻策，盡我們少先隊員的綿薄之力。
（4）一張統計表
預習關於“統計”的單元知識，將每一天公佈的全國各省確診人數、疑似人數、新增人數情況製作成統計表或圖，並進行分析。
初中學生
（1）語文
關注新聞，給醫護人員寫一段留言。查看有關疫情起因的資料，結合你的思考，寫一封關於人類與自然、動物如何相處的倡議書。
（2）數學
結合本次疫情，從官方公佈疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產調配等各方面收集信息，從統計與概率、方程不等式或函數任選一個角度，設計一個適合用本年級知識可以解決的問題。
（3）英語
製作英文宣傳海報。可以聚焦以下主題：如何區分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎？如何預防新型冠狀病毒引發的肺炎疫情？如何正確佩戴和回收口罩？
老師，
在這個特殊假期，
您佈置了哪些與疫情相關的作業呢？
您的學生/孩子又是
如何回答上面的問題呢？
告訴我們你的答案。
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