蘇東坡是中國古代文人的傑出代表，用自己的話說，“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒”。蘇東坡能夠成為這樣受歡迎的大才子，與他童年受到的教育密不可分。
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《三字經》有這麼一句話“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍”，說的就是蘇東坡的父親蘇洵。
蘇東坡一出生見到的父親，就是勵志學習、發奮讀書的好榜樣。那麼，他的母親又是怎麼樣的呢！
蘇東坡八歲時，他父親外出遊歷，母親在家管教孩子讀《後漢書》。
書上記載後漢時朝廷動盪，政權落入閹人宦官之手，忠貞廉正之士和太學生，冒著生命危險上書彈劾奸黨，均受到迫害。在這群正人學者之中，有一個名叫範滂勇敢無畏的青年。蘇詢的妻子教兒子讀的就是《範滂傳》。
建寧二年，送大誅黨人，詔下急捕滂等。
滂日：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。
母日：“汝今得與李、杜齊名，死亦何恨！既有令名，復求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。
顧謂其子日：“吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡。”行路聞之，莫不流涕。時年三十三。
小東坡抬頭望了望母親，問道：“媽，我長大之後若做範滂這樣人，您願不願意？”母親回答道：“你若能做範滂，難道我不能做範滂的母親嗎？”——林語堂《蘇東坡傳》
蘇東坡母親沒有站在道德的高度評判孩子說的話對錯與否，而是以身作則正面鼓勵了孩子。
在這樣一個大家庭裡，發奮勵志的父親，不偏不倚的母親，為蘇東坡成才奠定了基礎。
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再來看一下蘇東坡幼時的家庭環境。
幼年時，蘇東坡在讀書之外，富有多方面的興趣。下學之後，他就回家往鳥巢裡窺探。他母親已經嚴格告誡東坡與家中的使女，不得捕捉鳥雀。
因此之故，數年之後，鳥雀知道在庭園裡不會受害，有的就在庭園的樹枝上做巢，低得孩子們都可以望得見。有一隻羽毛極其美麗鮮豔的小鳥，一連數日到他家的庭園去，蘇東坡對這隻小鳥記得特別清楚。
有時，有官員經過眉山鎮，到蘇家拜訪，因為東坡的叔叔已經做了官。家裡於是忙亂一陣，使女就光著腳各處跑，到菜園去摘菜、宰雞，好治筵席待客。這種情形在孩子那裡，留下了很深的印象。
蘇東坡和堂兄妹等常在母親身邊玩耍。他和弟弟轍也常到村中去趕集，或是在菜園中掘土。一天，孩子們掘出來一塊美麗的石板，既晶瑩光澤，又有精美的綠色條紋。他們敲擊之下，發出清脆金屬之聲。他們想用做硯臺，非常合用。——林語堂《蘇東坡傳》
在蘇東坡的家裡，長輩要求懂禮儀並要求尊重生命，這點在孩子心裡，種下了善良的種子。 通過觀察家庭瑣事，對孩子體驗生活提供良好的生活經驗。
每個人都有童年心愛之物，尤其是自己動手製作的。做硯臺這件事對蘇東坡影響深遠，此後，硯臺伴隨了蘇東坡一生，並傳出許多佳話。
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關於蘇東坡採用的是熟讀並背誦古代流傳的經典著作。
這種背誦記憶實在是艱難而費力的苦事。傳統的老方法則是要學生背一整本書，書未加標點，要學生予以標點，用以測驗學生是否徹底瞭解。最努力苦讀的學生竟會將經書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。
宋代 蘇軾《人來得書帖》
若對中國詩文樸質的經典，以及正史中常見的名稱事故暗喻等典故，稍加思索，這種讀書方法，自有其優點。因為將一本書逐字抄寫之後，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。
宋代 蘇軾《覆盆子帖》
這樣用功方法，對蘇東坡的將來大有好處，因為每當他向皇帝進諫或替皇帝草擬聖旨之際，或在引用歷史往例之時，他決不會茫無頭緒，就如同現代律師之引用判例一般。再者，在抄書之時，他正好可以練習書法。——林語堂《蘇東坡傳》
學習經典，奠定了蘇東坡的國學基礎，同時練習了書法。在蘇東坡家裡，擺滿了各種圖書， “正適於富有文學天才的青年的發育”。
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幼年的蘇東坡崇拜歐陽修、范仲淹等名人，並以此為榜樣立志成才。蘇東坡對他們的事蹟瞭若指掌，並常常背誦這些名人的著作鞭策自己。
晚輩高聲朗讀經典，老輩倚床而聽，抑揚頓挫清脆悅耳的聲音，老輩認為是人生的一大樂事。——林語堂《蘇東坡傳》
當蘇東坡背書的時候，父親蘇洵就再邊上聽著。遇到錯誤的地方，父親便加以糾正。這種家風一直延續到後來，蘇東坡被貶到海南的時候，也躺在竹椅上聽他的兒子蘇邁背書。
於蘇東坡幼年的學習情況，做了這樣的總結：
1）父親發奮勵志，母親正氣凜然，給孩子做出了榜樣。
2）家庭教育的境舒適寬鬆，鼓勵孩子尊重生命、體驗生活、感受生活。
3）傳統有效的學習方法和豐富的學習資源，幫助蘇東坡的迅速增加知識儲備。
4）年少有志，家風純良，給蘇東坡成長帶來了足夠的動力。
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