高一新生大都自我感覺良好，認為自己的學習方法是成功的。甚至認為，剛上高一，適當對自己放鬆一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學，一兩個月以後再追，也不會出現什麼問題。這種不求上進，甚至釜底抽薪的想法，一定要儘早向學生講清楚，讓他們防患於未然。

否則：

1.感到教學進度太快了，講的東西太多了，課外作業太難了。

2.期中考試以後，就有很多同學面臨了人生空前的失敗，於是驚慌失措，痛苦不堪。

3.還有的學生，老是自我感覺不錯，但是每次考試成績都是一踏糊塗。

初中學生學數學，靠的是一個字：練！

高中學生學數學靠的也是一個字：悟！

高中數學方法總結：

1，要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

2，把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求（對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結），列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

3，在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

4，把重要的，典型的各種問題進行編隊。

5，總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。

要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，區單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，複習資料才能越讀越精，一目瞭然。

配合老師主動學習。高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。小學生，常常是完成了作業就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是隻知做作業就絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明。因此，高中新生必須提高自己學習的主動性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

合理規劃步步為營。高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。

等到了高三數學複習衝刺階段。這個時間節點上，數學成績還能提升嗎，我給如下備考複習建議。

有效練題，精準提分

進入二輪複習，你會發現，老師講的越來越少，需要做的練習越來越多。解題訓練就是將學到手的知識、方法，轉化成自己專屬的綜合能力與應試技巧，進而轉變成每張數學試卷的得分。

小題專練嚴控時間

客觀試題在數學試卷上佔據“半壁江山”，因此，要在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”“超時失分”現象的發生。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數形結合等。另外，在解答某道選擇題時，往往需要同時採用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。

答題規範拼細節

俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，務必要將解題過程寫得層次分明結構完整。我們需要通過訓練過好四關：

審題關：審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；

運算關：要通過動手、動腦做題，培養正確應用知識，尋求合理、簡捷的運算途徑的能力。建議同學們規範草稿本上的書寫（這是提高計算能力的根本），熟記一些常用的中間結論，練習對數字進行估算和近似的計算。

書寫關：要步步答題，重視解題過程的語言表達，培養條理清楚、步步有據、規範簡潔、優美整齊的答題習慣。在後期的複習中一定要認真學習高考評分標準，學會踩得分點。

反思關：做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題後三思：一思知識提取是否熟練；二思方法運用是否熟練；三思自己的弱點何在。熟練的前提是練熟，能力的提高在於反思。