【熱點背景】
2018年5月8日，教育部會同國家教育統一考試工作部際聯席會議成員單位召開電視電話會議，深入學習貫徹落實黨的十九大精神，分析研判高考安全工作面臨的新形勢，全面動員和部署2018年高考安全工作，確保圓滿完成考試招生各項工作任務。 在5月9日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現，將嚴肅處理。
【命題預測】
教育部部長陳寶生強調，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現，將嚴肅處理。有人認為，對於這種宣傳“一刀切”地禁止過於嚴厲，對此“禁令”請談談你的看法。
【中公分析】
對高考狀元大張旗鼓地片面炒作，對引導全社會樹立正確的教育觀、人才觀，全面實施素質教育工作造成了不良影響，對考生也帶來無窮的心理壓力和各方面負面影響。教育部此次的“禁令”有重要的現實意義，應該全面貫徹落實和推廣。
某種意義上，某些學校、地方或教育機構對高考狀元的迷戀和宣傳，就像是在“吸鴉片”。這樣的“宣傳鴉片”在一時或許能夠給宣傳者帶來好處與快慰，最終卻會害人害己。
確實，在短時間內，“高考狀元”的宣傳，能立竿見影地提升本校、本地、本機構的知名度。在社會上，公眾也確實認可“高考狀元”這塊金字招牌，此類宣傳帶來的短期利益無疑十分豐厚。
但是，一旦我們將目光放得長遠一些，就會發現，這樣的宣傳貽害久遠。一方面，對“高考狀元”的追捧，會讓師資、優生源、經費等教育資源進一步向佔有優勢的學校、地方和機構盲目集中，進一步加劇教育資源不均衡的問題，對教育事業的長遠發展和教育領域的社會公平都十分不利。
另一方面，對“高考狀元”的集中宣傳，也會促成普遍性的“狀元攀比”，從而讓更多的學校、地方、教育機構陷入到“掐尖”的焦慮之中。這種焦慮造成的結果，自然會扭曲教育工作育德育人的的本質，強化“唯分數論”。
“鴉片”雖毒，其魅惑力卻不容小覷。對那些已經擁有“狀元資源”的宣傳者而言，想讓他們心甘情願地放棄自己手上的“王牌”，談何容易?而對那些暫時沒有“狀元資源”的宣傳者而言，看著別人有，自然也難免眼紅嫉妒。於是，對高考狀元的宣傳不僅年年都有，而且年年加碼，年年升級，大有愈演愈烈的趨勢。
在這種情況下，嚴令禁止宣傳“高考狀元”“高考升學率”，有重要的現實意義。有人認為，對於這種宣傳“一刀切”地禁止過於嚴厲，有些矯枉過正。但是，對於某些難以根除的社會“頑疾”，不用雷霆手段，無法取得成果。
事實上，教育部一直以來都反對過度炒作高考成績，而且在2017年，教育部還專門對某些地方、學校和教育機構過度宣傳高考狀元的現象，專門提出了嚴厲勸誡，明確表示“不提倡宣傳和獎勵高考狀元”。但遺憾的是，苦口婆心的勸誡和“不提倡”，並沒有撲滅那些熱衷宣傳高考狀元者的“熱情”。因此，只有嚴格禁止，不留例外，這一問題才有得以解決的希望。
教育事業的目標，是培育出有健全人格、優秀素養的新一代，而不是專門“掐尖”，只有破除對高考狀元的盲目追捧，這一目標才能最終實現。
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