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每每《素媛》、《熔爐》這樣的電影作品問世，都會引發巨大討論。
雖然這樣現實主義題材的影片看得人壓抑，卻也能喚起大眾對社會陰暗面的關注，從而推動相關機制的完善。
今天皮哥向大家推薦的這部影片，同樣也是此類題材的。
影片名為《總有一天》，上映於2016年，講述的是丹麥一群缺少關愛的孩子在寄宿學校的故事，校園經歷給他們原本灰暗的童年蒙上了深重的陰影。
這部影片在豆瓣排行榜中位列當年度冷門佳片第二，改編自真實故事，它如同《熔爐》一樣，將年幼生命喪失理想和希望的狀態赤裸裸地呈現在我們面前，觀後令人揪心。
《總有一天》丨2016
導演：傑斯珀·W·尼爾森
主演：拉斯·米克爾森 / 蘇菲·格拉寶 / 哈拉爾德·凱澤·赫爾曼/ 艾伯特·魯德貝克·林哈特 / 勞里斯·斯科夫高·安德森
豆瓣：8.7
影片片頭的場景看起來有點像電影《放牛班的春天》，清新美好，但隨著故事的展開，冷峻壓抑的氛圍也隨之瀰漫開來。
片子的主人公是名叫艾瑞克和艾爾瑪的兄弟倆。
起初兩兄弟頑劣而不服管束，經常在學校裡偷東西、打架，惹出了不少亂子。
校長約見了他們的母親，建議她把兩個孩子送到寄宿學校，否則難保他們將來不會觸犯法律，導致無法挽回的後果。
母親對此頗感無奈和無力，一邊咳嗽，一邊含淚道出了二人的身世。
原來，艾瑞克和艾爾瑪的父親幾年前自殺，她獨自一人拖著病體撫養兄弟倆。儘管收入微薄，還是希望竭盡所能讓他們接受良好的教育。
與校長見面後，母親暫時還沒有送他們去寄宿學校的打算，可之前的學校已不打算再接收他們。
艾瑞克和艾爾瑪只好暫時回到家中，除了惶惶度日，一腳畸形的弟弟艾爾瑪還喜歡每天用望遠鏡望向天空，經常提起他希望有朝一日能到達月球的夢想。
在他的意識裡，只有這樣才能改變世界，而哥哥艾瑞克則認為弟弟的夢想不可能實現。
不久，母親病重入院，舅舅告訴他們那種病叫做癌症，母親可能很長一段時間都沒辦法照看他們了。
於是，兄弟倆別無選擇地被送進了寄宿學校。
那所寄宿學校，與其說是學校，不如說監獄。
孩子們除了上課，還要進行重體力勞動，而且，在學校裡不僅無法隨便說話，還時時處處都要保持感恩和虔誠。哪怕是面對學校老師的暴力和不公，也要明白那是為他們好。
穿著校服的他們，表面看起來是鮮活的生命，實際上更像是沒有思想的鬼魂。
從踏入校門開始，艾瑞克和艾爾瑪就過上了暗無天日的生活。
艾爾瑪必須收起他那所謂的登月夢想，而艾瑞克必須處處小心翼翼，肩負起照顧和保護弟弟的責任，稍有不慎，就有可能遭受辱罵和毆打。
要知道，老師們可是被暗示可以使用武力的，用校長的話說，不來這裡，這些孩子很可能因為缺少教養而閒散入獄，他們有責任為社會減少罪犯。
原本，兄弟倆在住校前已和母親約定只是暫時寄宿，很多事只要忍一忍也就過去了。
但倔強的弟弟，不想放棄自己的夢想，他無法忍受在夾縫中生存的狀態，他受不了他們的麻木。
而在這裡，除了老師和學校守著所謂的“規則”苛責他們，周圍的大孩子們也時不時地就給艾爾瑪和哥哥來點顏色看看。為了相安無事，哥哥艾瑞克不得不四處尋覓菸頭，孝敬大孩子。
可屈服畢竟不是長久之計，還可能讓那些孩子變本加厲、得寸進尺，覺得他們好欺負。越是這樣，他們就越想念生病住院的母親。
終於，兄弟倆不想再忍，決定一起逃跑。好不容易翻牆在校外攔了輛車，卻未料到那人根本不想解救他們，二人又被送回了學校。除了嚴厲的批評，等待他們的還有暴力。
校長明裡暗裡表示：如果沒有人懲罰他們，所有人都要在外過夜。
這成功引起了公憤，學生們紛紛吐出“懲罰他們”的字眼，並開始毆打艾瑞克兄弟倆。
那一刻，年幼的他們明白了人情冷漠，懂得了任何時候都要要學會保護自己。
然而，兄弟倆的噩夢才剛剛開始。弟弟艾爾瑪因為下肢不方便，有段時間接連尿床，校方發現之後除了嘲諷，就是找來校醫，一定要給他開藥，並對其進行定期檢查和必要訓練。
誰知情況並沒有好轉，弟弟艾爾瑪被罰光著身子站在寒風中晾被單。
那之後，他常常不敢睡覺，被迫吞下各種藥物。實在太困時也會睡著，醒來後，床單又是溼漉漉的一片。
為此，很多孩子理所當地繼續欺負兄弟倆，哥哥艾瑞克為了讓弟弟少受屈辱，不致被舉報尿床，只好在幹活時儘量多找些菸頭、點心給那些挑頭的孩子送去。
有心善的孩子勸艾瑞克兄弟倆不要強出頭，在這個地方，不如做個沒有思想的鬼魂更安全些。哥哥也不止一次告誡弟弟，不要再把想當宇航員的夢想掛在嘴邊。
然而，弟弟依舊堅守信念，不但向身邊的同伴描繪自己的夢想，還把哥哥辛苦撿來的食物分給其他人，並告訴他們宇航員都喜歡分享。
除了當眾說出自己的想法，弟弟艾爾瑪還喜歡把心事寫進記事本里。
有一次，他上課走神，被要求起立朗讀記事本上的內容。誰知，新來的女老師莉莉安沒有像其他人一樣壓制他的夢想，反而給了他一份閱讀書報和送信的工作。
工作間隙，莉莉安老師和艾爾瑪一起探討太空，給他聽音樂，有時候也會話話家常。偶然說起聖誕節，小男孩以為老師要給孩子準備禮物，結果老師坦言自己沒有孩子，本來有機會，可是終於沒有。
那一刻，她眼裡有光，本來不想說，卻意外向這個孩子敞開了心扉。
此後，越來越多的孩子開始找艾爾瑪讀信，出於信任，他們不再排斥艾爾瑪講太空故事。
慢慢地，孩子們發覺，那些太空故事不僅暖心，而且讓他們重新燃起希望，明白自己對外面世界存在的意義。
由此，原本冰冷的學生宿舍變得越來越有溫度，在沒有老師監察的時刻，大家向彼此敞開心扉，像家人共處一般溫馨。
弟弟艾爾瑪在服務他人之餘，還會一遍遍地閱讀母親的來信，寄託期待團聚的希冀。
某天晚上，值班男老師也來找艾爾瑪“讀信”，天真的幼童想都沒想就獨自進了他的房間。
那一晚，沒有哥哥的保護，有的只是一張醜惡的嘴臉強行對他的欺辱。
慘叫，心中的吶喊，都不足以表達內心的痛苦。
他獨自一人吞嚥心酸與苦楚，也拒絕包括哥哥在內的關切，這個小男孩一夜長大，卻日漸沉默。
事後，女老師莉莉安試圖讓艾爾瑪說出施暴者，而他三緘其口，始終不願說出傷害他的那個人名。
學校方面更是希望息事寧人，只當什麼事都沒發生過。剛好上級來校檢查，這件事就被自然而然地遮掩過去，不了了之。
檢查組來校前，老師們幫孩子們整理儀容，穿戴整齊，他們享受著從未擁有的寵愛。
實現對好了臺詞，檢查組成員自然什麼都問不出來，因此，檢查過程雖然緊張，倒也相安無事。
可哥哥艾瑞克心疼弟弟受的屈辱，趁機做了些手腳。
他知道那一晚是值班老師傷害了艾爾瑪，一時氣不過，故意在幹活時把那位老師的機器搞出了無法查明原因的故障，弄傷了那人的手指，致使其終身殘疾。
那一晚艾瑞克格外高興，吃晚飯時本想多吃一些，誰知舅舅來電話，不幸的消息突然降臨：母親沒能搶救過來，已經去世了。
艾瑞克暫時沒有把噩耗告訴弟弟，獨自一人承受著一切。可他畢竟是個孩子啊，無論怎樣遮掩，還是無法控制自己的悲痛情緒。
他知道自此失去了最親的人，不要說聖誕節，從今往後，這輩子他們都無家可歸了，他知道這輩子永遠見不到媽媽了，他和弟弟只有彼此相依為命。
校長對二人的悲慘命運絲毫沒有同情。他延續一貫作風，只為維持所謂的秩序。
當哥哥艾瑞克因悲痛而吃不下飯時，他把這孩子的頭摁倒在飯盆裡，逼迫他一定要吃飯，不能影響其他人，更不能破壞原本安寧的氣氛。
弟弟艾爾瑪見狀，雖然猜出了幾分哥哥傷痛的原因，也只得若無其事地繼續吃飯，再做打算。
晚上睡覺時兄弟倆談話，艾爾瑪問哥哥媽媽去了哪裡，艾瑞克說也許在天堂。
後來，艾爾瑪想到了去太空被當作實驗品的狗狗和猴子，他告訴哥哥天堂應該在月亮上，離星星很近，媽媽也許此刻就在天上守護他們。
第二天，舅舅匆忙趕來，在他們的請求下，舅舅決定把兄弟倆接走與自己同住。
校長得知舅舅的意圖後，一再強調他長期待業，並無能力照顧好艾瑞克和他的弟弟。
多番考量之後，舅舅終於還是放棄了接走他們的念頭，沒有按約定時間幫助他們逃出牢籠。
反悔後的他，給學校辦公室打了電話，委託女老師莉莉安跟兩個孩子說他不能來了，併為他自己的無能感到抱歉。
莉莉安知道這事對艾瑞克兄弟倆很重要，因此即使已經過了熄燈時間，她依舊決定第一時間去通知兩個孩子。慌亂中，急著去傳話的她被校長攔住。
在校長保證不出賣自己的情況下，她說出了舅舅打算帶二人逃走，之後又不能履行約定的實情。
事情的結果不說自明，艾瑞克兄弟倆逃跑被抓，校長殘忍地告訴他們女老師接到電話、舅舅不會再來的事實。
哥哥艾瑞克再次被打，弟弟艾爾瑪束手無策，氣憤不已。
他覺得是莉莉安老師出賣了他們，他對她再無信任，甚至放下狠話刺激她：你沒有孩子是對的，很高興你沒有。
莉莉安無法忍受學校對孩子們的種種不公，她不想遭到更多的誤解。
因此，事發第二天，她就果斷離開了這裡。
莉莉安走後，日子過得還算平靜。
兄弟倆一天天長大，艾瑞克盤算著只要他好好表現，到了規定離開的年齡，就能帶著弟弟離開這座監獄。
校長因教育事業的貢獻獲得政府嘉獎，這讓他更加堅信自己一貫的教育理念沒錯，暴力、嚴苛，才能使那些無可救藥的青少年得到挽救。
沉醉之時，新上任的董事、檢察院的官員，突然來校突擊檢查，校長一面為其沒有事先打招呼就來訪感到驚訝，一面又擔心有人提供負面消息，破壞自己即將到手的榮譽。
還好孩子們什麼都沒有說，哥哥艾瑞克一面努力幹活，一面冠冕堂皇地為校長說好話。不為別的，他只想好好表現，早日帶著弟弟離開。
有驚無險的檢查過後，校長心情持續大好，他讓助手通知孩子們：積極勞動者，可以獲得觀看登月直播的機會。
艾瑞克自告奮勇為校長擦車，寒暄之際想打聽自己離開的時間，誰知卻被告知表現太好，要讓他留下來，做孩子們的範本。
氣憤？沮喪？懊悔？那一刻的艾瑞克，有著希望瞬時幻滅的複雜心緒。
所有的努力都付之東流了，他要怎麼安放自己那顆渴望離開的心。情急之下，只有劃壞校長的車。
屋外又是一段暴擊。屋子裡的弟弟，看著電視里人類登月理想實現的時刻，忍不住飛奔出來，與哥哥分享，誰知，卻無論如何也找不到。
學校對孩子們宣稱，艾瑞克得了重病，任何人都不便探視。
艾爾瑪偷偷去看望，無意中聽到了校醫與校長的對話，這才知道，為避免節外生枝，他們決定讓身受重傷、生命垂危的哥哥自生自滅。
無論如何都要救他！艾爾瑪心裡只有這一個念頭。
表面冷靜的他，心裡暗暗盤算著對策。他照例給校長送報紙，在校長面前也沒有表現出對哥哥的過分關心。只是，無家可歸的他某天突然請假要去哥本哈根看一個展覽，藉此機會尋求解救哥哥的辦法。
到達目的地的他遇到了莉莉安老師，他們打算去新上任的董事檢察官那裡尋求幫助，誰知，怎麼也等不到他的身影。
艾爾瑪失望著離開，下定決心要用自己的方式奮力一搏，救出哥哥。
那一晚，他一面拖住曾經對他造成傷害的老師，把他反鎖在辦公室，一面請幾個要好的夥伴幫忙舉報他砸壞了校長的車，由此把動靜鬧大，脅迫他們送哥哥去醫院。
與此同時，莉莉安老師帶著檢察官前來，他們看到了艾爾瑪穿著太空服從高處縱身一躍的一幕。感動，感傷，震撼，夥伴們都因男孩的舉動淚目。
好在，最終兄弟倆都被送到了醫院救治，寄宿學校的孩子們終於在艾爾瑪的影響下邁出了重要一步，他們敢於在檢察官面前說出自己對學校不滿，由此獲得了新生。
故事的結尾算是讓人鬆了一口氣，莉莉安老師從寄宿學校帶走了兄弟倆，她做了他們的母親，他們一家三口從此徹底告別過去，奔向光明。
最後的最後，導演告訴我們這是一個真實故事改編的電影。
不論悲喜，論及電影本身，我們從中感受到的是關於人性的反觀，是拍攝技巧對主題表達的強大助推力。
關於影片題材雷同的說法並不鮮見，淚水與心酸交織背後，從逃離角度講，可以認定為學校版《肖申克的救贖》或《飛越瘋人院》，從童年的悲慘遭遇角度講，又可以認為是歐洲版《熔爐》。
從哪個角度自有一番道理，但我們看到的，是非人的環境下，教育者們的醜陋。
誠然，確實有些孩子缺乏自主意識，容易誤入歧途，但這不應該成為對所有孩子施暴的理由，畢竟這會成為他們一生的陰影。
關於愛與暖的呈現，作品承襲了丹麥童話氣質，將溫情與寒冷互相映襯。
兄弟倆互相關愛，患難見真情。
如果說哥哥艾瑞克對弟弟更多的是保護與責任，那麼弟弟對哥哥除了愛還有一種英雄主義色彩。
儘管穿太空服奔向太空那一瞬間是魔幻現實主義技巧的運用，但我們觀看之後，卻有一種艾爾瑪在救哥哥的一刻夢想成真的感覺。
結尾處的設計，也頗為暖心。
兄弟倆回到了他們信任的“媽媽”身邊，孩子們終於不再壓抑自己。
這一切的變化都歸功於艾爾瑪，從讀信開始，從講述太空開始開始，是他用夢想和勇氣一點一點地浸潤了他們的心。
或許，導演也覺得影片整體過於沉重，於是為我們創設了一個溫情的結尾。
艾爾瑪雖然沒能改變世界，但他已經在改變身邊的人，並且讓大家堅信：總有一天，事情會好起來的。
這本身已經足夠。
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