濰坊：以教育綜合改革整體推進破解“五唯”
針對唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾，濰坊市精準發力、綜合施策、標本兼治，發揮守正創新的優良傳統，打出以教育綜合改革破的組合拳，探索建立了“五唯”工作機制，營造出公平優質的改革發展生態。
對錶對標、更新觀念，落實新時代教育發展理念。強化教育考核評價，以鮮明導向破“五唯”。突出教育督導評價，以發展引領破“五唯”。抓好家庭教育，以轉變理念破“五唯”。用好滿意度測評，以人民滿意破“五唯”。創新學校評價機制，建立每學年一次的“常規管理+創新發展+滿意度”的學校評價體系。創新學生考試評價機制。持續深化中考改革，將體育、藝術、實驗操作、信息技術、綜合實踐、勞動教育等納入考試，把學生初中三年的綜合素質評價納入中考，與語文、數學、英語學科等值，以“量表+標誌性成果+底線”機制確保結果精準公平。創新教師考核評價機制。建立師德考核前置審核制度，劃出從事有償家教等36條教師 “紅線”。教師年度考核和專業技術職務評聘突出教學水平、育人實效。引入第三方專業團隊參與教育評價實施，以專業保證科學，以獨立保障公正。
正本溯源、辨證施治，構建現代教育治理體系。加強黨的全面領導，在中小學全面推行書記、校長“一肩挑”。落實學校辦學自主權，開展165所學校自主辦學試點，出臺34項辦學清單，切實減少對學校的行政干預。深化教師管理體制改革、校長職級制改革，為整體推進破解“五唯”提供治校基礎。
經過治理，濰坊教育生態發生深刻變化，呈現出“各類教育協調、區域相對均衡、教學質量高位、課業負擔較輕、群眾滿意認可”的良好態勢。經驗與做法被教育部陳寶生部長批示，並在中央教育工作領導小組《教育工作情況》重點推介。
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