大河網訊（記者 張楠）河南作為職教大省，如何在職業教育發展上取得新的上升空間？1月9日，河南省政協委員、新鄉職業技術學院院長張林接受大河網記者採訪時表示，在打造“職教高考”制度、完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法上，建議做實“類型高考”。
2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，其中提及“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”近年來，為體現兩種教育類型的不同，國家和省教育主管部門一直在努力打造“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法。
張林告訴記者，從2012年開始，河南省進行了高職高專院校單獨招生考試試點，推行“文化素質+職業技能”考試方案。迄今，這種試點已經全面推廣，除對口招生之外，全省高職高專單獨招生提前錄取18.37萬人，佔錄取總數的88.74%。
五年來的高職單招實踐發現，除了少數學校之外，大多數高職院校的單招考試基本失去了實際意義，許多學校對考生“照單全收”，或者只篩選掉極少一部分考生。
“究其原因，考生總數少是客觀原因，導致高職院校對單招考生沒有多少選擇空間；從主觀上講，高職也缺乏完善的技能測試標準和培養高層次技能人才的壓力與動力。”張林表示，目前“文化素質+職業技能”考試在實踐中的形式意義大於實質意義，其服務或引導兩類教育健康發展的作用遠遠沒有發揮出來。在現實中，職業教育仍非類型教育。
河南省作為全國職業教育先進省份，曾經創造了集團化辦學、“駐馬店共識”等經驗和品牌。張林建議，在應用本科招生計劃中單列出職業教育類型招生計劃，與高職高專一併考試、一併錄取，樹立職業教育類型形象，為有志於技能成才的優秀學子提供進入更高層次學校學習的機會，也為培養出更高素質的技術技能人才奠定基礎。
同時，他建議鄭州大學、河南大學等河南省一流學校設立職業技術學院，積極對接職業教育，使職業教育優秀學子擁有上升空間，破除職業教育體系的天花板，真正使職業教育成為一種類型而非層次教育。
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