千里光
这个问题很有普遍意义，事实上，博士毕业后，确实有很多人选择了去当大学教师，正在读博还没毕业的，打算毕业后当大学老师的也大有人在。对于博士生群体而言，可以理解为，读博——毕业——当大学老师，这样一个三部曲成了具有一定普遍性的现象。
那么，博士毕业选择当大学老师好不好呢？最重要的衡量标准应该是，当一个大学老师能否有效实现自身价值。
能否有效实现自身价值，看起来是一个形而上的问题，实际上，可以分解为具体的衡量标准，主要有两条：与自身兴趣、追求和擅长是否相符；能否让自己活得更精彩。
一、与自身兴趣、追求和擅长是否相符。
每个人兴趣不同，博士群体也一样。有些人读博是基于对专业的热爱和对研究的兴趣，并有志于做出一定成就，这类人毕业出来，也希望从事本专业的研究工作，由于兴趣，往往在读博期间对专业进行了较深入的钻研，对科学研究有较好的训练，因此，这种类型的人更适合进入科研院所进行专职研究为佳，而当大学老师进行兼职研究则不是最佳选择。比如我有一个朋友，对天文一直很感兴趣，后来就读于南京大学天体物理专业，读书期间取得过一定成果，在国际著名期刊发表过论文，博士毕业后直接选择了进入中科院物理所做研究，这就是更能发挥他的长处的很好选择。如果选择当大学老师，也不是不好，但多半不是最佳选择。
有些人读博并非是基于科学研究的兴趣和需要，而更多的是基于对当大学老师的兴趣和一份稳定且待遇不错的工作，那么，这种情况，无疑选择当大学老师是最佳选择，能更好地发挥其所长。比如我有一个女同学，本科毕业后去了牛津读研究生，而后申请了哈佛大学的博士，但是因为专业原因导致牛津的经历不被认可，如果念哈佛，需要八年才能博士毕业，她最终放弃了哈佛，而申请了伦敦大学学院的博士，四年后回国，任教于一所211高校。如果只想做科研，无疑八年的哈佛训练将会非常重要，但她志不在此，更多的兴趣在于做一个优秀的大学老师，而四年的伦敦大学学院的经历已经足够，这是她选择的最根本原因，对她而言，也是最佳选择。
另外还有部分人对做研究和做老师的兴趣都不是很大，则应合理评估自己，根据自己的专业特点和个人真正的兴趣去选择合适的职业，当一个大学老师并不一定是很好的选择。根据目前的高校实际情况来看，在普通大学当老师，通常并不需要承担多少科研任务，主要是上课，对科研兴趣不大似乎也不是太大问题；但在重点大学特别是名校，不但需要上课，也要承担很多的科研任务，如果对科研兴趣不大，恐怕会苦不堪言。当然，目前国内的实际情况是，非国外一流名校的博士，也很难进国内重点大学乃至名校当老师。
二、能否让自己活得更精彩。
这个精彩，既包括事业上的精彩，也包括生活上活得更好，毕竟博士也要养家糊口，情怀是需要有的，但当不了饭吃。
事业上的精彩，当然是看选择做老师是否是一个最佳选择，就如上面所述，需要根据自己的兴趣、追求和擅长去评判和选择。
从生活的角度来说，就是当大学老师能否提供一个较好的工作待遇和环境。不必否认，待遇问题是一个重要的考量。通常来说，如果当老师，就职的大学层次高一些，待遇相对来说会好一点，重点大学待遇通常会高于普通大学，这个其实也算是常识了。我认识一个在西部某省会城市的一所普通大学的老师，当然也是博士毕业后选择了当大学老师，据他说，扣除保险和公积金等，每年到手的收入不超过10万人民币，而那个城市的房价年年上涨，现在已经均价20000/平米，作为年轻教师，经济压力确实很大，买房似乎遥遥无期。而我知道的另外一个在211大学当老师的朋友，则待遇相对于那位普通大学老师要高一些，但也相差不远，生活压力也不小。
当然，待遇问题也不是绝对刚性的，对不同人而言，同样的待遇，可能会有不同的感受，只是，在选择是否当一个大学老师的时候，这也通常会是做抉择的一个重要因素。这一点，不必讳言。
总之，各人情况不同，会有不一样的考量，也往往有不一样的选择。博士毕业后，当一个大学老师好不好的问题，还是因人而异，最适合的，就是最好的。
最后祝题主和面临类似选择的朋友们，能合理评估自己，选择到最适合自己的职业，走向人生巅峰！
博雅燕园
根据我的博士生的情况看，毕业后去大学当老师好得很。事实上，我带的博士生不算多，但保持了一个一致性，那就是全部当大学老师，而且总体上看适应能力较强，他（她）自己也感觉找到了好工作。
换个角度说，文科生，除了少数专业，只能到大学或研究机构工作。相对于纯粹的科研单位，能够教书育人的大学更受到博士生青睐，因为能将价值理性和工具理性结合起来，自己的圈子和空间更大，更有活力和成就感。
遥想二十好几年前，本人在从事其他工作十多年后去读硕士（和后来的博士），临行前一位友人还劝阻我说：没听过一句话吗？读硕士是误入歧途，读博士是不可救药。当年大学老师不招人待见，待遇低，住筒子楼，几乎无人羡慕，许多人选择离开。
三十年河东，三十年河西。如今大学教师经济地位明显改善，社会地位显著提高，所以成了香饽饽。我考研究生之前是在报社工作，并且有中层的职务，在地方上顺风顺水，有人称之为吃香的喝辣的。可如今报纸杂志一蹶不振，我当年从“误入歧途”开始，到头来却还随着大学地位的提升而获益，说起来是挺吊诡的。
再看我的博士生的情况，他（她）们大部分是我的硕士生（我没有带过专硕）。我对硕士生和博士生的要求是，以读书和研究为乐趣和目标，在一个运用型专业偏重理论和历史研究。所以一些对学术兴趣索然的硕士生在选择导师时“望风而逃”，对我来说有时感觉要求是否过高，但总的来说彼此有默契和共识对双方都好。
具体而言，我的博士生们事先了解我的学术旨趣和取向，不用我多说就能埋头读书，我只是在方法和具体研究方向上给出一点意见。这些博士生中也有两三个在职的，不过之前都已经是大学老师了，以读书人教书人定位自己没有问题。
最近与一位知名律师聊天，他说她也是半路出家的。在他看来，律师是最好的职业，一是有成就感，二是收入不菲，三是没有退休年限。在我对我的博士生讲述与这位64岁法律人侃大山之前，他（她）们认为大学老师是最好的职业。
展江
好不好的只有自己知道，适合的就是好的。大学教师的职业特点是不用朝九晚五的打着卡上下班，有课上课，没课做点其它，为职称跑项目，写论文，编书码字，也没个闲时。一开始收入也不高，若运气不好，三年五载就这么熬着。因为博士在学校并不值钱(大家都是)。能读完愽士总还有点能力，若还有些激情，合适的企业也不差，起码收入不错，面子也很好。若有机缘进机关，何尝不是条光明大道呢？所以大学并不是愽士唯一的归宿。
古老农民
三者任何一个岗位，都要求教师具备良好的学风和职业道德，都需要把握学科发展方向，开展科学研究和科技攻关，理论与实践相结合引导学生进行科学训练，不断创新。具备持续学习，不断更新知识的能力。
刚参加工作教师的主要任务是:1）承担本科课程讲授，指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计及承担课程辅导、批改作业等教学工作。2）参加科学研究、技术研究、教学方法研究、教育教学改革和社会服务等。3）发表学术论文，编写教材等。4）承担教学科研方面的管理工作。
教师是人类灵魂的工程师，是文化知识的传递者，最光辉、最伟大，同时责任也最大。好与不好只有认真做了才能深刻体会，但做任何职业都应该遵守职业操守，履行职责责任！祝好！
江河湖海HHU
在当今的中国，博士生也不算什么稀罕物，八竿子都打不着的一个人五线城市的大学、医院或者科研院所也有博士的存在。博士也分三六九等，国外名校博士可到985、211高校教书，国内名校博士能到三线以上城市二本以上的大学任教，普通大学的博士只能到三本或者民办大学任教。博士毕业如果能到省会城市的重点大学任教还是不错的，如果到中小城市的普通大学任教还不如到企业或者科研院所，至少收入还是可观的。
