天问观世界
以前我也有所感受，我上高中的时候感觉我们学校的老师讲课很无聊（尤其是英语），后来发现某东方的英语老师讲的很好。但是，当时也只是发现而已，我也很纳闷。现在我当了老师了，我也就明白了。
第一，去机构上课的学生，就算不是好学生，也是愿意学的学生，那么老师也就不用管理课堂纪律，课堂效率就高。
第二，机构是企业，老师赚得多压力也大，如果不能吸引学生，老师的收入就会大大缩小，公立学校没有这种压力，学生划片就来了。所以当老师讲课无聊的学生，你也就在机构看不到他了。
第三，钱的问题。老师这个职业干的就是良心活儿。机构上课给的多，也就认真备课了。学校给的少，应付日子的可能也就递增了。拿我们大专说，全年超过480个课时情况下，一个课时是40块钱。而如果就去兼职教高中，一个课时100块钱。所以，很多老师一年讲够480个课时，就不愿意再接课了，这还是有良心的老师，毕竟480个课时内还好好备课。有一些没良心的老师，连480课时内都应付差事。
第四，单位属性问题。像我们体制内的老师，不是你想怎么讲就怎么讲的，讲课必须得用原来的那个老套路，老教师称这个是基本功，你要是按机构那套方法讲，碰到教学督察会觉得你不行。而且，现在你不能胡乱说，得讲政治属性，你得复合国家的精神，我们有一位老师当时调侃“菲律宾是弹丸小国，不配跟中国叫板“，结果直接就被学校停课了，说这是激发学生对菲律宾的对立情绪，跟我国的外交政策不符合。
最后来一嘴，其实老师不好干，没你看的光鲜，也没你想的那么简单，公立学校的老师不是想怎么讲都可以的。
安立特特特特特特特
其实不管是教育机构还是学校内，这样的老师都不少。只不过教育机构以盈利为前提，所以越是受学生喜欢的老师，越是能够承担更多的课程，让更多学生和家长看见，当然，对他们自己而言，也能收获更多的薪水。
而学校则是体制内单位的一种，盈利不是第一目标，稳定才是。换句话说，只要一个老师按部就班老老实实地上课，平时不要做太多出格的事情，那么自然就会有自己的一碗饭。而即使一个老师讲课生动受学生喜欢，也未必能得到重用。因为很可能论资排辈起来他就是个小透明。所以，除了他的学生们，其他人是不会知道他的优秀的。
更有甚者，在学校内，你越是有才气，越是要低调，因为你稍微高调一点，别人就会觉得你是在故意炫耀。怎么看你怎么不爽。
当然，在很多优秀的学校应该是不存在上述情况的，我说的是一般性的中学。可是真正最优秀的中学，请的老师应该每一个都不简单，也就不会有人提出这样的疑问了。
此外，教育机构的课程必须生动有趣，才能留得住学生。至于生动有趣是不是代表教学效果好，这个就不一定了。有的老师的确功力深厚，既能把握到知识点，又能讲得妙趣横生；但还有部分老师，水平不够，段子来凑。说说笑笑一节课过去了，虽然讲不了什么实质性的内容，但部分学生也会喜欢。毕竟这样压力小。
作为教育来说，要是以盈利为目的，那么老师费尽心思讨好学生那几乎是一定会出现的场面。而并不是所有学生都愿意认真学习，很多人更愿意听故事闲唠嗑。自然也就会出现这样的老师。
这些老师好不好，我们今天是无法评判的，也许要等到很多年以后长大成人进入社会了，才能慢慢去思考这个问题吧。
吹上来的小动物
这个问题我很有发言权，补习机构代课、开辅导班、在编老师我都做过！
我大学毕业是13年，（地点，陕西榆林）就开始补课，先去补习机构做全职（底薪1800加提成），在机构里有的老师月薪一两万左右，有的挣个底薪，为什么？好老师讲课幽默风趣，通俗易懂，带的学生多。差老师一上试听课就失败了，没有学生。所以差老师就拼命熟悉业务，努力成长，他们有动力，1800和一两万足以让他们拼命了！所以成长很快！但是缺点也很突出，补习班老师野路子居多，或者说他们的基本功没有经过系统的培养，底子不扎实，没有教学理论支撑！我深有体会！
13年年底，我辞职，在各个补习班做兼职，按课时费算工资，一年差不多30万，这么好的收入，能给同行足够的动力努力上进！
15年自己开补习班，很简单的，有个五六万的投资，那会儿我的学生也多，一年的收入就哈哈哈吧！足以刺激那些菜鸟老师了。
所以补习班老师幽默风趣都是逼出来的，动力太大了，教的好就小康，教的不好就贫下农！
17年考了教师资格证，因为各种原因，就把补习班转让了，跑到兰州当老师了！转正后的第一个月工资（2394.36元）发下来后，失眠一晚上，一个月没有我以前一天挣得多！！！当时就想辞职不干！所以学校的老师没有动力是对的，讲课幽不幽默就看这个老师的性格了，再者，教的好教的不好对于老师没有任何影响，工资照样领，职称照样评！没有改变的动力！
机构老师上课幽默，学生喜欢，而学校这样的很少的根本原因就是钱和职业发展！机构老师愿意变得让学生喜欢，这样他可以挣到更多的钱，而学校老师则不然，没有动力
中学物理课
;我不知道我算不算个受欢迎的老师，但我却知道有部分学生很崇拜我。今天上午我去淅川县一高给上高三的孩子送饭。学生下课了，一个学生看到我，说:你是翁老师？来见翁潇吗？我们站在楼道说了一会儿话，这个学生忽然说道:老师，我抱你一下好吗？我愣了一下，笑着伸出手和这个学生轻拥了一下。说真的我不知道她叫什么名字，中二时的学生，五年过去了，已没什么印象，但我却知道那一班学生很崇拜我。五年前我在县城教中二(借调)。那时我已接近50岁，已教了二十年中三语文，六年中二语文正是知识深度广度达到相当层次的时候，再上我又是善于思考对社会对人生认识深刻，觉得不教自己的孩子太亏了，于是就把孩子调到我所教的班级。那一年是我最认真的一年，借助课文把语文考点认真讲解传摇社会认识人生感悟都穿插在课堂教学中。对学生的管理，宽严结合，90多个学生，对于能上重点高中的严格要求，凡是与不注意听讲或粗心不认真有关出现的错误，就打手掌。对于那些学习较差的也训斥偶尔也象征性体罚一下。(没当过老师的其实不知道，有部分孩子学习不好，是因为听讲习惯不好，课后作业习惯不好，靠讲道理很难改变)当然，对个别对我的“体罚”持抵触情绪的，我每天检查其知识掌握情况时，只指出错误，不惩罚。我提明白说过，我打你手掌心，是帮你改正错误，你若不凉解，我就不多管了。因为我的孩子也在那个班，我尽可能公正公平的对待每个孩子，尽可能不委屈每个学生，避免给孩子带来不必要的“怨恨”。没想到那一年和学生“打”出交情了，许多孩子上了高中也还在对我念念不往。就在刚才，我转身刚下楼梯，一个看到我的男同学跑过来喊我“老师”。只是刚刚的拥抱让我有些“尴尬”，我也不想再见到太多的学生，我知道那一层高三学生中，有十几个我教过的学生，而不得不退到村校过“半隐居”的生活，也让我不想面对那些过去的学生。那一年后，我在县城又教了一年中二语文，那也是一班让我很满意的学生。接着后半年全县教师大调整，面试时不愿出8个红包，16000元钱，虽笔试第三，但普通话太差，我离开了县城。从学生的角度考虑，我不应该选择教小学，毕竟，我的知识层次及半生积累，初中更适合我。只是离开农村学校8年，乡下的初中学生对学习没兴趣的几乎超过三分之二(离开县城后在乡初中教了三个月中三语文)，加上心灰意冷，只想过一种相对清静的生活。半个月前我去接孩子回家，孩子的两个同学搭便车，路上那两个同学一直在窃窃私语，后来听孩子说，她们听你的学生说过你，一直想见你呢！其实学生欢迎不欢迎能决定什么呢？
陶令想去桃花源1
我孩子公立学校的英语老师，讲课特别好，国内外老师包括外国专家都过来听课的那种，还特别有责任心，挺着大肚子现在操场上利用体育课休息时间给差生补课的那种。可是差生家长不配合，差生还是跟不上。从一年级开始老师上课几乎全英文，不配合又不爱学的慢慢就越来越跟不上，本来就调皮变得更捣乱，老师性格又温柔，加上怀孕身体不好，吼不起来，班级纪律越来越差。最后被这些熊孩子给气走了。好多家长都说好可惜。换来了另一个名校转过来的老师，教学方法比较传统但人特别严厉，结果家长们又不干了，那些淘气孩子的家长都去找学校说原来老师好新老师不好。我就想，你们早干嘛了，不管管自己家熊孩子。老师找你家长从来不配合，让家长过来学校老师要等到八点多。公立学校的老师，如果也给她辅导班那么点学生，然后这些学生家长都是花了大价钱的为了物有所值也会配合老师管好孩子，那她们会比课外班老师好太多了
Julia80135683
这一看就是个纯外行写的，啥也不懂，还愣装，我干了十五年培训学校了，我给你们讲讲：1.体制不一样，公立学校的老师是政府给开工资，教好教坏都一样，职称高的开的多，职称低的开的少，培训机构是学生给老师开工资，教的好能提分，学生就学，就挣得多，教的不好，学生不学，就得倒闭。2.薪酬和激励方法不一样：一般公立学校老师每个月薪水也就几K，有想法的老师就上课时少讲，把想学的孩子拉自己家里去补课收钱，也有老师不缺钱的就不这么干，但毕竟是少数，所以现在的教育非常乱，培训机构的老师必须尽全力提升学生成绩，这样才能拿到高工资，骨干教师的薪水一般是在校老师的2—3倍，而且都有五险一金，为啥还要去公立学校受气呢？
有趣的暗黑系物理老师
其实这样的教师也不少，只是有个别的学校出了那么几个不负责人老师，就把整个教师队伍给污染了，我的小女儿原来所在的学校，鹰城滨河路小学，那里可以说都是好老师，尤其她们的班主任贾老师，对学生非常的负责任，可以说是百问不厌，全班学生成绩都非常优秀，都特别遵守纪律，家长们也都很尊敬老师们，她们对学生都是特别的耐心，即便下班了，只要是有问题要问，都会得到老师耐心答复，这样的老师那还会有人骂，后来由于我工作原因，无奈的给孩子转学了，到了现在的中心小学，这里的老师也都不错，很负责任的，尤其他们的英语老师，更是对教学认真负责，所以我女儿的学习成绩依然名列前三，真的非常感谢这两所学校的每一个教师和领导。要说不负责任的老师的确存在，我大女儿刚高考完，她所在的高中学校，那里的老师也真有不负责任的，当然孩子有错我也承认，我说的就是鹰 城一中，可以说孩子高中这三年，把我们家折腾惨了，起初我发现孩子有早恋倾向，就和老师沟通了，必定孩子住校，希望老师多劝导，免得影响孩子学习，要是违反学校纪律就更麻烦了，老师的回答是不要关注孩子这些，我想既然老师这么说就不会有事了，我们也和孩子讲了好多，当然是怕她违反学校纪律，怕她耽误学习，时间不久，结果出事了，老师打电话让我们去把孩子接走，回家反思，回来后我们也劝孩子好好学习，不要再违反纪律，同时又要求老师让孩子早点返校上课，高中课耽误不得呀，就这样孩子回校了，没过几天老师又让把孩子接走，无奈呀，接吧，到家我问孩子咋回事，她说老师的孩子也在她们班，搞的比谁都厉害，也没人管，原来是这样，老师纵容自己的孩子，纪律好的了吗，后来又过几天我们还是求老师让孩子返校，那个孩子被转学了，我孩子返校了，不知咋回事班主任也换了，孩子也不提气，每过多久班主任打电话，说我孩子和一个教师的孩子有点不正常，走的太近，放月假时我们也是好好的劝导孩子，返校没几天学校打电话让我们把孩子接走，真是折腾死人了，我们也和那个学生的母亲沟通了，他妈是学校的老师，谁知道这个老师不但不制止，反倒支持，我也真醉了，老师的孩子肯定没事呀！没几天又返校了，没几天又是学校打电话，让我们把孩子转走，是一个什么主任，我们说不行，转不了，正好那几天考试，我们孩子在家里反省，人家老师的孩子可以返校考试，这是什么道理，后来我们去学校了找了，算是让孩子会校了，可是时间不长，班主任打电话给我们，说那个老师的孩子去找我们孩子，被老师发现了，老师就说了孩子几句，我们孩子就跑了，现在还没有找到，让我们去学校，我们也要工作呀！真是折腾不起了，没办法去吧，到校后找到了，让我们接走，走吧，没法呀！说那个老师的孩子也回家，好像没几天，那个老师的孩子就返校了，我知道后，就给学校打电话，我问她们学校是不是有纪律，为什么不按纪律执行，后来一个校长给我打电话，问我想不想让孩子高考，我说当然想，但是一定要对学生一视同仁，他后来让我们去学校签协议，说两个学生都不可以返校上课，不过可以参加高考，就这样回家了，直到高考的前些天，我爱人去求学校才让我们孩子返校学几天，这不刚高考完，起初我家孩子中考时，成绩不错，就是鹰城一中这个学校的老师，忽悠我家让孩子去她们那里去上学，说怎么怎么好，纪律严明，教师好，开始招了几百人，到高考才剩两百多人，都给弄走了，学习好的想转都不行，不好的劝走，好提高升学率，这种现象多了，听孩子说过，学习好的，家里有人的，咋样都没事，没人的有点事就折腾你，后来我问孩子为啥跑，她说老师骂她是猪是狗之类的话，反正很难听，就这样的学校这样的老师，这样的纪律，谁去谁后悔。
天空有云无语
说个真事，我们学校去年有一个新考上的在培训班一直干的特别好的英语老师，她考编制为了孩子，为了稳定。来校后，学校挺重视她，5年级一个班任课老师班主任.还有两个六年级的班，结果！！自己班日常管理成绩稀碎不说，六年级两个班，家长孩子评价几乎全是不合格，我问一个好孩子，这个老师怎么样，她说，第一节课感觉这个老师挺好的，讲课方式也很吸引人，可是没多久，班里纪律特别差， 老师不管，也管不了，他们想上课认真听课，都听不到老师说的什么[吐血]最后的结果是，两个班平均分不及格[吐血][吐血]这可还是小学啊……平均分不及格什么概念，全区倒数，关键是害了一批孩子，很多孩子还想冲一下好点学校呢……
她明明培训班干的很好，怎么到了学校就不行了呢？学习和培训班根本就是不一样的，在培训班一套再学校里不一定行的通，真是可惜了那两个班孩子的英语成绩。
一起画画8
待遇，老师也是人，也要养家糊口，更想过得体面，我当过老师，同一节课同一个老师，认真和不认真准备差距很大，很多人问我老师公务员哪个好，经常听说羡慕老师寒暑假，我只想说，见过太多老师考公务员，但是公务员回去教书的少！
冰姐之家
看地方吧
我现在在某个一对一机构做销售
每次学生试听，我都会旁听
其中感触最多的是语文科目（小初高）
然后是高中物理，数学
听这些老师讲课，我就一个想法，如果以前有这个条件，也不会就考个边缘的本科了。
家乡是个小县城，语文上，听这些老师讲的内容，很多以前老师都没讲过，或者也许讲了，但都是在一些考试后，念完答案，强行跟你分析的，不系统，不标准。
高中物理，以前就知道做题。但是有个老师会用一个很基本的模型，把力学和匀变速运动讲透，讲到高考上去。听完之后只能说五体投地。
但有时候遇到一些名校的学生，他们的反应就是：一般般，这些学校都有讲。 除非你的老师确实很优秀或者口才很好，学生喜欢才会报名。
