六月語文
關於這個問題，我們從兩個方面來分析。
從教育主管部門的角度來看，不允許強制打卡。主要有以下原因：
首先 ，從學校的地理位置來看，有城區的學校，在山區的學校，有郊區學校。城區的學校各方面設施設備齊全，教師的信息化能力普遍比山區的要強一些，教育信息比較流暢。
但是在山區設施設備，不一定齊全，信息也不一定流暢。因此，線上教育不可能一刀切，也不能夠保證所有的學校都能完全實施線上教育。
其次，從一個班的學生來看，每個學生的家庭情況不一樣，每個學生的父母親文化層次也不一樣，甚至有的是單親家庭，或者是由爺爺奶奶帶的孩子，連手機都還不一定會操作。還有的學生父母都是在抗疫一線，比如我小孩他們班的有些家長一個是醫生，一個是警察，白天就根本沒有時間，陪孩子 線上學習和打卡。孩子又不一定會操作手機。
第三，從育人的角度來看，我們應該提倡自主教育、自我教育和自覺教育，更多的是教育引導，而不是你一味的被動的強制教育和強制要求。
如果一個學生養成了自主學習的習慣，自身有自律意識，就算是不打卡，也一樣可以完成學習任務。反之，一個自律性很差，不願學習的孩子，就算是打卡也起不了多少作用，甚至還可能找這個藉口玩手機，打遊戲。對於這樣的孩子，我們的重點和重心是不斷正面引導，而不是注重於打卡這種形式。當然這需要有一個過程。
當然教育部門不要求強制打卡，有一個很重要的含義，就是要讓學校老師或者家長，更加註重對學生學習的正面引導，而不是簡單粗暴的強制打卡。作為老師和家長，我們也要告訴學生，人生的路很長。在路上更多的是靠自己的勇氣，靠自己的努力，去贏得社會的尊重，從而實現自己美好的人生價值。
從學校的做法來看，出發點是好的，但如果出現了強制學生(家長)強制打卡，就不妥當了，應該及時整改 ，貫徹執行好教育主管部門或者國家制定的法律法規，要有依法治校意識。
嚴格要求學生打卡，是監控學生完成學習的一種管理方式，也是要讓老師履行教育職責和管理職責，讓家長履行督促孩子學習的責任。
學校作為教育主管部門的下屬單位，學校應該要有大局意識，服從意識。個人服從集體，下級服從上級，地方服從中央，小法、地方法規定，不應該超越國家的相關法律法規。
作為家長，我們既要領會教育部門的文件精神，積極引導學生或小孩的主動性，可以配合學校儘量完成打卡任務，如果有困難，向學校或老師解釋清楚，你也可以向學校提出建議。
關於這個問題，你怎麼看呢？
靜護葉綠守護花開
對於此次“在線教學”，我一直認為我們的主管部門被輿論帶起了節奏。
由於疫情防控需要，在主管部門第一次做出延期開學決定時就提出各學校要開展在線教學，只是他們也沒想到一件為學生考慮的事會引起那麼大的反對聲。
於是主管部門腔調一改，調整政策為除畢業班外，其他所有年級都不得上新課，不得強制學生打卡。這又被輿論擴大為全面叫停在線教學。
而今，面對不得不再次延期開學時，各地又基本一致地決定在3月2日全面開展在線教學。從這一週我縣的情況看，那是教育界所有人都在手忙腳亂。
我在想，如果不被輿論左右，從2月10就開展在線教學，也不至於措手不及，學生白白浪費一個月。
我更想不明白的是，現在開展在線教學有這樣那樣的問題，學校和家庭都存在諸多的困難，但在不得不的情況下，為什麼反對聲如此之大。
說到打卡，不只是手機上點擊一下的事？讓孩子參加在線學習真的是害孩子們？這幾天我所經歷的，我所看到的是老師們苦口婆心地讓一些家長進群，學生學習什麼時候真成為學校和老師的事了？
輕風教育
一旦開始正式推行“網絡授課”，那麼“上課打卡”就是不得不面對的事情；教育部之所以不允許強制打卡，那是因為擔心出現“為了打卡而打卡”的形式主義！
在剛上“網課”之初，部分學校推行“形式主義”，強制老師和學生打卡，引起了家長們的反感！
家長們之所以反感“網絡打卡”，那是因為剛剛開始上網課的時候，學生還不習慣。在2月10號，第一批學校推行上課的時候，部分學校嚴格要求學生每天打卡，在老師們和學生們都是初次接觸網課的時候，大家都對網課不熟悉，連課堂教學內容都無法保障，卻被要求天天打卡，這就讓網課存在形式主義的嫌疑。隨後，教育部才出面解釋，要求學校上網課時，不得強制學生打卡。
從一個老師的角度來說，“上課打卡”是十分必要的，它的根本目的就是為了提高網課的參與度和學習效率！
雖然教育部強調不強制要求打卡，但是，如果不打卡，那麼來聽的學生就少，他可以不來聽課，你又不能拿他怎麼辦？如果是這樣的話，那麼上網課還有什麼意義呢？有些學生根本不自覺，你不說“必須”做的話，他就不參與。所以，在這種情況下，為了提高網課的參與度和聽課的學習效率，學校或老師有必要強調一下“上課打卡”的要求。注意，是“強調”，而不是“強制”。這樣一來，對學生多少有些約束力，不但要求打卡，而且還要求上課記筆記，這樣才能夠讓學生有更多收穫！
結束語：
很多家長、學生或者老師，反對“上課打卡”的理由，就是“太麻煩”，有“形式主義”的嫌疑。但是，我認為，“形式主義”並不是“打卡”本身，而是“為了打卡而打卡”。
所以，無論是家長、學生，還是老師，都必須得面對現實，不是要“強制”打卡，而是要“強調”打卡，只有如此，才能讓更多的學生有所收穫！
【圖片來自於網絡，侵刪】
飛魚勸學
教育部不允許強制打卡，這是怕加重家長負擔。但是我要說，家長連這點負擔都不要承擔，肯定不是好家長。
打卡，嚴格打卡，這不是為你家孩子壞，絕對是為了你家孩子好，這一點毋庸置疑的，家長如果時間允許，還是配合一下學校，畢竟孩子是你的。
再說，打卡也費不了多少時間，也就是動動手指的事情。學生上學時，家長是要送學生去學校的吧？打卡比接送學生需要的時間、花費的精力要少得多。
教育部的規定真的很多，也不可能全部執行到位，如果真的執行到位了，一些家長又要反過來叫喚了。
教育部規定一二年級不得佈置家庭作業，但是，事實上，老師真的不佈置了，家長又叫了，還投訴老師。有些家長就是這樣，老師怎麼做，都不符合他們的心意。不打卡，說老師不負責任，打卡了，又抱怨煩，搬出教育部的規定。
在這些家長中，有的家長確實是忙不過來，工作忙，時間不多。這種情況，應該跟老師溝通，老師不會強求的，只要說清楚就行。
但是，也有一部分家長，是對孩子不負責任，什麼事都不願做。連督促孩子做作業，做好後籤個字確認一下都不願意，這樣的家長，真不想說你什麼，根本就不配做家長！
當代師說
我搞不明白為什麼家長不願意打卡？開學日期還能有多少時間，班主任詳細掌握學生的情況，彙總到學校，學校再彙總到教育局，這樣所有的學校都是一盤棋，才能更好的掌握孩子們的健康情況，這樣不好嗎？難道孩子開學之後你不是一樣要按點接送嗎？每天打卡總比接送孩子要好辦的多了吧？為什麼要牴觸這件事情呢？家長們就把每天的打卡當成接送孩子放學就可以了。現在這個病毒的潛伏期不一定是14天，也許會更長時間，所以多掌握一些孩子們的健康情況還有家長們的健康情況，對開學有幫助。
睿聖教育
駢開教育部的文件不談，先來說說打卡點名的問題吧！山村所在學校每節課都要求學生課前打卡，為什麼要要求？因為任課教師要了解有多少學生在線聽課。
網課由於各種原因，它總是無法和課堂教學相比的。有的網課，僅僅是通過家長群與學生互動，不點名不打卡，如果家長有事不在家，孩子拿著手機在打遊戲，這不是讓網課變成了學生們的遊戲課了嗎？
上週山村的網課上，有一學生直接在家長群裡邀約遊戲。發出來後發現打錯群，趕緊撤回。但還是被山村看到了。下課後山村找孩子家長反應了情況，家長告知山村，家長復工後就開始上班，家裡就孩子和老人一起生活，老人根本無法管教孩子。
缺少了家長的監督和管教，網課成了孩子們的遊戲課。老師點名打卡尚且如此，那不打卡不點名，那會有多荒唐？上課沒人，老師自己在那唱獨角戲？那這樣的網課又有什麼意義？所以別覺得打卡煩，這是為了孩子好！你覺得呢？歡迎各位留言吐槽！
山村老師看教育
撇開文件不談，就從我個人理解的角度來看，學校的做法是沒有問題的。
既然開展了在線學習，不管內容量有多少，時間有多長，那就必須要嚴肅的對待這件事情，而不是單純的進行心理安慰。
首先，學習是有科學規律的，不遵守作息規律，不按照要求的學習時長和時間點來學習，學生很容易變得懶散，也很難去跟上在線學習的節奏，往往容易被拖著走，這是學習的大忌。
其次，學習不打卡實際上就是對效果的不重視，要知道當前的在線學習，很難談得上素質教育，都是為了臨時應急，主要還是為了解決應試教育問題，既然是應試教育，那就必須要有一定的量和時間的規定，脫離了條條框框，學習就會變得很隨意，沒有打卡行動，實際上學習就是沒有目標和效果檢測的。
最後，很多家庭不願意讓孩子學習打卡，其實道理也很簡單，孩子學習的時間並不是非常自由的，有的家長可能只有晚上時間才能幫助孩子在線學習，實際上如果沒有按照老師統一的節奏進行學習，對學習還是有影響的，在線學習後，老師還會有一定的作業量，一旦滯後學習，作業可能就無法按時完成提交，效果反饋也就會很遲才能收到。
對於這個問題，我認為家長應該和老師溝通一下，說明一下自己不能打卡的原因，老師會依據班級所有學生的情況做出調整，但是儘量還是應該讓孩子按時打卡學習，這樣也會讓孩子感受到自己的學習很正式，進而也會重視起來！
美蛙英語
教育部有關負責人表示，“各地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點，合理選擇學習資源。對上網學習的要求，可借鑑一些地方好的做法，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。”可是很多家長反映學校老師要求學生每天必須“打卡”，對此事我們應怎樣正確認識呢？
1.教育部要求不得強行學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，其目的就是防止增加學生不必要的負擔。因為學生每天要上好幾科的課程，需要聽課，完成老師佈置的作業，這一天下來，學生就已經感到很疲勞了。如果各科老師每天早中晚再要求學生必須按點“打卡”、上傳學習視頻，上傳作業等。這樣會讓家長和學生非常緊張和疲憊，就會打擊學生學習的興趣和積極主動性，學習效率也不高。
2.目前有的家長反映學校要求學生必須天天“打卡”、上傳視頻，如果不做，老師還嚴厲批評家長。這讓家長非常無奈，有的家長還得忙於工作，還得監督管理孩子的學習，還要按時參加老師安排的一些會議等。心裡雖不滿，但又不好意思得罪老師，只好照辦，把家長忙得不亦樂乎，令家長非常不滿。
3.對於這種現象，家長可以向學校、老師提出建議，把學校的一些做法，存在的一些弊端給學校講清，做好家校間的交流和合作，儘量爭取向好的方向發展，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的育人目的，做好溝通和協作。可要求每天打一次卡，告知學校學生已在聽課；每天上傳一次作業，減輕學生的負擔。
4.作為學校每天讓學生“打卡”，目的是讓更多的學生都能按時上課，監測學生的聽課狀況，及時瞭解學生學習情況，也是為了學生負責而採取的必要措施。老師讓學生上傳作業、視頻等行為，是為了讓學生有事可做，鞏固加強所學知識，讓學生把知識學得更紮實，更深入。希望家長們要多理解學校和老師的良苦用心，多一份理解，少一些抱怨，有問題多交流溝通，一切都是為了學生著想。
以上是我給你的一些解釋和建議，希望對你能有所幫助。也誠摯邀請大家都來發表自己的看法。
奮鬥者4285
在目前來說，很多孩子在假期的一個閒散的時間裡，或許突然之間加強這些作業和上課的強度，很多人都會感到非常有壓力。但是站在學校和老師的角度來說，為了孩子們能夠保持良好的學習習慣和狀態，其實在這種特殊時期不能面對面上課的時候作業打卡，其實是一種比較好的方式。
所以作為家長和學生感到為難的，可能是在這樣的情況下管理的難度，因為家長可能以前都是讓老師上課，下課以及作業方面很多都是老師去解決的，而現在全部放在家裡面去完成，所以家長感覺到管理上的一些難度讓自己感到非常的為難。
而學生感到有為難的地方沒有，其實是與孩子個人狀態有關係的，如果孩子能夠認真學習，把上課講解的知識點能夠完成王老師課後完成的作業，其實與以前什麼區別，所以可能花一部分時間可以高效的解決。再加上假期有一些孩子可能假期沒有好好的嚴格要求和調整學習狀況，那麼這樣的情況下進入文科學習和作業，讓他感覺到很多的不適應性，自己在假期中一個家庭的學習環境沒有那麼濃厚，那麼自己更加的想去玩耍，所以更加不想去學習了。
所以越是這樣越需要一個學習的嚴格執行，那麼父母需要在這時候嚴格配合老師進行一個學習和打卡情況，讓老師瞭解孩子的學習情況，以便在上課時有針對性的進行講解，復課之後能夠根據每個孩子進行一個複習和指導工作。
思維數學小課堂
假如做個調查問卷，相信多數人還是支持嚴格教學的。當今校園中，心中有卡的學生太少了，而自由散漫隨意是難出人才！
