有时候我们会听到有家长这样说：“老师，我们孩子的爵士鼓学习想停一段时间。”“为什么呢？”“因为最近一段时间他（她）对爵士鼓兴趣降低了，我也不想勉强他，干脆停了以后再看吧”……
一阵惋惜油然而生，这个孩子的爵士鼓之路也许就因为家长对“兴趣”这件事不正确的认识而就此止步。
兴趣是最好的老师
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孩子一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。爵士鼓学习亦是如此，重视对孩子综合能力的培养，以生动有趣的学习，来引导和激发孩子兴趣和热情。可以说，在爵士鼓学习的入门阶段，兴趣占绝对主导的因素。
兴趣值不是一条直线，任何孩子都会有起伏
随着学习的深入，慢慢的，孩子们会遇到一些困难和挫折。比如知识慢慢变得需要更多的思考，比如演奏失利，比如一段时间里的进步不大。即使老师再注重安抚孩子沮丧的情绪，这个时候，依然会有部分抗挫折能力较差的孩子容易陷入情绪的低谷，表现出不愿意去学习，极端情况下甚至会说出“真没意思”“不想学了”之类的话。
对孩子的这种表现，很多家长会非常焦虑甚至产生出放弃学习的想法。其实，在我们老师眼中，这不是一件多么值得焦虑的事，因为兴趣值从来都不是一条直线，任何孩子都会有高峰和低谷，起伏变化是再正常不过的事了。换个角度，即使是成年人对待自己的工作也有倦怠低落的时期，更何况是孩子呢~？真正要关注的事是接下来如何帮孩子及时调整情绪，积极面对问题，把负面的因素变成促进孩子成长的机会。
一味强调兴趣， 实质上是一种纵容
既然每个孩子都会有兴趣的高峰和低谷，那为什么有些孩子就此完全陷进去而有些孩子却可以顺利从低谷爬起，重拾学习的信心和勇气呢？除了孩子自身的差异之外，家长在这里占了很大因素。
一个抗挫折能力强，容易从低谷中爬起的孩子身后往往有一个善于坚持，善于引导的家长。他们在孩子遇到低谷甚至产生放弃的念头时往往可以在身后托住孩子，一步一步引导孩子走出困境。而低谷时一味强调孩子自身的兴趣，表面上看起来是给孩子自由，尊重孩子的选择，实质上却是一种纵容。在孩子遇到挫折或是陷入低谷时轻易放弃的家长，实际上是在给孩子这样的一个错误示范：什么事我只要觉得难了，不想做了，就可以随意放弃。这对孩子未来的发展可能都会产生消极的影响。
坚持和兴趣一样重要
研究机构的调研发现，每个行业里面最牛的那些人，大多都不是这行中天赋最高的人，而是坚持得最久的人。道理是相通的，想要学好爵士鼓，在爵士鼓中体会到更多受益终生的内涵，光有兴趣是远远不够的，“坚持”和兴趣一样重要，其实不单是爵士鼓，学习任何一样东西都是如此。聚沙成塔，水滴石穿的道理人人都会说，但真的做起来却没多少人可以做到。
父母是孩子的第一任老师，请在孩子遇到挫折，陷入低谷时不轻言放弃，和老师密切配合，共同承接住孩子，并且引导孩子一点一点爬出来。请相信，对孩子以后的人生来说，从低谷中努力挣扎、奋起的经历，远比他在顺风满帆时考级连战连捷重要得多。这也是我们希望孩子从音乐学习中真正学会的事情。
音乐学习=兴趣+坚持+习惯
最后 ，如果一个教育者只是传授知识，然后用考试来筛选他们，那不是真正的教育。如果教育者过分强调兴趣，那是一种溺爱，也不是真正的教育。孩子们需要被激励，应对挑战，然后取得进步，建立自信，获得正能量，再去建立更高的目标，应对更高的挑战……周而复始，从而建立一个良性的循环——这叫做唤醒孩子的内心动力。这才是真正的教育！
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