潘新三
不用焦慮啊，這麼好的事情，應該高興的！是不是怕到時候跟不上讓家長失望啊？
考試雖然是有運氣成分的，但是也是建立在孩子的基礎實力之上，運氣只是錦上添花。人啊，該謙虛的時候要謙虛，該驕傲的時候也要驕傲。能考進A類班本來就是一種光榮和實力的證明，應該自豪才對。
換個角度想想，進了A班，意味著有最上進的同學，最好的教師資源，如果覺得自己這一次考試只是運氣，沒關係，進了A班之後繼續努力就好了。雖然可能會有壓力，因為同學變得更厲害了，但這往往也是動力啊，整個班級的氛圍都會不一樣的。
同時，家長也要給孩子做好心理建設，不管她成績退不退步，都不要露出對孩子失望的神情（孩子很敏感的），應該鼓勵她繼續前行，在班級中多向學霸同學請教、學習。只要她努力了，不辜負自己，就可以。
最後一句話：家長永遠是孩子的動力和後盾，無論如何，請一直相信孩子，給予他們自信心和安全感。
九點成長之路
我分享一下我自己的經歷。我一真都不是學習特別好的孩子，也不是很努力。但是在高三的時候我發憤圖強，努力學習一直考到了年級前三十，班級第二。我當時震驚壞了，一直以為是運氣，但是連著好幾次都是好成績，我特別開心，我的媽媽也特別為我開心，老師們也都對我重點培養，一本沒問題。但是越考試我越焦慮，我總感覺我什麼都不會，只是運氣好，而且特別怕考不好，又辜負了老師家長的期望，也擔心同學嘲笑自己。這種情況越來越嚴重，我跟媽媽說過，但是他只是告訴我 考成什麼樣都無所謂，你努力就可以了。但我仍舊越來越焦慮 一直到高考那天，我胃痙攣，發燒，咽炎，中耳炎都起來了，就是緊張焦慮導致的，最後只考了個特別一般的二本。這對我人生是個特別特別大的轉折點，我一直以為恥，同學聚會也不好意思去，真的，很影響我。
我覺得在這個問題上，家長開導是一方面，最重要的還是孩子自己對自己的信任，比如，多參加考試或者演講，提升對自己的信心，同時家長也要鼓勵，希望對你有幫助哈
AAA曦247
說說個人親身經歷，當時我高中的時候最開始從實驗班滾動出來，然後很開心的去了普通班，後來成績確實有點下降，但是能夠開心一點，高三的時候，說題簡單也好說超長髮揮也好，我又考回了實驗班，但我自己不想回去，因為實驗班的那種氛圍，那種所處班級倒數的感覺我很不喜歡，但家裡所有人都想讓我回去，為此我媽跟我說了一假期這個事情，最後她用眼淚讓我屈服了，我蠻不情願的回去了，那一年挺壓抑的，最後高考成績不好不壞，過重本線不多，其實直到現在我也沒想明白回去到底對不對……可能這件事就無關乎對錯，各有利弊吧，可能不同的選擇會有不同的結果，但結果是更好還是不如，所有人都不知道…但是底線在這如果說我真的壓抑過度，導致身心出現問題，可能我媽也會後悔讓我回去…所以說跟孩子商量著來，權衡利弊，雙贏才是價值。
dong94250
這個家長很難開導，有時候“安慰、開導”會起到反作用！她可能認為IE，原來你也這麼想，所以才來安慰我吧？
這個問題的關鍵是您女兒自身對自己的認同感！
自己運氣在怎麼好，能考進A班，實力至少在B上！況且，運氣也是實力的一部分，有時候，運氣反應的就是心態問題！所以從這個角度來說，如果A班要的是前五十水平，您的女兒至少具有前80的水平才能進！
我是放養長大的，我我進入高中理科實驗2班的時候，我父母就是表示了：繼續努力，這還不是你的終點！然後就沒有然後了，和平時一樣。所以就我自己的家庭經驗提幾個比較不甚專業的建議：
1.適當關心，合理表示祝賀！
不能冷著，但也不能捂著。相信進入A班你心理是非常高興的，適當表達這感情也是可以的！
2.可以鼓勵，但是也要提出要求
鼓勵是要的，但是不能夠因為她進入A班之後心情不好就放鬆要求，有時候這種放鬆要求反而在一個未成年人心理非常敏感的認為是不是父母也覺得我不信，我覺得適當提一點學習上的要求，甚至比往常稍微多一點點也是能夠理解的！打提上就是隻要她努力就能夠達到的那種，這時候要求又不能夠太高，否則會加強現在他內心的挫敗感！
3.關注心理變化以及後續進入A班的態勢
也不用你天天在耳邊嘮：我相信你，這是你的實力之類的，在後面悄悄觀察，一旦覺得他壓力大就帶出去走一走，或者面對面談一談。只要熬過前面幾周，融入到了A班這個集體，加上如果有幾次考試成績還算可以，基本就加強了自己認同感和歸屬感，這個問題自然就解決了！
樹木也要樹人
孩子焦慮是因為思維方式走入了誤區
期末考勉強進A班，之所以說“勉強”，可能孩子和家長都感覺這次大考和以前相比，是超常發揮。
考好了還進了A班，本來是高興的事，為什麼孩子在短暫的開心之後反而迷茫了呢？
問題出在“解讀”上，首先是在自己沒察覺 的情況下，學習能力有了提升；其次是高估了別人、低估了自己；最後是學習信心不足，心態不踏實。
家長怎麼做能幫到孩子
接納孩子關於這次考試有關運氣的想法，什麼是接納？就是承認女兒的想法有她的道理。
覆盤這次考的比以前好的積極意義。家長作為成年人，看事情的角度和高度肯定有別於初一女生。
具體做法：①找出預習、聽課、作業、練習、複習各個環節比之前做的更到位的細節，理順學習思維。②學習上“抬頭看路、低頭拉車”都是必要的，無論考的比以前好還是差，及時總結經驗，分析原因，把下一階段走穩。③對信心不足的孩子，一定要多適時鼓勵，避免給壓力。
在學習上，每個孩子都有成為學霸的潛力，成績是由學習力決定的，學習力靠主觀因素和客觀因素成全，美國的大衛▪霍金博士提出了能量層級理論，以勇氣為基準，劃分為高能量區和低能量區，勇氣之上的高能量區給人提供動力和能源；勇氣之下的低能量區給人提供壓力和阻力。 如果我們主觀上讓自己處於高能量區，客觀上為我們的孩子提供高能狀態的環境，孩子自會專心成長。
最好的教育是喚醒孩子靈魂的教育，我是[阿娥你好]，一個擅長和孩子交流的媽媽，也是一個愛學習、愛觀察、愛思考的寫作者，[關注]我，和我一起，每天成長一點點，每天進步一點點。
