前幾天，我分享了一篇文言文的學習方法，受到很多同學和家長的支持。有好幾位家長都在文章評論裡留言，希望我可以分享一些初中閱讀理解方面的答題技巧。的確，一說起閱讀理解，很多同學就開始焦頭爛額了，當然家長們也跟著各種焦慮，畢竟這一塊的欠缺會嚴重影響到孩子的學習能力和學習成績。

今天呢，我特意做了這方面的一些總結，希望各位家長看完之後都能及時的轉給孩子看一看：

01

閱讀理解，文章讀兩遍最好

閱讀理解最忌諱什麼？最忌諱閱讀的過程中不用心。我們經常可以遇到有些同學，在做閱讀理解的時候，只為“讀”而“讀”，常常處於那種讀完一遍還不知道文章大意的狀態。還有的同學，做閱讀理解，永遠只讀一遍文章，不管自己是否真的瞭解了文章的各種內容，反正感覺讀第二遍就是浪費時間似的。當然，還有一些同學在考試的時候是屬於不會合理分配時間的那種，在基礎題浪費時間太久，在做閱讀理解題目的時候就只好節約時間，因為後續還有作文需要寫。

閱讀理解，讀兩遍最好。第一遍快速粗略的瞭解文章大意，第二遍把題乾結合起來，細讀全文。在讀第二遍的時候，首先要找準原文中對應考題的相關部分，看看考題涉及到文中的那些段落或者語句；其次要認真揣摩上下文的意思，能夠精準的抓住關鍵詞句，因為大多數題目的答案其實就在原文之中；最後，結合自己對文章整體的理解，綜合分析題幹中的答案究竟應該是什麼。這3個點，是需要同學們在讀第二遍文章的時候，心中需要初步思考的問題。

02

理清文章要點，怎麼答題很有講究

（1）需要引用原文

關於這類題目，一般屬於送分題。在小學階段，比較典型的考題就是讓同學們找出文中能夠概括中心思想的語句，而這部分題目的答案，一般就出現在文章的開頭或者文章的結尾處。

（2）要學會抓住關鍵字

一般除了明確規定需要引用原文來答題的考題外，同學們是不能直接機械性的照抄原文中的句子的。其實每個閱讀理解的考題，都是還原文章本意的一種方式，所以同學們可以根據自己的理解，在文章中提取關鍵字，通過概括、歸納或者重組等方式，來組合成自己對文章的理解。

（3）先把要點整理好，再下筆答題

做閱讀理解的相關考題，最主要的是要緊扣題意，必須要抓住文章重點，並且要把要點整理好。我們都知道閱讀理解的答題範圍是有限的，基本上試卷上都是規定了作答範圍的，同學們需要在有限的區域完美的作答，最重要的一點就是要學會整理要點。有些同學總是習慣性的急於下筆，寫了很長一段話之後才發現自己連重點都沒抓住，這個時候想要再改正吧，版面已經被沒用的回答佔了，不改正吧，失分又太不應該了。為了避免這些情況，同學們在下筆之前，一定要整理好要點。

（4）時刻謹記，答題就是還原原文的一個過程

在閱讀理解的時候，同學們經常會遇到一些選擇題之類的題目。在三四個選項中，只有一個是最符合原文的，這個時候，同學們一定要學會採用排除法。比如，選項中出現的斷章取義、無中生有、有意混淆、偷換概念等情況，同學們一定要把選項和原文中相關的語句進行一對一的對比，這樣我們才能做出準確的判斷而不至於丟分。

03

答題的具體技巧，一定要謹記

（1）關於詞語的考核

第一種：指示詞“這”、“那”指的是什麼。這種題型是非常簡單的，基本上原文裡就有答案，所以同學們首先做的就是找到原文，然後看這個句子前面的部分內容，基本上都不用自己概括，只有少數沒有原句子可用的情況下，需要同學們自己概括總結。

第二種：問某個詞語能不能換成意思相近的另一個詞語，或者問某個詞語能不能刪掉、能不能置換。這種題型基本上都一個套路，答案几乎都是不能。而當問到為什麼不能的時候，其實這些也是有技巧的。比如：“解釋這個詞語的意思，比較一下它和另一個詞語的差別，結合句子分析一下文章為什麼要用這個詞語。”一般我們可以這樣回答：運用這個詞語，強調突出了什麼什麼，它更能形象或者恰到好處的表現什麼什麼。

第三種：詞語品味。如果這個詞語運用了修辭手法，那首先就要提出來；品味一個詞語，除了附上它的表面含義以外，還要寫上它的表達效果是什麼，比如它生動形象的寫出了……的特點。

（2）關於某句話的考核

第一種：問文章開頭第一句話的作用：一般是開門見山、點名文章主旨、總領全文、為下文做鋪墊、設下懸念、埋下伏筆、渲染氣氛、開篇點題等等。問文中某一句話的作用：一般是承上啟下、總領下文、總結上文等等。問文末某一句話的作用：一般是照應開頭、昇華主旨、點明中心、總結全文、深化主題等等。

第二種：需要同學們根據全文來分析某句話的意思，這個時候一定要往三個方面答題。第一結構上，比如過渡、承上啟下或者總領全文又或者總結上文；第二寫作手法上，比如襯托、鋪墊、點名主旨、設下伏筆等；第三內容上，比如有什麼象徵意義、表現了人物怎樣的思想感情等等。

第三種：需要同學們判斷某個句子的表達方式，這個時候同學們一定要清楚一個句子的表達方式通常有：說明、 議論、描寫 、抒情 、 敘述 、記敘六種。描寫一般能使文章生動、形象、感人；抒情一般能增強文章的感染力，突出文章的中心。

第四種：問某句話用了什麼修辭手法，有什麼作用。首先，同學們要知道常用的修辭有8種。包括：比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。在答題的時候，一定要說明修辭本身的作用，然後再結合句子進行一個總結性的闡述。比如：排比，一般就是提高表達效果、增強語言氣勢、突出文章中心等作用。

（3）針對段落的考核

針對段落的考核，最常見的就是歸納段意。一般的記敘文，同學們只需要回答什麼時間、什麼地點、哪些人幹了什麼事就行；如果是議論文，同學們就需要問答這個段落用了什麼論證方法，證明了怎樣一個觀點即可；如果是說明文，同學們在回答的時候要清楚說明對象是什麼，以及它的特點是什麼等等。歸納段意，不宜整句整句的大篇幅摘抄，同學們一定要懂得概括總結和歸納整理，段意歸納最重要的是要簡潔明瞭且有重點。

（4）針對全文的考核

第一種：評價某個人物。關於這個問題，同學們在閱讀的過程中就要學會提取精華，要把最能說明這個人物的特點都找出來，如果沒有明顯概括性的詞語時，同學們就要學會自己總結和歸納。

第二種：文章中心思想。其實文章的中心思想，通常情況下在一篇文章的某個地方都有概括性的話語，同學們可以直接引用文章中的話，也可以根據自己的理解來作答。談文章中心思想的時候，很有可能涉及到情感之類的，所以同學們也不要忽視了。一般常用的情感有：歌頌了什麼、表示對什麼的喜愛、有怎樣的遺憾等等。

由於篇幅有限，今天我就先給大家分享到這裡，以上這些點都是閱讀理解最常用的一些解題技巧，同學們除了要把這些理論知識熟記以外，適當的練習也是相當有必要的。

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