在每年的中考大軍中，總有這樣一些考生，他們曾經是“普高線下生”“高考失敗者”。這些孩子一部分選擇了中職中專，而一些孩子，從民辦高中起讀，繼續追求自己的大學夢。
在這樣的大環境下，武漢有一所民辦高中就成為孩子實現夢想的基地。她從25年前首屆招生92人，發展到現在三個年級十八個教學班；從進校學生基本全為“線下生”，發展到2017年一本28人，二本130人，三批100%上線！這所學校就是武漢市太平洋高級中學。
挖掘潛力
“進步教育”不放棄每一個孩子
▲“進步教育”理念
走進太平洋高中，家長100小編看到的第一句話就是“只要你比昨天進步，你就是好學生”，這句話也是太平洋高中劉漢華校長最常說的一句話。在劉校長看來，對於被貼上“中考失敗者”標籤的這群孩子而言，最首要的是要撕下他們的標籤。如何撕下標籤呢？劉校長54年的從教經驗告訴他，用放大鏡，顯微鏡去找學生的優點，發現他的長處，挖掘他的潛力；對孩子的缺點、不足和問題，別老是盯著、念著，久而久之，孩子的缺點也就自然而然地消失了。
他反覆對老師們強調，要尊重孩子的實際起點，欣賞孩子的過程進步，並提出了“低起點、多臺階、小步走、勤反饋、快跟上”的教學方針，還相應地建立了“6.2.2”評價模式。
“6”即為學生的平時成績 ，其內容包括學生平時的課堂筆記的完成、家庭作業的完成、課堂提問回答的情況以及課堂學習態度的情況。“2.2”則是期中、期末考試成績。
▲學生人手一冊的《進步的足跡》
“6.2.2”評價模式是“進步教育”的關鍵，將以往只關注學生的學習成績，改變為更加註重學生的平時表現和學習習慣的養成。老師用放大鏡找學生的閃光點，發現學生的每一點進步，不斷表揚，給學生各種表現的機會。
每學期，學校都會開展“發現同學身上的閃光點，評選進步十佳”的活動；建立“成長的足跡”檔案，記錄了每個孩子成長進步的點點滴滴；開展“只要你比昨天進步，你就是好學生”主題班會比賽……
▲學生的閃光點，學校會及時給予表彰
因為對學生們每一次成長進步的表揚，太平洋高中的學生們逐漸從“中考失敗者”的陰影中走出來，逐漸建立了自尊自信，求索著大學夢。
劉校長說，“我從事民辦教育已有25年了，在我看來學生沒有好壞，我會無條件地愛他們”。
因材施教
為“問題少年”定製合適的教育
太平洋高中的學生，很多都是曾經的“問題少年”，有的人是自我放棄，有的人是直接被家長放棄。在學校的家長座談會上，小何媽媽眼睛溼潤地講述她的那段回憶：
“孩子中考失利，我們夫妻冷戰了三個月。孩子選擇了自我放棄！孩子的爸爸也選擇了放棄孩子，但我不甘心！我決定挽救孩子。當時，只是聽說太平洋高中的老校長劉漢華是‘武漢市優秀校長’，很有經驗，老師們很負責，校風很好。
“完全是賭一把的心態，送孩子進來就讀。僅僅三個月的時間，我看到孩子身上的點滴變化。回家自覺寫作業，作業都能保證工工整整。入學一年以後，孩子學會關心我了，在家還經常主動幫我做家務事。”
▲教學樓
問及孩子為什麼能夠有所改變，小何的班主任杜麗梅老師介紹，“原來小何進學校的時候，沉默寡言，破壞性極強。但老師們都打破師生之間的關係，先從做朋友開始，逐漸敞開他的心扉。多鼓勵他，多表揚他，給他自信。慢慢的，通過溝通和交談中，指出他的不足之處，並給出好的建議。”
在太平洋高中，老師們根據學生的差異性和接受能力，認真設計適合學生的教學方法，放低教學起點，放慢教學進度，通過課堂提問、課堂筆記、課堂作業等及時反饋學生的課堂接受情況，並採取分類指導和課後個別指導的方式，讓學生紮紮實實學到知識。
校長劉漢華強調：“差異就是教學的基礎，是學生髮展的空間。課堂教學努力做到夯實基礎，不走虛步。” 通過優化課堂教學模式，面向全體，因材施教，分層教學，培優補差、個別輔導、提高“優面”、狠抓“中面”、不放鬆“差面”。
▲傳媒樓
愛好音樂的小杜中考成績不理想，一度產生厭學情緒，通過家訪、個別談心，班主任結合小杜特長精準定位，孩子終成功考取武漢音樂學院。該校負責德育的許書記介紹，類似案例在太平洋高中還有很多……
高考奇蹟
背後是嚴格管理和辛勤澆灌
相信很多人都有這個疑惑，一所民辦高中的高考成績能夠出色到哪裡去呢？怎麼敢說“高考奇蹟”？但實實在在地，礄口區教育局曾發簡報稱太平洋高中““高考創奇蹟”，在網上仍留有痕跡。就最近的高考成績來看，2017年王雨舟等同學的一本錄取喜訊就是奇蹟。
在離開母校去往遠方求學前，王雨舟留言寫到：
“三年前我沒想過自己可以考上大學，直到現在我都很恍惚，我一會兒想從一個沒考上高中的人變成一個可以上211大學的人，我可真厲害。一會兒又覺得三年的努力和辛苦，值得我上這麼好的大學。有的人說太平洋高中讀書，沒有上大學的可能，但是我想說，沒有什麼不可能。”
同王雨舟同學一樣的太平洋高中學子還有很多，他們都是曾經的“差生”，但是他們都擁有著足夠的自信，相信努力一定會有回報。
太平洋高中之所以會創造出一個個“高考奇蹟”，是因為劉校長倡導的“進步教育”理念的實施，更是由於學校先進的管理模式。
在太平洋高中，每一位老師都沒有“鐵飯碗”，很多人是仰慕劉校長，因而選擇了太平洋高中。學生們參加統考時，老師們也要參加，並且考試成績張榜公佈，未達一本劃線直接淘汰。
▲高三老師和學生同考一張試卷
對此，吳宇主任直言說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”
除了對老師要求嚴格，對學生的管理更是從細小點滴做起。在太平洋高中，每個學生進校之前，要先經過一道“安檢門”，從去年9月至今，學校採取了一系列措施幫助學生戒除“手機依賴症”，同時，通過安檢，也確保了學校的校園安全。
▲進校“安檢門”幫學生“戒手機癮”
在太平洋高中所在的轄區派出所，管轄有五所學校。太平洋高中從未出現過學生違法亂紀事件，轄區派出所僅給太平洋高中贈送“學風好，校風正”的錦旗。
25年辦學風雨，學校也和學生一同在進步，太平洋高中連續12年被評為：
區辦學先進單位、區高中教育質量先進單位、礄口區安全穩定工作先進單位，獲評湖北省先進民辦學校、武漢市教育系統“德育示範崗”、武漢市模範工會之家、武漢市先進民辦學校等稱號；區教育局發簡報“高考創奇蹟”；轄區派出所贈送“校風號，學風正”錦旗；湖北省總工會評為省級“模範職工之家”；獲評武漢市教育系統教書育人優秀示範崗。
▲如今的太平洋高中，贏得了家長和社會各界的讚譽
特色發展
為學生的成才提供不同的發展路徑
現在的太平洋高中形成文理並重、藝術特色、國際合作的辦學格局，為不同層次的學生，提供多校化發展路私。
2018年，太平洋高中和伯克希爾國際高中合作三個特色項目，組建了太平洋高中中加班。
點擊看詳情：來了，你想知道的太平洋高中中加班合作學校
學校地址：礄口區順道待64號附1號
聯繫電話：027-83769975
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