在英国的小学没有统一编写的教材，平时课堂作业也不让带回家，因此家很难了解孩子在学校都学了啥。那为什么英国小学不使用统一教材？没有统一教材究竟有何利弊？英国的家长又如何能了解孩子在学校的学习内容呢？

为什么不使用统一教材？

英国教育工作者认为，学校与学校，班级与班级之间都是有差异的。所以统一编写的教材，对于每个班级来说不一定适用。

其次，由于英国本身是一个多元化的国家，充满了来自世界各地背景各异的人。尤其是大城市的学校里，有很多母语非英语的学生。

同时，英国学校是很包容的，学校允许一些有特殊教育需求的孩子进入普通公立学校学习。因此通常一个班里，学生之间的水平会相差很大。

例如，一个班里可能就有1/3的孩子的母语不是英语，而且可能还有一个有自闭症的孩子。水平高点的学生一节课可以写满满一页A4纸的作文。水平低的则连26个字母都不会写。

对于这样的一个班级，如果使用统一教材，很多学生将会看不懂教材或学得很吃力。而且虽然没有教材，但英国还是有教学大纲的，每个学校的老师需要根据教学大纲编辑材料进行教学。

没有教材的利

先来谈谈没有教材的好处。

没有统一的教材，老师设计的教学内容往往能做到与时俱进，并十分贴近学生的生活。将知识运用到实际当中去。

例如，今年正逢俄罗斯世界杯举行。所以在地理课上就学习与俄罗斯有关的地理知识；在英语课上就写关于俄罗斯的报告；在IT课上让学生上网查找关于世界杯和俄罗斯的资料；在美术课上则制作俄罗斯和英格兰的国旗。

而且英国人喜爱足球。世界杯期间，人们讨论最多的就是世界杯。孩子们在家里和街上听到的看到的都是与世界杯相关的东西，所以自然会更有兴趣去学。

因为没有教材，老师可以自由选择教学内容。而且通常会选择用获奖绘本和儿童小说。

例如，2015年是爱丽丝梦游仙境出版150周年，有些学校就以这本书为主题进行教学。又比如今年是Roald Dahl （世界著名儿童文学作家） 诞辰100周年，老师就可以选择他写的一本书来学习。

因此，英国的小学生在5、6 岁的时候就能说出很多个著名作家和他们的作品。

没有统一教材，其实更有利于因材施教。

没有统一教材的限制，老师就能根据孩子的实际学习情况设计适合各个水平孩子的教学内容。之前提到过一个班级里的孩子水平参差不齐，因此老师通常每一节课要至少要设计三种不同难度的练习 。

没有了繁多的教科书，让孩子有更多时间多读好书。

在中国，学生读的最多的恐怕就是教科书了。为了让孩子能考高分，把大量时间都花在了教科书上。但是在一本教科书上学到的东西毕竟是有限的。

在英国，小学生们有大量的时间去博览群书。老师每天都让孩子从学校带一本适合他们水平的图书回家阅读。而且英国每个社区都有社区图书馆，小朋友们可以办图书卡，每次最多可以借15本书。

如果家长问老师有什么好的辅导书可以买来在家做，估计大多数老师会建议在家多读好书，因为一本好书胜过任何辅导书。

最后，学校不使用统一教材，其实能够提高学生的学习能力。

在英国小学，学校在每学期都围绕一个主题教学。没有教材的话，学生们要了解一个主题，就只能通过阅读书籍，上网查资料来获取信息。这样的学习模式可以大大提高学生的自主探索学习能力。

没有教材的弊

接下来就是弊端。

首先，没有了统一编写的教材，就无法保证同一学龄的学生学习到同样的内容。虽然小学老师在教学中都会尽量覆盖到教学大纲里的每一个知识点，但教学内容是由老师自己决定。每个人心中都有自己的理解，所以每个老师对教学大纲的解读也会有所不同。

其次孩子们无法在家预习，复习。家长们也无法在家里辅导孩子，因为没有任何教材可依。

另外，没有统一教材会增加老师的备课工作量。在中国，学校的教科书还配有教师用书和练习题，老师不需要自己准备教学内容，只要专心于如何把课讲好。而英国的老师就没有这么“幸福”了。有时候一个小时的课，准备起来要花两三个小时。

家长如何了解孩子的学习内容

英国的家长可以通过上网查小学的教学大纲，了解每个年级的孩子需要掌握的内容。需要注意的是，英格兰，苏格兰，威尔士和北爱尔兰都有各自的教学大纲。

其次，学校每个学期都会邀请家长参加curriculum meeting，或者发一张newsletter，通过参加这类meetings以及阅读newsletter，家长们就能大概知道孩子要学习的主题和内容。

另外，家长们也必须好好利用家长会的时间。但是和中国的集体参加不同，英国学校的家长会都是一对一的，一般一年会有两次，但是每次只有10-15分钟，家长参加家长会之前最好把想要问老师的问题记下来。

一般老师在开家长会的时候会把学生的作业摆在教室外给家长看，家长可以提前半个小时到学校，好好看看孩子的课堂作业，有必要的话，可以把孩子出错多的地方拍个照片，回家后可以有重点地辅导孩子。

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